Открытое занятие по развитию речи на тему: «Сказочные кубики» (старший дошкольный возраст)

Автор: Кузнецова Инна Сергеевна

Организация: ДОУ № 79

Населенный пункт: г. Липецк

Цели: развитие речевой творческой деятельности посредством обучения дошкольников составлению текстов сказочного содержания; расширение и уточнение представлений дошкольников, обогащение их эмоционального опыта, формирование у них начальных форм творческого воображения.

-развитие связной речи и словесного творчества детей на материале сказок.

 

Задачи:

Воспитательные - воспитывать интерес к такому литературному жанру, как сказка, к их сочинительству.

-воспитывать желание коллективно сочинять сказку.

-воспитывать умение слушать.

-воспитывать доброе отношение к природе.

Развивающие:

- развивать психические процессы: память, внимание, мышление, воображение, речь.

- развивать умение связывать в единую сюжетную линию случайно выбранные объекты.

-развивать монологическую речь детей.

-обогащать и активизировать словарь детей за счет слов-определений, помогающих описывать внешний вид, поведение, характер героев.

-формировать умение у детей придумывать новые сюжеты сказок с использованием « сказочных кубиков».

Обучающие :

- Формировать умение у детей последовательно и связно рассказывать придуманную сказку.

Принципы:

-принцип доступности и целостности получаемых ребенком знаний.

-принцип индивидуального подхода к детям.

-принцип бережного и уважительного отношения к детскому творчеству.

-принцип наглядности.

Методы и приемы: вопросы к детям, побуждение к ответам, поощрение.

Оборудование и материалы :

Стол-песочница( 3 шт),4 стола, «сказочное» дерево(макет из дерева),

ламинированные картинки с изображением сказочных персонажей, мешок с кубиками( игровые кубики с изображением сказочных персонажей), мешок с клубочками(вязаные шарики),портативная колонка, смартфон, макет «волшебной» книги (полипропиленновые трубы, материал, украшения), фонограмма монолога « волшебной» книги.

 

 

 

1.Организационный момент.( Дети заходят и становятся полукругом вокруг воспитателя).

Воспитатель: Встанем рядышком по кругу,

Скажем, здравствуйте , друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем « Привет!» и « Добрый день!».

Добрый день, Саша!

Добрый день, Ваня!(здороваемся ладошками)

(Звучит красивая сказочная мелодия)

Воспитатель. Ребята, вы слышите? Звучит музыка!

Дети.(Да!)

Воспитатель :Интересно, а откуда она доносится?( воспитатель идет туда, откуда слышна мелодия).Ребята, смотрите!

Дети: Здесь книга!

Воспитатель: А какая книга, что в ней есть интересного ?

Дети: Она необычная, похожая на волшебную!

(Когда дети открывают книгу, она начинает разговаривать с ребятами)

Волшебная книга: Дорогие ребята,я –волшебная книга, которая должна дарить радость вам, детям, но Могучий ветер разбросал мои страницы, и я осталась без сказок. Помогите мне, пожалуйста, найти волшебные сказки ! Ах!

Воспитатель: Ребята, поможем волшебной книги? Найдем сказки и сказочных героев?

Дети: Да, конечно.

Воспитатель: А что с вашим настроением, вы готовы к сказочным свершениям и приключениям?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам выразить свое настроение с помощью картины на песке.

(Дети рисуют пальчиками на песке ).

Воспитатель.

В страну настроений направляемся мы,

Где будем смеяться, грустить, удивляться.

С героями этой волшебной страны

На этом занятии встретимся мы,

Нас ждут приключения, сказки, игра,

Задания разные-просто мечта!

Ну, что, вы готовы? Тогда нам пора!

Друг другу приветствия скажем! Ура!

2.Введение в тему

Воспитатель. Ребята, если у вас хорошее настроение, я приглашаю вас совершить путешествие в удивительный мир- в мир сказок.

Посмотрите друг на друга

И скажите: Как люблю я Варю, Петю и Антошку,

И Ягу на курьих ножках,

Бармалея и Кащея,

А Горыныча сильнее!

Мишу, Машу и Зайчонка,

Лягушонка в коробчонке.

Всех люблю я , без оглядки,

И хочу скорее в сказку!

Воспитатель: А на чем можно отправиться в путешествие, как вы думаете?

( дети предлагают свои варианты ответов)

Воспитатель: А полетим мы туда на воздушных шариках!

Воспитатель: Давайте надуем шарики. Сделайте большой вдох через нос. Выдыхаем через рот(ш-ш-ш).

( Руками изображают шар, идут в круг ; из круга)

Воспитатель: На воздушных шариках летим

И по сторонам глядим.

Вот смешные облака

Пронеслись вокруг меня,

А вот тучка все глядит,

Нам смеется и гремит.

Солнышко согреет нас,

Сбережет, в беду не даст!

Воспитатель: Ребята, посмотрите вниз. Мне кажется, что там виднеется лес!

Воспитатель: Нам надо приземляться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох(с-с-с).

Воспитатель: Ребята, вот где свершаются чудеса!

Дети: Сказочный лес нас встречает!

Воспитатель: Давайте вместе произнесем волшебные слова , и сказка откроет нам свои волшебные двери:

Раз-два-три-четыре-пять,

Вместе мы в кругу опять,

Крепко за руки держитесь,

В сказке мигом окажитесь ( закрывают глаза и кружатся вокруг себя).

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать

И , конечно, поиграть.

3. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Сказочный лес открыл нам свои двери! Ребята, вперед к сказкам! Посмотрите, сундучок! Он закрыт! Мы в сказке, значит и сундучок какой?

Дети: Волшебный!

Воспитатель: Давайте вместе попробуем его открыть! Повторяйте движения за мной:

Физминутка

К сказке в гости мы пришли ( шагаем на месте)

Сундучок с замком нашли ( руки разводим в стороны)

Справа заглянули ( наклон вправо)

Слева заглянули ( наклон влево)

И присели, и привстали,

И зайчонком поскакали.

Ручки наши разомнем

И замочек отопрем.

Воспитатель: Внутри сундучка находится предмет, а какой , вы узнаете, отгадав загадку:

Он пушистый, мягкий, круглый,

Есть и хвост, но он не кот.

Часто прыгает упруго,

Покатился и под комод.

Дети: Клубок.

Воспитатель: Да, правильно.

Воспитатель: Клубок, но не простой , а какой?

Дети: Волшебный!

Воспитатель: Да, правильно. Ребята, клубочек хочет мне что-то сказать…

Воспитатель: Ребята, он говорит, что в нем спрятались сказки. Мы сможем идти дальше, если узнаем спрятанные сказки.

Воспитатель: Ну что, только вперед! Послушайте:

Жила-была девочка по имени Маша и пошла она в лес за шишками. Да и заблудилась. Ее подхватили гуси-лебеди и забрали с собой. Они летели очень долго и приземлились рядом с домом бабушки и дедушки. Бабушка и дедушка в это время пекли колобок. Бабушка положила колобок на окошко студиться. А дедушка пошел репку тянуть. Тянет- потянет, не вытащит. Позвал он на помощь царевну- лягушку, козу с козлятами и трех поросят. И все они вытянули репку.

Воспитатель: Назовите спрятанные сказки.

Дети: « Маша и медведь», « Гуси- лебеди», « Колобок», « Репка», « Царевна-лягушка», «Волк и семеро козлят , « Три поросенка ».

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вы видите, что вдалеке виднеется мешочек?

Дети: Да, видим.

Воспитатель: Нам необходимо дойти до мешочка и посмотреть, что в нем!

( подходят к волшебному мешочку)

Воспитатель: Ребята, волшебство продолжается , потому что мешочек что- то таит внутри. Давайте попробуем в него заглянуть!

( заглядывают в мешочек и достают оттуда невиданные кубики)

Воспитатель: Ребята, кубики в чудесном мешочке! Но кубики необыкновенные!

Дети: Сказочные!

Воспитатель: Почему вы думаете, что кубики сказочные?

Дети: На них изображены сказочные герои, есть волшебные предметы и место, где происходят приключения!

Воспитатель: Ребята, а вы помните, зачем мы с вами отправились в сказочное путешествие?

Дети: Мы обещали волшебной книге найти сказки и сказочных героев! Вот сказочные кубики нам и помогут их вернуть домой!

Воспитатель: Молодцы! Только как нам помогут сказочные кубики вернуть сказки?

Дети: Мы придумаем, сочиним новую сказку !

Воспитатель: А вы пробовали когда-нибудь сочинить сказку?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ну что, тогда время пришло!

Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим на сказочные кубики, на то, какие герои изображены на них?

Дети: Разные: добрые и злые, веселые и грустные, страшные и красивые.

Воспитатель: На сказочных кубиках еще размещены волшебные предметы, зачем?

Дети: Чтобы главному герою легче было справляться со злым врагом!

Воспитатель: У сказки всегда есть место действия, какие вы знаете?

Дети: Тридевятое государство, за тридевять земель, дремучий лес.

Воспитатель: Посмотрите , на кубиках есть необитаемый остров, космическое пространство и наш детский сад !

Воспитатель:А так ли мы с вами хорошо знаем сказочных персонажей?

Сейчас проверим.

Пальчиковая гимнастика:

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть.

Рукавичка, Теремок, Колобок-румяный бок.

Есть Снегурочка-краса,

Три медведя , Волк, Лиса.

Не забудем Сивку-бурку

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем, Репку мы не забываем.

Знаем волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад!

 

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сказки знаете на отлично!

Воспитатель: Мы немного поразвлекались, а теперь вы будете выступать в роли сказочников. Наши персонажи готовы.

Воспитатель: Вы совершенно правы, когда говорите, что на кубиках изображены сказочные герои, волшебные предметы, которые будут помогать нашим героям в той или иной ситуации, место, где будут происходить сказочные события. Будем вместе, сообща придумывать сказку, а потом поместим ее на страницы нашей волшебной книги. Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Но не забываем, ребята, что мы сочиняем свою сказку, и поэтому отрицательные герои могут внезапно или намеренно стать положительными персонажами и наоборот, местом действия может стать необитаемый остров или космическое пространство.

Воспитатель: Книжка открывается.

Сказка начинается.

(Дети сочиняют сказку командой: вместе, сообща, при этом воспитатель направляет их в нужное русло. В конце воспитатель вместе с ребятами придумывает название сказки и вместе рассказывают сказку .)

 

Итог.

Воспитатель. « Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». А чему учит придуманная нами сказка?

Дети: Приходить на помощь к друг другу, быть добрыми и любить своих близких и друзей.

Воспитатель: Ребята, а как можно сказать о сказке, какая она, если в сказке есть:

Волшебство, то она…( волшебная)

Добро, то она…( добрая)

Веселье, то она…( веселая).

Воспитатель: Сейчас мы наше сказочное творение поместим в волшебную книгу сказок.( дети открывают книгу, помещают в нее придуманную сказку)

Волшебная книга: Ребята. Как я рада видеть вас. У себя дома, в сказочном лесу .Вы –настоящие друзья! Сказки вернулись . но они стали еще интереснее и добрее .Вот, возьмите волшебные клубочки .Они помогут вам найти дорогу домой и укажут путь к новым сказочным свершениям! До встречи!

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше увлекательное путешествие к сказкам?(Ответы детей)

Воспитатель: Тогда мы возьмем волшебные клубочки и отправимся к себе домой , в детский сад.

Воспитатель: Воздушные шарики готовы к полету ! Набираем воздуха, полетели! До свидания, сказочный лес!

Воспитатель: Так, приземляемся. Вот мы и дома!

Воспитатель: Ребята, ч то нового и интересного мы узнали в этом путешествии?

Дети: Научились сочинять сказки, вспомнили своих любимых сказочных героев, подарили друг другу отличное настроение.

Воспитатель: Я желаю вам новых открытий в вашем чудесном детском мире. Пусть ваша жизнь будет сказочной и неповторимой!

Воспитатель: В мире много сказок грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло!

 

 

 

1. file0.docx.. 1,6 МБ

Опубликовано: 03.03.2022