Применение игровой технологии при изучение правил дорожного движения с детьми дошкольного возраста

Автор: Вишнякова Светлана Борисовна

Организация: МАДОУ № 28 г. Томска

Населенный пункт: г. Томск

Автор: Ломакина Анна Владимировна

Организация: МАДОУ № 28 г. Томска

Населенный пункт: г. Томск

Обеспечение здоровья детей — основная цель, главная задача цивилизованного общества. Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость. В детском саду ребенок должен усвоить основные понятия системы дорожного движения и научиться важнейшим правилам поведения на дороге.

При изучении правил дорожного движения со своими воспитанниками помимо традиционных методов, используем технологию интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. Игровая предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес» и сказочные персонажи позволяют создавать воображаемые образы и занимательные сюжеты. Всегда стараемся привносить что-то свое. Поэтому придумываем разнообразные игровые ситуации, которые бы заинтересовали наших воспитанников и сделали обучающий процесс легким и увлекательным. Дети погружаются в сказку, путешествуют, таким образом процесс обучения проходит не в учебной деятельности, а посредством увлекательной игры.

 

Картотека игр для старшего дошкольного возраста по теме «Правила дорожного движения»

 

Форма работы: групповая/индивидуальная.

Образовательные области согласно ФГОС ДО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

 

Задачи игры: закрепить знания детей о проезжей части и пешеходном переходе; ввести понятие «регулируемый пешеходный переход»; систематизировать знания детей о дорожных знаках: запрещающие, разрешающие, предупреждающие; закрепить знания о наземном, водном и воздушном транспорте; формировать умение различать железнодорожный транспорт и спецтранспорт; упражнять в умении делить на группы; развивать внимание, мышление, память; упражнять в умении ориентироваться в пространстве, в умение определять, сравнивать (больше, меньше), закреплять умение составлять простые схемы, развивать творческие способности, аккуратность, умение доводить начатое до конца.

 

Материалы и оборудование: «Фиолетовый лес», набор «Разноцветные гномы», набор «Радужные автомобили», персонаж «Незримка Всюсь», пространственные карточки «Лев-Павлин», набор «Разноцветные точки», набор «Разноцветные веревочки», набор «Весёлые цифры», дорожные знаки: запрещающие, разрешающие, предупреждающие; карточки с транспортом.

 

Ход игры:

Незримка Всюсь – знатный проказник, целыми днями веселится, бегает и ничему не учится. Гуляет по дороге, правила дорожного движения не соблюдает. Чтобы Незримка не попал в беду, ему необходимо объяснить, где можно гулять, где ездят автомобили, а где места для пешеходов. Весёлые Гномы решили помочь Незримке в изучении правил дорожного движения.

 

Задание педагога:

- построить дорогу из веревочек и расставить автомобили на дороге в правильном направлении;

- рассадить Гномов по их любимым автомобилям;

- определить в какую сторону едут Гномы;

- посчитать количество автомобилей, которые направляются влево, а какие вправо (составить схемы).

 

Рис. 1. Весёлые Гномы (составление схемы).

 

- построить из веревочек место перехода дороги для пешеходов;

- найти соответствующий знак и назвать его.

Рис. 2. Пешеходный переход.

 

- найти и расставить знаки: «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», объяснить их значение.

 

Рис. 3. Знаки «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход».

 

- объяснить, что такое регулируемый пешеходный переход;

- составить светофор из игры «Чудо-соты»;

- объяснить значение каждого сигнала светофора.

 

Рис. 4. Светофор из игры «Чудо-соты».

 

Незримка Всюсь видел на дорогах много машин, но то, что это не просто машины, а различный транспорт, даже не подозревает, зачем он нужен. Про спецтранспорт не слышал и подавно. Необходимо исправить пробелы в знаниях Незримки, поэтому Весёлые Гномы согласились рассказать ему всё о транспорте.

 

Задание педагога:

- расскажите, какой бывает транспорт, для чего он предназначен;

- объясните, что такое спецтранспорт;

- распределите транспорт по группам: водный, воздушный, наземный, железнодорожный и спецтранспорт;

- посчитайте сколько транспортных средств в каждой группе и поставьте соответствующую цифру;

- сравните в какой группе больше всего транспорта, а в какой меньше или поровну.

 

Рис. 5. Распределение транспорта по группам.

 

Незримка уже многое знает о правилах дорожного движения. Но вот о помощниках, которые регулируют дорожное движение слышит впервые. Весёлые Гномы решили познакомить Незримку с дорожными знаками, без которых ему будет нелегко на дороге, если он их не запомнит.

 

Задание педагога:

- расскажите на какие группы делятся дорожные знаки;

- объясните значение каждой группы;

- распределите знаки по группам: запрещающие, разрешающие, предупреждающие;

- расскажите какого цвета и формы знаки в каждой группе.

 

Рис. 6. Распределение знаков по группам.

 

Изучение правил дорожного движения детьми проходит не в учебной деятельности, а посредством увлекательной игры с интересными персонажами. Если ребенок приобретает знания самостоятельно, то только тогда они становятся прочными. Игровая методика побуждает интерес детей к занятиям. Игра мобилизует внимание ребенка, его интерес, втягивая ребенка в процесс решения, тем самым способствует усвоению правил дорожного движения и успешному применению их в жизненных ситуациях.

Опубликовано: 08.05.2022