№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Слышится звук голоса чайки. Воспитатель обращает внимание детей на игрушечный персонаж Чайки Знайки, появившийся в группе. У чайки конверт.

- Посмотрите, Чайка Знайка что-то принесла с собой, давайте посмотрим, что же это такое? Воспитатель достаёт из конверта фотографию детского сада.

Дети подходят к воспитателю, проявляют интерес к происходящему.

Дети рассматривают фото.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели ОД

- Что вы видите на фотографии?

- В нашей стране маленькие дети ходят в детский сад. Вы задумывались, что такое детский сад? Давайте попробуем вместе разобраться, что представляет собой такой знакомый вам детский сад?

- Много людей трудятся для того, чтобы детям в детских садах было уютно и интересно, чтобы родители не волновались за них, спокойно работали. Люди каких профессий трудятся в нашем детском саду?

- Мы сейчас находимся в группе. Кто вас встречает здесь каждое утро?

- Я сегодня пришла в детский сад с хорошим настроением, потому что я вас всех очень люблю, и всегда жду встречи с вами. Моя профессия называется (уточняет у детей - воспитатель ). Кто знает, почему она так называется?

- Как воспитатель вас воспитывает? Уточняет: учит одеваться, мыть правильно руки, культурно вести себя за столом, учит играть.

- Кто каждый день помогает воспитателю в группе? Как вы помогаете помощнику воспитателя?

Далее воспитатель имитирует речь Чайки Знайки:

- Чайка Знайка принесла нам не только фотографию детского сада, но и маршрутный лист. Она предлагает пройти по маршрутному листу и рассказать о том, что на этом маршруте (пути) вам встретится. Согласны отправиться в путь?

Дети поддерживают беседу, опираясь на личный опыт.

Дети проявляют интерес к дальнейшим действиям.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

- Давайте посмотрим, с какой геометрической фигуры мы начнём нашу экскурсию. Посмотрите внимательно на столы и найдите красный круг. Что находится под кругом. Что это за помещение? Кто там работает?

- Давайте посмотрим. Воспитатель по очереди демонстрирует слайды с фото работников детского сада, называет имя-отчество, основные функции, обращаясь к опыту детей. Каждый раз привлекает внимание к игрушке Чайки Знайки о том, что нового она узнала.

СЛАЙД 1. В музыкальном зале работают музыкальные руководители: Светлана Алексеевна и Татьяна Аполлинарьевна. Они проводят с вами музыкальные занятия, праздники, утренники, развлечения. Они учат вас петь.

- Отправляемся дальше. Посмотрите на маршрутный лист, какая на пути следующая фигура? Что это за помещение?

СЛАЙД 2. В спортивном зале работают инструкторы по физической культуре. Евгений Иванович и Ирина Петровна. Они проводят с вами физкультурные занятия, учат вас бегать, прыгать, двигаться, закаляться, быть сильными и ловкими.

- Отправляемся дальше. Что это за помещение? Это кабинет учителя-логопеда. Кто там работает?

СЛАЙД 3. Надежда Сергеевна. Учитель- логопед. Она помогает правильно проговаривать звуки, говорить слова и предложения. Делает с детьми гимнастику Язычка, играет с детьми.

- Смотрим на маршрутный лист и следующий пункт- это красный квадрат. Как называется это помещение? Это кабинет педагога-психолога.

СЛАЙД 4. Наталья Васильевна. Педагог- психолог. Она помогает детям привыкнуть к тем условиям и правилам, которые есть в детском саду. У неё в кабинете очень много разных интересных игр и игрушек.

Следующий пункт- это синий овал. Что за помещение вы видите на фото?

СЛАЙД 5. В прачечной работают Татьяна Николаевна, она машинист по стирке белья, она стирает белье. Еще в прачечной работает Юлия Александровна, она кастелянша. Она выдает белье, утюжит, подшивает.

Следующий пункт на маршруте – это (уточняет у детей – зелёный круг). Что это за помещение? Сейчас мы узнаем, кто готовит нам вкусную еду.

СЛАЙД 6. На кухне (пищеблоке) работают повара Елена Михайловна, Светлана Викторовна и Галина Михайловна, они готовят для вас вкусную еду. Также на кухне работают кухонные работники, которые помогают поварам. Ольга Васильевна, она чистит овощи, моет посуду и помогает поварам. Чтобы приготовить нам еду, завхоз Лариса Владимировна закупает продукты, а кладовщик Лариса Петровна их выдает поварам. Кроме этого завхоз закупает в детский сад постельные принадлежности, посуду, мебель. Она приобретает всё необходимое к ремонту детского сада.

- На маршруте - желтый треугольник. Как называется это помещение?

СЛАЙД 7. В методическом кабинете работает старший воспитатель Галина Александровна. Она помогает воспитателям. В кабинете много книг, игр, игрушек.

- Следующий пункт - синий квадрат. Он последний в маршрутном листе. Давайте посмотрим, что за фотография здесь находится. Это кабинет заведующей – хозяйки детского сада.

СЛАЙД 8. Евгения Николаевна - самая главная в детском саду. Заведующая заботится обо всех детях и работниках детского сада. Чтобы в детском саду была красивая мебель, посуда, игрушки, постельные принадлежности и многое другое. Она принимает детей в детский сад, выпускает их в школу.

- Вот и закончилась наша экскурсия. Мы познакомились с профессиями и работниками детского сада. Много людей работает в детском саду. Как вы думаете, сможет ли работать детский сад без людей этих профессий? Например, без повара (прачки, воспитателя…..) и почему?

Воспитатель предлагает отдохнуть:

Физминутка.

В детском садике ребятки

Могут ловко встать на пятки,

Пошагать и покружиться,

Вправо-влево наклониться,

Снова встать и потянуться,

И друг другу улыбнуться.

Дети называют: красный круг.

Дети находят под кругом фото помещения музыкального зала.

Дети с воспитателем идут по маршрутному листу, останавливаясь возле каждой геометрической фигуры, поддерживают беседу с педагогом, рассказывают о помещениях детского сада, опираясь на личный опыт.

Дети называют: зелёный треугольник. Дети находят под фигурой фото помещения спортивного зала.

Дети называют: жёлтый овал. Дети находят под фигурой фото кабинета учителя-логопеда.

Дети находят под фигурой фото кабинета педагога-психолога.

Дети называют: зелёный круг. Дети находят под фигурой фото пищеблок.

Дети находят под фигурой фото методического кабинета.

Дети называют: синий квадрат. Дети находят под фигурой фото кабинета заведующей.

Дети выполняют движения по тексту.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель предлагает поиграть в игру, которые приготовила Чайка Знайка.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»

Воспитатель предлагает подобрать к фотографиям с изображением представителей профессий картинки с изображениями орудий труда для людей этих профессий.

Дети выполняют игровые действия.

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности.

Систематизация знаний

- Чайка Знайка узнала, как важен труд каждого работника детского сада. Она предлагает отблагодарить их за работу, нарисовать для них их портреты и подарить.

Воспитатель предлагает детям выбрать шаблон лица и дорисовать необходимое.

Дети делают выбор.

Дети проявляют интерес к рисованию.

Дети рисуют.

Рефлексия

По окончании рисования воспитатель читает стихотворение С. Питеримова «Мой любимый детский сад»:

Я люблю свой детский сад.

В нем полным полно ребят.

Раз, два, три, четыре, пять,

Жаль, что всех не сосчитать.

Может сто их, может двести.

Хорошо, когда мы вместе!

Воспитатель с детьми идут дарить портреты работникам детского сада.

Дети слушают стихотворение.

Дети проявляют желание раздавать подарки.