Лэпбук «Азбука цвета»

Автор: Копачёва Алеся Евгеньевна

Организация: ГУО «Ясли-сад №2»

Населенный пункт: Гомельская область, г. Чечерск

Его цель - расширение и закрепление представлений детей о цвете, развитие познавательного интереса, внимания, памяти, логического мышления.

Задачи:

Образовательные: обучать детей с помощью дидактического пособия обращать внимание на цвет предмета, а затем обучать выполнять ряд заданий на подбор (соотнесение, группировка, сортировка).

Развивающие: Способствовать развитию слуха, зрения, сенсорных чувств, ориентировочной активности, мышления, памяти, воображения, речевого общения, развития мелкой моторики пальцев и координации движения рук. Побуждать детей к самостоятельной деятельности.

Воспитывающие: Воспитывать любознательность, стремиться к достижению положительного результата.

Метод работы:

• По подгруппам;
• Индивидуально.

Лэпбук "Азбука цвета" содержит разнообразный занимательный и познавательный материал о цвете по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста. Цвет является важным выразительным средством в изобразительном искусстве и способствует становлению эстетического отношения к окружающему миру, реализации самостоятельной творческой деятельности детей. Изучение основ цветоведения (науки о цвете) расширяет возможности ребенка воспринимать окружающий мир, повышает выразительность детского рисунка, влияет на развитие интереса ребенка к изобразительному творчеству.

В данный лэпбук входят развивающие игры и упражнения для расширения знаний о цвете. Подобранный материал позволяет разнообразить методы и приемы работы, использовать в разных видах деятельности (игровой, общении, познавательно-исследовательской, художественной и др., обеспечить самостоятельную и совместную деятельность детей. В результате работы с данным дидактическим пособием дети умеют применять в художественно—творческой деятельности приобретенные знания: свойства цвета (теплая, холодная гамма); смешивать краски с целью получения оттенков; с увлечением занимаются самостоятельной творческой деятельностью; у детей развивается творческое воображение, чувство цвета, формируется художественный вкус.

 

Содержание лэпбука:

1. жанры и виды изоискусства
2. цветные загадки
3. худ материалы и инструменты
4. виды нетрадиционных способов рисования
5. правила рисования
6. раскраски, краски в сказках, в стихах
7. виды росписи
8. разрезные картинки
9. Дидактическая игра «Матрешки»
10. Репродукции картин
11. Домино
12. Теплая и холодная гамма, смешивание цветов
13. Д/и «Собери пазлы»
14. Д/ «Цветные карандаши»
15. Дидактическая игра «Собери гусеницу»
16. Д/и «Портрет»

 

Картина «Азбука цвета. Теплая и холодная гамма»

Цель: Формировать знания по цветоведению: названия цветов, какие цвета нужно смешать, чтобы получить нужный.

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

- Дидактическая игра «Собери гусеницу»

Цель: Упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

- Раскраски

Цель:

• Развитие основных компонентов внимания, как психического процесса (объема, переключаемости, устойчивости, концентрации);

• Развитие усидчивости;

• Развитие воображения;

• Улучшение темпа деятельности.

«Цветные загадки»

Цель: Продолжать обучать детей разгадывать загадки и закреплять названия цветов.

Карточки с нетрадиционной изобразительной деятельностью

Цель: Расширять представления детей о нетрадиционных способах рисования, формировать эстетическое отношение к окружающей действительности, развивать творчество и фантазию, наблюдательность воображение, ассоциативное мышление и любознательность.

Результат использования пособия:

Лэпбук представляет большой интерес для детей, и они активно обращаются к нему за необходимой информацией, рассматривают, играют, при проведении опытов и экспериментов. Иногда нужна подсказка последовательности проведения.

В результате работы с данным дидактическим пособием дети умеют применять в художественно—творческой деятельности приобретенные знания: используют в деятельности свойства цвета (теплая, холодная гамма); смешивают краски с целью получения оттенков; с увлечением занимаются самостоятельной творческой деятельностью; у детей развивается творческое воображение, чувство цвета, формируется художественный вкус.

1. file0.docx.. 16,8 КБ

Опубликовано: 01.04.2022