Этапы занятия

Содержание: методы и формы организации детей

Организационный момент.

Звучит русская народная музыка. Дети вместе с воспитателем входят в группу.

Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в гости? (Ответы детей)

Сегодня мы отправимся в гости. Чтобы узнать к кому, давайте встанем в круг. (Все встают в круг).

Ножкой топнем, в ладоши хлопнем.

Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся.

Глаза закроем, скажем: «Ах!», и окажемся в гостях.

Вопрос-загадка.

Приглашение в гости к сказке

В гостях мы окажемся у сказки, название которой вы должны угадать:

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали?

(Ответы детей) «Репка!»

Воспитатель: Правильно, а теперь, ребята, я вас приглашаю посмотреть нашу сказку «Репка» (Садятся на свои места)

1.Вводная часть.

Начало сказки

Цель: создание положительного эмоционального фона.

Театральный руководитель: производит действия за ширмой с куклами.

Воспитатель:

Бабка с Дедкой дружно жили,

Вместе репку посадили.

Выросла она большая,

Вот такая! (на столе появляется репка)

Высотой – до крыши дома!

Шириной – с пол огорода!

Репка скоро созревает,

А как вытащить не знают!

Осенила мысль тут Дедку, (на столе появляется Дед):

-Я за хвостик дерну репку!

Воспитатель:

Ухватился Дед за репку.

Тянет-потянет… вытянуть не может!

2. Основная часть.

(Середина сказки)

Цель: формирование у детей основ логического мышления

Проблемный вопрос

Цель: развитие логического мышления

Художественное слово

Математическая задача

Цель: Дать понятие о накоплении денежных средств.

Развивать логическое мышление

Использование весёлых задачек.

Цель: развитие мыслительной деятельности.

Дед:

-Бабка! Брось свои блины,

И скорее выходи,

Дернуть репку помоги! (Зовет Бабку):

Ребята, бабка сказала придёт и поможет деду, но она решает важную задачу. Может вы ей поможете решить?

Воспитатель: Ребята, поможем Бабке?

(Ответы детей) (Да)

Воспитатель: Ответьте на вопрос, какие деньги вы знаете? Зачем людям деньги?

(Ответы детей) (Монеты, бумажные .., совершать покупки...)

Послушайте стихотворение

«Деньги» Л. Шмакова

За годом год, за веком век
Живёт с деньгами человек.
Меняются люди, дома, города,
Одежда и обувь, машины, еда
Меняться всему наше время велит
И, денег, конечно, меняется вид!
От круглых монеток, от мятых рублей
Избавиться люди мечтают скорей!
На смену из пластика карты приходят
Уже с телефона расчёт производят!
А что будет дальше?
Давайте мечтать!
Давайте придумывать и воплощать!

Бабушка решила накопить деньги. (На доске 2 копилки и 4 монеты (2; 3; 5; 5 руб.)

«Копилка»

Экономить очень просто,

Если делать всё с умом.

Экономь сейчас, сегодня,

Не оставляя на потом.

У бабки 2 «копилки» и 4 монеты. Нужно выбрать по 2 монеты так, чтобы они для первой копилки составили— 5 рублей, для второй — 10.

(Ответы детей) (3 и 2 руб. для первой и 5 и 5 руб. для второй)

Бабка:

Ой, какие молодцы! Так уж и быть, помогу Дедушке тянуть Репку.

Воспитатель: Бабка за Дедку, Дедка за Репку.

Тянут-потянут… вытянуть не могут!

Внучка наша любит кашу,

Бабку слушается, Дедку,

Нам поможет дернуть Репку! (Зовут Внучку)

Внучка: Я вижу, что вы умеете считать, а мне в школе задали решить весёлые задачки, поможете мне решить?! А я помогу Дедушке с Бабушкой тянуть репку.

Воспитатель: Ребята, нужно решить задачки, вы согласны?

(Ответы детей) (Да)

Воспитатель:

Задачки:

1.Четыре овечки на травке лежали,

Потом две овечки домой убежали.

А ну-ка, скажите скорей:

Сколько овечек теперь? (2).

2. Я рисую Кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом.
Наверху ещё окно, чтобы не было темно.
Посчитай окошки.
В домике у кошки. (4)

3. Пять пушистых кошек

Улеглись в лукошке.

Тут одна к ним прибежала,

Сколько кошек вместе стало? (6)

4. Шесть цветочков у Наташи,

И ещё два дал ей Саша.

Кто тут сможет счесть,

Сколько будет два и шесть? (8)

Внучка: Молодцы, ребята, помогли решить задачки, теперь я помогу Бабушке и Дедушке.

Воспитатель: Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку.

Тянут-потянут… вытянуть не могут!

Жучка! Ну-ка помогай!

Зря хвостом тут не виляй!

Лучше уж зубами Внучку,

За подол скорей хватай! (на столе появляется Жучка)

Посмотрите, Жучка спешит к нам, она какая-то грустная. А давайте мы её сначала развеселим, а потом – спросим, что же у неё случилось?

Физкультминутка

Цель: развитие внимания, умений действовать коллективно и согласованно.

(Под муз. сопровождение-аккордеон) вместе с Жучкой:

Вот мы репку посадили (наклониться).

И водой её полили (имитация движения).

А теперь её потянем (имитация движения).

И из репы кашу сварим (имитация движения).

И будем от репки здоровые и крепкие (показать силу).

Геометрические фигуры

Цель: Формировать умение находить закономерности, различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Игра «Найди соседа»

Цель: Закреплять умение находить соседей числа.

Жучка: Я очень люблю математику. Я решала примеры в будке, но после дождя крыша у моего домика протекла и я теперь не могу считать свои примеры.

Я обязательно вам помогу, но только после того, как мне ребята помогут построить будку из геометрических фигур. Поможете?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Жучке

(Ответы детей) (Да).

Воспитатель: Жучка, давай мы тебе поможем построить новую будку, с новой крышей из красивых геометрических фигур. А перед тем, как её строить, отгадаем загадки о геометрических фигурах.

1. Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны одинаковой длины,

Вам его представить рад. А зовут его (Квадрат)

2. Ни угла, ни стороны, а в родне одни блины (Круг)

3. Три угла, три стороны, могут разной быть длины (Треугольник)

4. Есть четыре стороны, но не все они равны, я – четырехугольник. Какой? (Прямоугольник)

Воспитатель: А теперь каждый построит для Жучки будку из геометрических фигур.

Звучит тихая музыка – дети строят дом для Жучки.

Воспитатель: Какие замечательные домики получились. Какие геометрические фигуры вы использовали при постройке?

(Ответы детей) Дети перечисляют.

Воспитатель: Нравится тебе, Жучка?

Жучка: Спасибо вам большое, очень нравится, крыша уже не будет протекать.

Воспитатель: Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку.

Тянут-потянут… вытянуть не могут!

Ну-ка Кошка, слезь с печи,

Хватит греть свои бока,

Да лизать сметану зря.

Дернуть репку помоги! (на столе появляется Кошка).

Кошка: Я к вам бежала, чтобы поиграть в игру, пожалуйста, потом и я вам помогу.

Воспитатель: Ребята, игра «Найди соседа»,

Ребята, назовите соседей числа 3 (4, 5, 8, 9)

Кошка: Ну что ж с этим заданием вы справились. Молодцы!

Воспитатель: Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку. Тянут-потянут… вытянуть не могут!

Мышка! Хоть ты и мала,

Это, право, не беда,

Помощь всякая нужна!

Ну-ка Мышка, не зевай,

Репку дернуть помогай! («прибегает» Мышка)

Мышка: Я обязательно помогу, только вы помогите вначале мне добраться до вас. По какой дорожке я добегу быстрее, по короткой или по длинной?

(Ответы детей) (По короткой).

(На доске прикрепляются 2 полоски: красная длинная и зеленая короткая.).

Воспитатель: А какая из этих полосок длинная, какая из них короткая?

(Ответы детей) (Зеленая короткая, красная – длинная).

Каким методом мы их сравниваем?

(Ответы детей) (Методом приложения друг к другу).

Мышка: Спасибо, ребята!

Воспитатель: Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку. Тянут-потянут… Вытянули репку!

Вместе репку все тащили,

Только дружбой победили!

Заключительная часть

Итог, рефлексия, открытый выход.

Сюрпризный момент

Цель: создание положительного эмоционального фона

Ситуация выбора.

Цель: способствовать самостоятельному принятию решения.

Воспитатель: Ребята, сколько друзей помогали Дедушке тащить репку? ( 5).

-Кто первый пришел на помощь Дедушке? (Бабка).

-Кем была вторая помощница? (Внучка).

-Кем была пятая помощница? (Мышка).

-Правильно, молодцы!

-Ребята, в гостях у какой сказки мы с вами побывали сегодня?

-Вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Что мы делали?

-Чье задание было для вас легким?

-А чье задание было сложным?

-Дедушка сам один смог вытащить репку?

-Что помогло вытащить репку? (Дружба).

Дедушка хочет вас поблагодарить за помощь, ведь вы помогали его друзьям, а они помогали ему.

Дед: За руки умелые,

За ум и смекалку,

Сказать я спасибо хочу!

Тем, кто трудился,

Тем, кто старался. И солнышко всем подарю!

Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашими героями. Скажем им дружно: «До свидания! До новых встреч!».

Предлагаю вечером рассказать родителям о нашем путешествии. А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмёт жёлтый смайлик, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот возьмёт синий смайлик.

Дети оценивают себя.