Конспект интегрированной образовательной деятельности по теме «В лесу родилась елочка»
Автор: Чебашева Оксана Владимировна
Организация: МБДОУ №6 «Аленушка»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Мензелинск
Конспект основной образовательной деятельности
Дата |
19.12.2016 |
Тема |
«В лесу родилась елочка» |
Программа |
«От рождения до школы» под ред. Вераксы |
Возраст |
младшая группа |
Основная образовательная область |
Интегрированная образовательная деятельность Познавательное развитие |
Интегрированные образовательные области |
Просматриваются следующие области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. |
Виды детской деятельности |
Коммуникативная Познавательно-исследовательская Восприятие художественной литературы Изобразительная Музыкальная Двигательная |
Форма проведения |
фронтальная |
Цель |
Закрепление представлений детей о елке, о ее характерных особенностях внешнего вида; обогащать словарный запас детей.
|
Задачи: |
|
Воспитательные |
|
Развивающие |
|
Образовательные |
|
Планируемый результат |
Определяют характерные признаки предмета с помощью анализаторов, способствовать развитию мелкой моторики рук, закреплены основные цвета, наблюдательность и любознательность, обогащенный активный и пассивный словарь. |
Методы |
|
Приемы |
|
Наглядные средства |
|
Организация детей
|
|
Индивидуальная работа |
|
Словарная работа |
Елка, иголки, колючие, острые |
Предварительная |
|
Структура ООД |
I часть: Психологический настрой, вводный, организационный момент II часть: Сюрпризный момент .Исследование мешочка анализаторами. III часть: описание елочки; IV часть: времена года на картине, для сравнения елки отгадывание загадок; V часть: Исполнение куплета песенки «Дед Мороз елочку принес»; VI часть: демонстрация украшенной ветки, показ приема нетрадиционной техники рисования - рисования пальчиками; VII часть: нетрадиционная техника рисования - рисование пальчиками; VIII часть: украшение елочки шарами; IX часть Итог: Высказывание детей. Рефлексия. |
Ход основной образовательной деятельности
I часть Психологический настрой, вводный, организационный момент. |
||
Деятельность воспитателя |
Деятельность обучающихся |
примечание |
Вводная беседа Актуализация общения -Ребята, у вас дома поставили елочку? На ней есть разноцветные шарики? сверкают огоньки? - посмотрите кто в нам пришел в гости! Котенок Мияу, давайте поздороваемся с ним на татарском языке: исэнмесез! |
-да
-да
-Здравствуйте!
Исэнмесез! |
Дети находятся в группе на ковре вокруг воспитателя.
Стук в дверь. Приходит герой Мияу, с мешочком |
II Часть.Исследование мешочка анализаторами. - посмотрите, а что это нам принес Мияу в зеленом мешочке?! Давайте попробуем угадать, что там лежит. -Сейчас каждый из вас с закрытыми глазами понюхает то, что лежит в мешочке и скажет, что он почувствовал. - Носиками вы почувствовали, а теперь закройте глаза и почувствуйте своими пальчиками, что же там лежит… -Ребята, вы догадались, что в мешочке? - А теперь, ребята, потрогайте и понюхайте ёлочку с открытыми глазами.
III часть описание елочки - А кто знает, какого цвета ёлка? - А как называются листочки на елочке? - Какого цвета иголки? - Какие они? - веточка у нас маленькая, а у нас стоит большая целая елочка, давайте подойдем, рассмотрим ее.
Художественное слово Елочка, ты елка, Елка просто диво, Посмотрите сами, Как она красива! |
-Да!
Нюхают(обоняние)
Касаются елочки
Дети трогают ёлку рукой с закрытыми глазами, говорят воспитателю свои мысли. елка
-зеленая
-иголочки
-зеленые -острые колючие
Во время слушания стиха дети рассматривают елку, трогают, нюхают ее.
|
Сюрпризный момент. В группе что-то лежит в мешочке.(ветки ели)
Первым смотрит воспитатель
Воспитатель держит в руках мешочек , каждому преподносит мешочек для анализа.
Проведение сравнительного анализа и выделение части из целого.
Елка стоит без украшений |
IV часть Закрепление знаний основных признаков времён года.
- Посмотрите на картину, что вы видите здесь? - Какое время года изображено? - Как вы догадались? -Летом деревья зелёные и ёлочка зелёная, -Осенью деревья разноцветные, а ёлочка зелёная, _зимой деревья без листиков, а елочка с зелеными иголочками _весной деревья распускают листочки, а на елочке зеленые иголочки? |
- деревья
- лето
- осень
-зима
-весна |
Вниманию детей предлагается картина , где изображены пейзажи в разное время года. дети рассматривают картину, сравнивают, делают выводы:
|
Загадывание загадки: - Я знаю одну загадку, попробуйте отгадать ее: «и зимой и летом, одним цветом?» - наша елочка погрустнела, давайте развеселим ее, споем ей песенку |
-елка |
Отгадывают загадку.
|
V часть Исполнение куплета песенки «Дед Мороз елочку принес» Исполнение куплета песенки «Дед Мороз елочку принес» с элементами пальчиковой гимнастики - молодцы! |
поют песню
|
исполняют движения согласно текста песни
|
VI часть: демонстрация украшенной ветки показ приема нетрадиционной техники рисования – рисование пальчиками. - Загадки отгадали, песенку спели зарядку сделали, только наша елочка загрустила, скоро новый год, а на ней нет игрушек, поможем елочке нарядиться? Повесим красивые разноцветные шарики?
Демонстрация рисунка ветка с шарами Посмотрите какая красивая веточка с шарами: красный, желтый, зеленый VII часть: использование новой техники рисования - рисование пальчиками Для вас каждого я приготовила веточку, давайте украсим ее с помощью наших пальчиков, я вам покажу как это делается
Показ приёма рисования пальчиками.
Повторяем аналогичные действия с использованием других цветов.
Практическая отработка: рисование. В ходе работы воспитатель поощряет детей за старательность. |
Смотрят как нарисовать разноцветные шарики на елке
Внимательно слушают объяснение приема рисования пальчиком.
Раскрашивают пальчиками веточку ели
Рассматривают рисунки |
Подходят к своим столам
На столах у каждого ребенка, листок с изображением ветки ели, краски четырех цветов: красный, желтый, синий, зеленый, влажная салфетка. |
VIII часть: украшение елочки шарами - Мияу очень понравилось как вы поете песенки, рисуете шарики, и он для вас приготовил подарок: Сюрпризный момент Коробочка с елочными шарами, посмотрите -сколько шаров в коробочке? - Сколько шариков у меня в руке? Какого цвета шарики?
-повесим шары на елку?
- Один шарик, еще один шарик, еще один шарик…
-Посмотрите сколько шаров стало на елке? - сколько шаров осталось в коробочке?
Ребята, посмотрите, елочке понравилось как вы ее раскрашивали, и на ней появились разноцветные шарики.
IX часть Итог: Высказывание детей. Рефлексия .-Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? -Что мы делали?
- А дома вы расскажите кто к нам приходил сегодня в гости? -с какими подарками,? - что мы рисовали? -какие песенки пели? -как украшали елочку? - молодцы! -Мияу нужно уходить, попрощаемся с ним? скажем ему: до свидания ! На татарском языке: сау булыгыз! |
Подходят к столу с елкой
-много -один
-красный -желтый - зеленый -синий -да!
-много -один
-Дети рассматривают ёлочку. Делятся впечатлениями
-Мияу -рассматривали елочку, пели песню, рисовали пальчиками, вешали шарики на елочку
-да, расскажем маме, папе, бабушке, братику… -Мияу -шарики цветные - шарики
-До свидания
-Сау булыгыз
|
Внимательно слушают рассказ воспитателя
Достаю коробочку с шарами елочными
Воспитатель раздает шары детям, вешает первый шар.
Вешают шары на елку
Ответы детей
|
Список использованной литературы
- ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.
- Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Младшая группа (от 3 до 4 лет)/авт.-сост. Ковригина Т. В., Косьяненко М. В., Павлова О. В. - Волгоград: Учитель, 2016.- 269с.
- Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (3-4 года) – М.:Мозаика-Синтез, 2016. – 80с.
- Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (3-4 года) – М.:Мозаика-Синтез, 2016. – 64с.
- Т.С. Комарова « Занятия по изобразительной деятельности во 2 младшей группе детского сада»- М: Мозайка- Синтез, 2009.