Использование наглядно-демонстративного пособия «Огород-сад» с кинетическим песком в решении образовательных и воспитательных задач ДОУ

Автор: Готфрид Елена Михайловна

Организация: Филиал МАДОУ «Детский сад №26 - Детский сад №27»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Первоуральск

Цель: Реализация задач песочной терапии комплексного характера , использование разных направлений и приёмов обучения и развития в игровой ,речевой , ФЭМП, художественно-эстетической и эмоционально-психологической сфере детей.

Задачи :

Игровые:

- театр на песке — разыгрывание несложных литературных и сказочных сюжетов;

- сюжетно-ролевые игры, построенные на творческом самовыражении детей;

- дидактические игры.

Эмоционально-психологические:

- стабилизация эмоционального состояния, нейтрализация нервного напряжения, избавление от страхов и агрессии, самоисцеление и проявление чувства защищённости, открытости в общении;

- приобретение опыта самостоятельного преодоления конфликтов в процессе игрового взаимодействия, воспитание взаимного уважения и умения слушать друг друга;

- формирование элементарного уровня рефлексии, позитивного отношения к себе, окружающему миру и сверстникам.

Сенсомоторные:

- знакомство со свойствами песка и воды, другими объектами предметного мира посредством экспериментально-исследовательской деятельности с опорой на тактильное, зрительное, слуховое и звуковое восприятие;

- развитие пространственного восприятия, изучение признаков предметов опытным путём (цвет, величина, форма);

- формирование мыслительных операций сравнения, анализа и синтеза;

- развитие мелкой моторики посредством пальчиковой гимнастики, совершенствование пространственной координации в процессе моделирования и конструирования игровой площадки.

ФЭМП:

- формирование начальных математических представлений о форме, множестве предметов, числе, объёме, пространственных и временных понятиях;

- овладение первичными навыками счёта и измерения.

Речевого развития:

- обогащение словарного запаса благодаря игровому общению со взрослыми;

- развитие навыков самостоятельного связного рассказа и пересказа в процессе игр с песком;

- формирование грамотной диалогической и монологической речи посредством театрализованной игры с фигурками на песке;

- совершенствование речевой активности: умение поддержать беседу, делиться своими впечатлениями и ощущениями.

Художественно-эстетического развития :

- стимулирование раскрытия внутреннего потенциала ребёнка, развития фантазии и творческого мышления посредством:

- рисования на песке;

- технического и художественного конструирования из кинетического песка.

 

Противопоказания к использованию метода песочной терапии:

- синдром дефицита внимания с гиперактивностью;

- склонность к лёгочным и аллергическим заболеваниям;

- нарушения кожного покрова (травмы и порезы).

 

Для активизации познавательного интереса, поисковой деятельности и внимания маленьких воспитанников педагог во вводной части занятия обычно использует богатый и разнообразный мотивирующий материал в сочетании с педагогическими приёмами:

-сюрпризный момент — введение в диалог с детьми игрушечного персонажа (игрушка или видеообращение), любимого сказочного героя, который обратится с просьбой о помощи, озадачит и порадует, пригласит детей в увлекательное путешествие в сказочную страну.

-стихотворения и загадки;

-игры;

-познавательные беседы;

-проблемные ситуации;

-музыкальное сопровождение, просмотр картинок, демонстрацию презентаций, видео или мультипликационных фильмов.

 

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 13,6 МБ

Опубликовано: 07.04.2022