Приключения дракоши Ромы

Автор: Татьяна Анатольевна Скобанева

Организация: МБДОУ д/с ОВ № 6

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Кущевская

Цели:

коррекционно-образовательные:

• закреплять навыки словообразования, умения подбирать признаки и действия;

• закреплять навыки построения предложений;

• закреплять навыки слогового анализа;

• формировать адъективный словарь;
  коррекционно-развивающие:

• развивать у детей дыхание и голос;

• развивать фонематический слух;

• развивать мимические мышцы;

• автоматизировать звук Р, словах, предложениях и тексте;

• развивать внимание и память;

• развивать мелкую моторику;

• развивать умение контролировать свою осанку.
  коррекционно-воспитательная:

• воспитывать у детей наблюдательность;

•  воспитывать у детей самоконтроль за речью.

 

Ход занятия.

 

Ты любишь путешествовать? И дракоша Рома тоже очень любит. Он приглашает тебя с собой. Ты согласна? А если нужна будет твоя помощь, поможешь? Значит отправляемся.

Итак. Жил дракоша Рома в чудесном домике (слайд - 2). Однажды утром, проснувшись, Рома решил отправиться в путешествие, а для начала – сделать зарядку на лесной опушке. (артикуляционная гимнастика: «заборчик, лопаточка, иголочка, чашечка, грибок, гармошка, вкусное варенье, маляр, лошадка, индюк» - слайд 3).

После зарядки Рома направился к реке, чтобы приступить к водным процедурам. Но увидев лодку, решил сразу отправиться на прогулку. Чтобы лодочка быстрее плыла, Рома стал дуть на парус (дыхательная гимнастика – слайд 4).

Дальше дракоша хотел ехать на транспорте и попробовал завести каждую машину (многократное произнесение звука р-р-р-р - слайд 5). Потом решил идти пешком. Чтобы дорога была веселее, Рома запел (логопесенка).

По дороге Рома увидел птичий двор (пальчиковая гимнастика – слайд 6).

Поздоровавшись со своими друзьями, Рома отправился дальше по дорожке. На его пути интересное поле, обойти которое никак нельзя (проговаривание всех слов с чётким произношением звуков – слайд 7).

Успешно пройдя поле, Рома отправился дальше. И тут на его пути новое препятствие. Нужно назвать всё, что видишь («один – много» - слайд 8).

На пути Ромы красивая клумба. Нужно назвать каждый цветок и подобрать к нему признак (составь предложение- на клумбе растут нежные ромашки и т.д. – слайд 9).

На обратном пути домой, Рома встретил друзей, которые купили билеты на поезд, но перепутали все вагоны. Он решил помочь (деление слов на слоги и определение их в вагоны: один слог в вагон с одним окошком и т.д. – слайд 10). Почему Чебурашка и Русалочка остались на перроне? (еще не пришёл их поезд, т.к. в этих словах по четыре слога).

Назови только те предметы в которых есть звук Р и подбери к нему действие (образование словосочетаний: стоит пират, растёт мухомор, летит ракета и т.д. – слайд 11).

Рома долго гулял. Он с удовольствием вернулся в свой любимый домик (слайд 12). Дракоша очень благодарен тебе за совместную прогулку. Рома дарит тебе игру «Найди пару», в которую ты поиграешь, когда вернёшься домой. Ты хороший друг и помощник (слайд 13).

1. file0.docx.. 17,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,6 МБ

Опубликовано: 18.03.2022