ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В старшем дошкольном возрасте происходит становление отношений ребенка с другими детьми, взрослыми, с окружающей природой, т.е. идёт процесс его социализации. Формируется внутренняя позиция дошкольника по отношению к другим людям, возрастает осознание своего «я» и значение своих поступков. Поэтому считаю важным сформировать именно в этом возрасте основы экологически грамотного поведения в природе, умения прогнозировать последствия своих поступков по отношению к природе и людям.

Любовь к родному краю должна быть деятельной, закладываться с юных лет и основываться на знаниях, в том числе, которые они подчерпнут из экологических сказок.

 

Ход занятия

Организационный момент (дети стоят в кругу).

Воспитатель: Ребята, прежде чем начать нашу беседу, давайте поздороваемся друг с другом.

«Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш общий круг!»

Воспитатель: - А теперь, посмотрите, сколько сегодня гостей пришло к нам. Давайте с ними тоже поздороваемся, только не словом, а ладошками. (Дети здороваются «Прикосновение ладошками» под музыку «Колыбельная медведицы»)

Воспитатель: Какие у гостей ладошки? (ответы детей). Да, наши гости добрые и через свои ладошки поделились своим теплом с вами.

Ребята, и я рада вас видеть в хорошем настроении. И чтобы такое настроение сохранилось в течение дня, необходимо не обижать друг друга и чаще улыбаться.

Ребята, когда я пришла в детский сад, я увидела письмо от детей средней группы.

Они просят, чтобы мы показали им сказку. Вы согласны?

- Ребята, а вы любите сказки? А вы знаете какие бывают сказки?

 

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети,

Все хотят в них побывать,

И немножко поиграть.

- Я для вас приготовила сюрприз. Закройте глаза и три раза хлопните в ладоши.

(звучит музыка, дети открывают глаза). Одеваю фартук.

 

Воспитатель : Это – театр на фартуке, а какая сказка изображена на нем, вы отгадаете позже.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла лиса.

Лиса сказала мне, что раньше она жила в сказке, а потом потерялась.

Давайте поможем лисе найти свою сказку, ведь мы с вами знаем много русских народных сказок, в которых есть лиса (дети называют сказки: «Лиса и волк», «Лисичка со скалочкой», «Лиса, заяц и петух», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок»)

Воспитатель: Ребята! А как в русских народных сказках называют лису?

Дети: Лисонька, лисичка-сестричка, хитрая, рыжая плутовка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на мой фартук

 

Все минуточку вниманья,

Хочу я сказку показать,

Этой сказочки названье

Поспешите отгадать.

 

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним русскую народную сказку, в которой лиса выгнала зайчика из избушки. Как она называется?

Дети: «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Лиса узнала свою сказку, обрадовалась и решила с вами поиграть

Физкультминутка «Лиса»

 

Лисонька по лесу шла (ходьба на месте),
Хвостиком снежок мела (подражание помахиванию хвостом),
А когда проголодалась (поглаживание живота),
За добычею помчалась (бег на месте).

 

Воспитатель: Назовите зверей которые живут в наших лесах? (Ответы детей)

Чтобы показать детям средней группы сказку в нашем театре – панораме нужно создать декорацию.

Воспитатель: Дети, мы с вами уже знаем, какие профессии людей работают в театре кукол.

Дети: режиссер, кукловод, сценарист, художник, костюмер

Воспитатель: Правильно, чтобы создать нашу сказку «Заюшкина избушка» в театре – панорама нам нужны профессии людей, которые играют важную роль в подготовке любого спектакля.

Дети: ????

Воспитатель: Бутафор - театральный художник, обязанный заботиться об обстановке пьесы и декораций. Бутафорская комната при театре - мастерская бутафора, где готовится все нужное по бутафорской части.

Бутафорские вещи: мебель, посуда, куклы. Сейчас мы с вами превратимся в бутафоров, а наша группа - в бутафорскую комнату, ведь нам нужно хорошо подготовиться к своему спектаклю. Нам надо приготовить декорации из бросового материала

Воспитатель: - Из чего мы можем их сделать?

 

Раздаётся плач лисы

 

Воспитатель: Ребята, лиса сказала мне, что она не знает, как поступать с ненужными вещами, которые скапливаются у неё дома.

Ребята, а как поступаете вы с мусором, который скапливается у нас в группе? (ответы детей)

Игра «Сортер»

 

Воспитатель: - А где ещё можно использовать пластиковые бутылки, коробки, фантики?

(Ответы детей – можно сделать различные поделки)

Воспитатель: -Сегодня на нашем занятии мы изготовим декорации из ненужной вещи, которую всегда выбрасываем. Наша цель дать ненужной вещи «вторую жизнь», сделав оригинальную, красивую игрушку своими руками.

(Воспитатель показывает втулку от туалетной бумаги.)

Воспитатель: -Ребята, вот из этого материала, который все выбрасывают, мы изготовим поделку.

Воспитатель: -Скажите мне, что это за бросовый материал?

(Ответы детей - втулка от туалетной бумаги)

Воспитатель: Правильно. И, если вы сейчас отгадаете мою загадку, то узнаете какую декорацию мы будем сегодня делать.

 

Загадка:

Лисы в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его …(лес)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и приглашаю вас на физкультминутку.

Физкультминутка

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)

Руки в стороны потом

Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки.

Воспитатель: -А теперь приступим к работе. Вспомним правила работы в нашей бутафорской мастерской. Как мы должны работать с ножницами? С кисточкой?

- Нельзя размахивать ножницами

-Не держать ножницы остриём вверх

И ещё нужно соблюдать общие правила:

- Нельзя брать краску в рот и разные мелкие предметы

- Разговаривать тихо и спокойно, не отвлекать друг друга от работы

- Остатки бумаги убрать в коробочку, чтоб она не мешала работе

- По окончании работы убрать рабочее место.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вы довольны проделанной работой сегодня? (ответы детей)

Я сегодня тоже очень довольна результатами вашего труда. Скажите, а мы достигли цель, которую поставили перед собой в начале занятия? Дали вторую жизнь ненужной вещи? Подготовили всё для показа экологической сказки?

 

 

Приложения: