Лето

Автор: Алёна Викторовна Бицура

Организация: МБДОУ «Детский сад «Сказка»

Населенный пункт: НСО, р.п Кольцово

Возраст детей

Данный проект предлагается для детей средней, старшей и подготовительной к школе группы детского сада. Продолжительность реализации проекта – 3 года. Задачи и содержание знаний о природе, навыки и умения детей расширяются и усложняются от одной возрастной группы к другой. На каждой возрастной ступени совершенствуется достигнутое.

Цель проекта

Основная цель – формирование бережного, внимательного отношения к природе родного края, понимание ее уникальности, своеобразной красоты.

Задачи проекта

• Познакомить дошкольников с живой и неживой природой родного края
• Углубить и обобщить представления детей о лете, его типичных признаках
• Закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных
• Учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов
• Закрепить умение различать и называть растения, животных, насекомых, известных детям
• Оживить эстетические впечатления детей о летней природе
• Развивать творчество, воображение, речь.
• Научить использовать природный материал для изготовления поделок
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Подвести детей к осознанию того, что право на жизнь имеют все..
• Учить дошкольников работать в коллективе

 

 

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Ознакомление дошкольников с природой летом.

Строя свою «школу радости» для дошкольников на основе непосредственного общения с природой, Василий Александрович Сухомлинский справедливо считал необходимым вводить малышей в окружающий мир так, чтобы они каждый день открывали в нем что-то новое, чтобы каждый шаг детей был «путешествием к истокам мышления и речи – к чудесной красоте природы», чтобы каждый ребенок рос «мудрым мыслителем и исследователем, чтобы каждый шаг познания облагораживал сердце и закалял его волю».

Проблемные вопросы

В настоящее время проблема экологического воспитания является наиболее актуальной. До определенного времени воздействие человека сглаживалось происходящими процессами в биосфере, но в настоящее время человек стоит на грани экологической катастрофы. Именно поэтому так важен начальный этап дошкольного обучения, на котором они получают первые знания о культуре взаимоотношения с природой.

Любовь к природе можно воспитать лишь на основе знаний о растениях и животных… Формированию бережного отношения к природе способствует и ее эстетическое восприятие. Кроме того, у детей всех возрастных групп необходимо воспитывать познавательное отношение к природе, желание узнать о ней как можно больше.

 

Учебные вопросы

У младших дошкольников необходимо сформировать эмоционально-положительное, бережное отношение к природе (умение радоваться при виде цветка, птички, солнышка).

В средней группе представления детей о свойствах и качествах «предметов неживой природы расширяются и конкретизируются. Дети средней группы продолжат учиться наблюдать за объектами природы. Эта деятельность усложняется. Воспитанников учат принимать задачу наблюдения, они овладевают исследовательскими навыками, пытаются сравнивать, связно рассказывать о наблюдаемом объекте, делать выводы.

В старшей группе основной становится задача формирования у детей знаний о существующих в природе связях: о потребности растений, животных, насекомых в зависимости от условий жизни и состояния, о связях между некоторыми органами и их функциями. Дети узнают о стадиях роста и развития растений, о сезонных изменениях в природе и их причинах, о некоторой последовательности сезонных изменений. Важно развивать у детей умение наблюдать за изменениями природных явлений, воспитывать чувство любви ко всему живому, обучать некоторым несложным способам охраны природы.

В подготовительной к школе группе основной задачей является уточнение и расширение знаний о закономерных изменениях явлений неживой природы, дальнейшая их систематизация и обобщение. Необходимо сформировать представления о смене сезонов, о нарастании продолжительности дня в летний период, о закономерных изменениях температуры воздуха, характера осадков. Самые благоприятные условия для жизни растений создаются летом: наступает длинный день, повышается температура воздуха, выпадают обильные дожди.

Методы используемые для реализации данного проекта:

• Наглядные, к которым относятся наблюдение, рассматривание картин, демонстрация моделей, кинофильмов, презентаций, экскурсии в природу;
• Практические – это игра, элементарные опыты и моделирование;
• Словесные – это рассказы воспитателя и детей, чтение художественных произведений о природе, беседы.

В работе по ознакомлению детей с природой необходимо использовать разные методы в комплексе, правильно сочетать их между собой.

Предлагаемый к обсуждению проект находится в работе с августа 2019 года по август 2021 года.

 

Подготовительный этап. Планирование проекта

• Составление комплекса мероприятий по реализации проекта «Лето – это маленькая жизнь» по трем возрастным группам.
• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического оснащения проекта. (Создание материально-технической базы).
• Разработка конспектов занятий с необходимой тематикой. Просмотр видеороликов по данной теме
• Составление перспективного плана с учетом знаний и умений детей
• Совместная работа с родителями на пути реализации данного проекта

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

• Реализация проекта

Заключительный этап

• Анализ проделанной работы
• Разработка новых презентаций по знакомству с насекомыми и растениями, птицами и животными
• Создание альбома «Красное лето»
• Создание альбом пословиц и поговорок о лете
• Создание альбома загадок по тематике: «Ягоды», «Грибы», «Деревья», «Насекомые», «Животные» и т.д.
• Создание песенника о лете
• Игра на тему «Кто проводит с нами лето?»
• Беседа. «Все о водоемах, как правильно себя вести у воды летом». Создание стенда.

 

 

 

 

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

• Сюжетно-ролевые, дидактические и подвижные игры. Например подвижная игра «Изобрази кого назову».
• Презентация «Лето» (с ними вы не встретитесь зимой).
• Презентация СТРЕКОЗЫ.
• Презентация БОЖЬЯ КОРОВКА.
• Выставка коллекции насекомых.
• Выставка «Дары лета».
• Гербарий растений «Застывшее лето».
• Видео о насекомых и цветах (о их дружбе).
• Клумба группы – оформленный фотоальбом.
• Книжка-малышка «….(имя ребенка) лето» - работа совместная родителей с ребенком на тему: «Как провел лето». Настольные игры – лото.
• «Цепочка развития» - насекомые, растения.
• «Яблоня» от цветка до плода (игра на интерактивной доске).
• «Тыква» от семени до плода (игра на интерактивной доске).
• «Строение цветка» (игра на интерактивной доске).
• «Кому нужно солнце» (игра на интерактивной доске).
• «Цветочные часы» (игра на интерактивной доске).
• «Живые барометры» (игра на интерактивной доске).
• «Календарь природы».
• Альбом загадок о лете (сделать по разделам: грибы, ягоды, цветы, явления природы и т.д.).
• Стихи о лете (разных авторов, в том числе и детей).
• Выставка детских рисунков о лете на заданную тему: Наши цветы, животные, лес, птицы, море и т д.
• Экскурсии и наблюдения за животными у пруда, в лесу, на полянке.
• «Умелые руки» использование кладовой природы родного края (индивидуальное и совместное творчество детей).
• «Юбилейная рябинка» - ухаживание за деревьями и посадка новых (вместо погибших после зимы)
• Мой первый опыт цветовода – экспериментально-познавательное занятие (создание цветочной клумбы).
• Оформление стенда «Лето пришло, манит вода» (безопасность летнего отдыха)
• Поход с детьми, как подведение итогов изучения природы «Экскурсия-поход экологической тропой по территории детского сада»

 

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Опрос-беседа

В ходе проекта

Проведение практических занятий. Создание фото и видео -материалов по реализации данного проекта

По окончании проекта

Беседа по данной теме. Чему научились, что узнали и что сделали.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

В своем проекте я использовала как технические ресурсы: фотоаппарат, лазерные диски, магнитофон, компьютер, принтер, видеокамеру, проекционную систему, DVD - проигрыватель, видеомагнитофон, так и материалы на печатной основе: учебники, методические пособия, художественную литературу, фотографии, картины и собственные рисунки детей.

В большом объеме использовали интернет-ресурсы, которые давали мне базовый материал в разных направлениях исследования.

Результаты проекта

Результат работы по проекту меня радует. Дети много узнали о своей малой родине (Кольцово), какие растения, цветы, животные, птицы, насекомые окружают нас. Мне удалось научить детей устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием объектов, а также закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных.

Дети в совместном творчестве с родителями выпускали стенгазеты о походах и экскурсиях. Были «изданы» книжки-малышки о том, как каждый провел лето. Это тоже кусочек маленького лета в жизни ребенка. А сколько замечательных выставок было организовано в группе по инициативе родителей, на которых было представлено немало интересных экспонатов, как сделанных руками, так и созданных самой природой.

• и познавательно прошел у детей поход, в который они отправились вместе с воспитателем своей группы. Он стал показателем проведения всей тематической работы за три года. И побудил ребят к дальнейшему творческому воплощению своих знаний.

А это значит, что наш труд не пропал даром и с развитием воображения и творческого потенциала у наших детей все в порядке.

Надеемся, что и эти дети сумеют подружиться с природой вокруг нас и научатся любить, ценить и беречь ее.

 

Приложение № 1

Комплекс мероприятий по реализации проекта

«Лето»

Средняя группа

Форма занятия	Название	Задачи	Время	Участники Место проведения
Рассматривание иллюстраций	Знакомство с видами насекомых	Познакомить с разными видами насекомых	В течение года	Дети группы
Наблюдение на прогулке			С июня по август	Дети группы
Наблюдение на прогулке	Какие насекомые живут в земле		С июня по август	Дети группа
Интерактивная галерея цветов	Знакомство с цветами	Познакомить детей с разнообразием цветов	Июль	Дети группы ИЗО
Выставка	«Умелые руки»	Формировать представление о свойствах и качествах неживой природы	Октябрь	Дети и родители Группы
Подвижные игры	«Изобрази кого назову»	Уметь находить отличительные признаки насекомых, животных, растений и изображать их	В течение года	Дети группы
Настольные игры (лото)			В течение года	Дети группы
Чтение произведения	«Стихи о лете»	Ознакомление с явлениями живой и неживой природы через произведения	В течение года

 

 

 

Приложение № 2

Комплекс мероприятий по реализации проекта

«Лето»

Старшая группа

Форма занятия	Название	Задачи	Время	Участники Место проведения
Экскурсия, наблюдение	Изучаем насекомых	Расширить знания детей о разнообразии видов насекомых. Учить детей быть внимательными при непосредственных наблюдениях (не навреди)	В течение лета	Дети группы
Экскурсия к клумбе	Виды цветов	Расширить представление детей о разнообразии цветочного мира. Дать понятие однолетних и многолетних цветов	В течение лета
Экскурсия на луг	Виды цветов	Дать понятие о луговых цветах	В течение лета	Дети и родители
Экскурсия к яблоне на цвету			Июнь	Дети
Игра на интерактивной доске	«Яблоня от цветка до плода»	Уточнить представления о последовательности роста и развития растения	Июнь- август	Дети
Игра на интерактивной доске	«От семени до плода»	Расширить представления о последовательности роста и развития растения	Август	Дети
Эксперимент, наблюдение, интерактивная доска игра	«Строение цветка»	Знакомство с строением цветка (корень, стебель, листья, цветок)	В течение лета	Дети группы с воспитателем
Видео презентации	« Стрекоза»	Познакомить разнообразием вида стрекоз, их отличительных и общих свойствах	Июнь	Дети
Видео	«Презентации божьей коровки»	Уточнить представления детей о том, что жучки передвигаются двумя способами – летают и ползают	В течение года	Дети
Чтение произведения	«В июль катилось лето» Дм.Зуева	Расширять кругозор детей, формировать у них правильное представление о жизни животных, их повадках, приносимой пользе	В течение года
Чтение произведения	«Умный народец муравьи» В.Гребенникова	Познакомить детей с внешним видом муравья и особенностями его поведения	В течение года

 

 

Приложение № 3

Комплекс мероприятий по реализации проекта

«Лето»

Подготовительная группа

Форма занятия	Название	Задачи	Время	Участники Место проведения
Интерактивная доска Презентация	«С ними вы не встретитесь зимой»	Закрепить знания детей о зависимости жизни насекомых от сезонных изменений в природе	Сентябрь	Дети
Рассматривание иллюстраций	«Мир насекомых»	Вызвать интерес и желание детей больше узнать о жизни насекомых	В течение года	Дети
Выставка коллекции насекомых	«Янтарные насекомые»		Август	Дети
Экскурсии, индивидуальная работа	Гербарий «Застывшее лето»	Воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие, заинтересованность в создании коллективной работы	Август	Дети
Видео, экскурсии, беседа	«О дружбе насекомых и цветов»	Раскрыть взаимосвязь сосуществования растений и насекомых	Май - август	Дети
Игры на интерактивной доске	«Кому нужно солнце»	Раскрыть значение солнечного света в жизни насекомых, растений, людей	июнь	Дети
Настольные игры	«Цепочка развития насекомых, растений»	Вызвать интерес узнать больше о данной цепочке развития	В течение лета	Дети
Игра на интерактивной доске	«Цветочные часы»	Познакомить детей с цветами зависящими от передвижения солнца по небосводу	Июль - август	Дети
Игра на интерактивной доске	Живые барометры»	Познакомить детей с цветами, которые могут предсказывать погоду (взаимосвязь явлений неживой природы с живой)	В течение лета	Дети
	«Дары лета»	Развивать творчество, фантазию, выдержку в составление композиций из растений и плодов	Сентябрь	Дети
	«Умелые руки»	Развивать умения и навыки изготовления поделок из природного материала		Дети
Чтение произведения	«Золотой луг» Пришвина	Знакомство с одуванчиком	Начало лета, во время цветения одуванчиков	Дети
Наблюдение	«Календарь природы»	Учить детей заполнять календарь самостоятельно: знакомство с термометром		Дети
Беседа	«За что мы любим лето»	Обобщить знания детей о лете, уточнить представления о продолжительности дня и ночи, об особенностях погоды: закрепить знания о состоянии растений летом, о жизни животных (зверей, насекомых, птиц): вызвать переживания радости от воспоминания о лете	В течение года	Дети
Экскурсии	«Луговые растения» и «Поле»	Закреплять знания детей о названии луговых растений и умение различать их: подвести к выводу о том, что на лугу растут светолюбивые растения: учить детей давать описание растений, последовательно выделяя их основные признаки: развивать умение сравнивать	В течение лета	Дети и родители
Беседа	«Береги растения и животных	Углубить понимание детьми необходимости беречь растения и животных	В течение года	Дети
Экскурсия	«Водоем»	Знакомство детей с обитателями водоема	В течение лета	Дети и родители
Беседа	«Экологические знаки»	Изучение запрещающих и разрешающих знаков	В течение года	Дети
Трудовой десант	«Операция помоги природе»	Уборка определенных уголков природы от мусора. Помощь деревьям, насекомым…

 

Литература:

1. Веракса, Н. Е. Проектная деятельность дошкольников : пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.

2. Виноградова Н. А. Образовательные проекты в детском саду : пособие для воспитателей / Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. – М. : Айрис-пресс, 2008. – (Дошкольное воспитание и развитие).

3. Методическая поддержка старшего воспитателя. Рыба-диск «Проектная деятельность в ДОУ», МЦФЭР, ресурсы образования.

4. Васильева М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М. А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова – М. : Мозаика-Синтез, 2005.

6. Штанько, И. В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста / И. В. Штанько // Управление ДОУ. – № 4 – 2004.

7. Щетинин М. Н. Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей. - М., 2007. 8. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: Метод. Пособие. – М., 2011. 9. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду – М 2008 10. И.А. Лыкова Художественный труд в детском саду – М 2008

1. file1.docx.. 28,3 КБ

Опубликовано: 03.05.2022