Занятия, представленные в методических рекомендациях, которые мы неукоснительно должны выполнить (чтобы правильно дать физическую нагрузку детям) оформлены по плану, а не в игровой форме (как того требуют ФГОС), поэтому любое занятие инструктору по физической культуре необходимо, в соответствии с комплексно-тематическим планированием или инициативой ребенка, провести увлекательно и интересно.

Пример (уже второй, одного и того же занятия):

«Физкультурные занятия в детском саду с детьми II младшей группы» Л.И. Пензулаева май – 1 неделя (см. приложение1).

Курсивом, полужирный оформлен текст, предлагаемый Л.И. Пензулаевой.

Курсивом зеленого цвета – текст произведения.

Текст Times New Roman – действия детей и педагога на занятии.

 

1-я часть.

Мотивация для посещения спортивного зала:

Шуми, шуми, зелёный лес!

Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес
Над головой твоей кудрявой.
И. Никитин.

Педагог читает стихотворение и предлагает прогуляться по лесу. Как, вы, думаете, что нас там ожидает?

Вот мы и в лесу, здесь много обитателей, но нам нельзя мешать их жизни, у них и так очень много забот.

Ходьба в колонне по одному

Живут на земле, под землёй, на воде, под водой, на деревьях, в траве и в воздухе.

Дети называют кого они увидели (воображаемо) в лесу и двигаются соответственно (бег или спокойная ходьба). Задача педагога эмоционально откликаясь на высказывания детей помочь регулировать физическую нагрузку.

ходьба и бег врассыпную по всему залу.

Воспитатель следит, чтобы дети не наталкивались друг на друга, бегали в разном направлении.

Упражнения в ходьбе и беге чередуются.

Музыкальное сопровождение желательно.

Звуки леса: https://lemuzika.pro/search/Матушка%20Природа

2-я часть.

Общеразвивающие упражнения с кольцом (от колъцеброса).

В воздухе — дом у иволги. Она высоко над землёй подвесила к ветке берёзы лёгкую корзиночку, сплетённую из пеньки, стебельков, волосков и шерстинок. В корзиночке лежат иволгины яйца. Прямо удивительно, как они не бьются, когда ветер раскачивает ветку.

1. «Высоко над землей дом у иволги»
   Кольцо изображает дом иволги.
2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять кольцо через стороны вверх, переложить его в левую руку, опустить через стороны вниз. Поочередно передача кольца. (4 раза).
3. «Кто в этом дупле живет?»
   В деревьях — в дуплах — дома у летяги (белка с перепонками между лапами), у жуков- древоточцев и короедов, у дятлов, синиц, скворцов, сов и других птиц.
   Кольцо изображает дом - дупло.
4. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, вынести кольцо вперед, руки прямые, вернуться в исходное положение (4 раза).
5. «Кто в норке живет?»

Под землёй — дома у крота, мышей, барсука, у ласточек-береговушек, у зимородка и разных насекомых.

Лесные жители заходят в свой домик (кольцо – это вход в норку)

 

6. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке, левая на поясе. Поворот вправо (влево, положить кольцо у носков ног; повернуться, взять кольцо, вернуться в исходное положение (по 3 раза).
7. «Каждый занят своим делом»
   Оказывается, весь лес сверху донизу занят сейчас под жильё. Свободного местечка нигде не осталось.
   Все живут дружно и каждый занят своим делом.

4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно вдоль туловища, кольцо на полу у носков ног. Прыжки вокруг кольца в обе стороны, в чередовании с ходьбой на месте (по 2–3 раза в каждую сторону).

 

Основные виды движений.

 

У чомги — водяной птицы из гагар — плавучее гнездо на воде, оно из кучи болотной травы, камыша и тины. Чомга разъезжает на нём по озеру, как на плоту.

Как, вы ребята, думаете, на плоту удержаться нужна сноровка? Представьте, что вы –чомги!

Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке (высота 30 см).

 

В корзиночке лежат иволгины яйца. Прямо удивительно, как они не бьются, когда ветер раскачивает ветку.

У иволги яйца в гнезде на ветру раскачиваются, но не бьются.

Прыжки через шнуры (расстояние между ними 30–40 см) Воспитатель ставит две скамейки и на расстоянии 2 м от них кладет параллельно друг другу шнуры (по 4–5 штук).

 

В траве — дома у жаворонков, лесных коньков, овсянок и многих других птиц. Пеночка- весничка делает шалашик из сухой травы и мха, с крышей, вход сбоку.

Подвижная игра «Жаворонки и хищник» (У жаворонков много врагов – ласка, хорек, горностай, землеройка, полевая мышь, ястреб, ворон, змея и многие другие)

Голос жаворонка: https://givotniymir.ru/zhavoronok-ptica-obraz-zhizni-i-sreda-obitaniya-zhavoronka/

Подвижная игра «Пеночка-веснянка и хищник» (дети летают как птички, когда прозвучит команда «хищник» - проползают в свой «домик»)

Голос пеночки-веснянки: https://givotniymir.ru/penochka-ptica-obraz-zhizni-i-sreda-obitaniya-penochki/

Подвижная игра. "Мыши в кладовой".

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Дети-мыши сидят в норках - на стульях или на скамейках, расположенных вдоль стены комнаты или по одной стороне площадки. На противоположной стороне протянута веревка на высоте 40—50 см — это кладовая. Сбоку от играющих сидит кошка — воспитатель. Кошка засыпает, и мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, чтобы не задеть веревку.

Воспитатель: «Мышки, мышки, выходите.

Порезвитесь, попляшите,

Выходите поскорей,

Спит усатый кот злодей!»

Мыши: «Тра-та-та, тра-та-та,Не боимся мы кота»

Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Они убегают в норки (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать их). Игра возобновляется. После неоднократного, проведения игры роль кошки исполняет ребенок.

3-я часть.

Под водой устроили себе домики ручейники и водяной паук-серебрянка

(педагог заранее прячет кубик с наклеенной на него картинкой)

«Где спрятался ручейник?»

«Где спрятался паук-серебрянка?»

«Где спрятался мышонок?»

Педагог заранее прячет игрушку – мышонка, а дети стараются его найти и сказать, где он спрятался?

 

Инструктор спрашивает детей в конце занятия: «Что понравилось, запомнилось? С кем хотелось бы встретиться снова?»

 

Приложение 1.

«Физкультурные занятия в детском саду с детьми II младшей группы» Л.И. Пензулаева

 

Май

Занятие 33

Задачи. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках.

1-я часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную по всему залу. Воспитатель следит, чтобы дети не наталкивались друг на друга, бегали в разном направлении. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Музыкальное сопровождение желательно.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом (от колъцеброса).

1. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять кольцо через стороны вверх, переложить его в левую руку, опустить через стороны вниз. Поочередно передача кольца.

2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, вынести кольцо вперед, руки прямые, вернуться в исходное положение (4 раза).

3. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке, левая на поясе. Поворот вправо (влево), положить кольцо у носков ног; повернуться, взять кольцо, вернуться в исходное положение (по 3 раза).

4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно вдоль туловища, кольцо на полу у носков ног. Прыжки вокруг кольца в обе стороны, в чередовании с ходьбой на месте (по 2–3 раза в каждую сторону).

Основные виды движений.

Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке (высота 30 см). Прыжки через шнуры (расстояние между ними 30–40 см) Воспитатель ставит две скамейки и на расстоянии 2 м от них кладет параллельно друг другу шнуры (по 4–5 штук).

Дети становятся в две шеренги перед скамейками и после показа (на примере двух детей) выполняют ходьбу по скамейке, руки на поясе, в умеренном темпе. Воспитатель напоминает, что спину и голову надо держать прямо, сохраняя при этом равновесие. Педагог находится между скамейками и осуществляет страховку, дает указания. Затем дети приступают к выполнению прыжков – перепрыгивание на двух ногах через шнуры. Выполнив упражнение, дети обходят пособия с внешней стороны и становятся в свою колонну.

Подвижная игра. «Мыши в кладовой».

3-я часть. «Где спрятался мышонок».

 

Информация: https://ninokkim.ucoz.ru/f/Lyudmila_Ivanovna_Penzulaeva.pdf

 

 

 

Приложение 2.

Замечательные дома. В. В. Бианки

Оказывается, весь лес сверху донизу занят сейчас под жильё. Свободного местечка нигде не осталось. Живут на земле, под землёй, на воде, под водой, на деревьях, в траве и в воздухе.

В воздухе — дом у иволги. Она высоко над землёй подвесила к ветке берёзы лёгкую корзиночку, сплетённую из пеньки, стебельков, волосков и шерстинок. В корзиночке лежат иволгины яйца. Прямо удивительно, как они не бьются, когда ветер раскачивает ветку.

В траве — дома у жаворонков, лесных коньков, овсянок и многих других птиц. Пеночка- весничка делает шалашик из сухой травы и мха, с крышей, вход сбоку.

В деревьях — в дуплах — дома у летяги (белка с перепонками между лапами), у жуков- древоточцев и короедов, у дятлов, синиц, скворцов, сов и других птиц.

Под землёй — дома у крота, мышей, барсука, у ласточек-береговушек, у зимородка и разных насекомых.

У чомги — водяной птицы из гагар — плавучее гнездо на воде, оно из кучи болотной травы, камыша и тины. Чомга разъезжает на нём по озеру, как на плоту.

Под водой устроили себе домики ручейники и водяной паук-серебрянка.

 

https://ped-kopilka.ru/semeinaja-biblioteka/raskazy-dlja-mladshih-shkolnikov-raskazy-o-lete.html

Картинки:

https://royallib.com/read/bianki_vitaliy/kak_muravishka_domoy_speshil.html

https://yandex.ru/images/search?text

https://flomaster.club/7668-sova-v-duple-risunok-karandashom-40-foto.html

https://illustrators.ru/illustrations/1235659.slider_itype=&slider_order

https://biruli-rt.ru/800/600/https/starlotildar.ru/wp-content/uploads/2019/07/muravi_1.jpg

https://dary-prirody.su/barsuk/

https://www.audubon.org/sites/default/files/styles/boa_hero/public/boa_plates/plate-385-bank-swallow.jpg?itok=HtEDOMrE

https://illustrators.ru/illustrations/1096886.slider_itype=&slider_order=

https://www.fly-fishing-discounters.com/caddisfly.html

https://voda58.ru/obitateli-presnyh-vodoemov-zhivotnye-vodoemov-kto-zhivet-v.html

 

 

 

 

 

 

Приложения: