Применение игровой технологии при изучение правил дорожного движения с детьми дошкольного возраста
Автор: Вишнякова Светлана Борисовна
Организация: МАДОУ № 28 г. Томска
Населенный пункт: г. Томск
Автор: Ломакина Анна Владимировна
Организация: МАДОУ № 28 г. Томска
Населенный пункт: г. Томск
Обеспечение здоровья детей — основная цель, главная задача цивилизованного общества. Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость. В детском саду ребенок должен усвоить основные понятия системы дорожного движения и научиться важнейшим правилам поведения на дороге.
При изучении правил дорожного движения со своими воспитанниками помимо традиционных методов, используем технологию интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. Игровая предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес» и сказочные персонажи позволяют создавать воображаемые образы и занимательные сюжеты. Всегда стараемся привносить что-то свое. Поэтому придумываем разнообразные игровые ситуации, которые бы заинтересовали наших воспитанников и сделали обучающий процесс легким и увлекательным. Дети погружаются в сказку, путешествуют, таким образом процесс обучения проходит не в учебной деятельности, а посредством увлекательной игры.
Картотека игр для старшего дошкольного возраста по теме «Правила дорожного движения»
Форма работы: групповая/индивидуальная.
Образовательные области согласно ФГОС ДО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Задачи игры: закрепить знания детей о проезжей части и пешеходном переходе; ввести понятие «регулируемый пешеходный переход»; систематизировать знания детей о дорожных знаках: запрещающие, разрешающие, предупреждающие; закрепить знания о наземном, водном и воздушном транспорте; формировать умение различать железнодорожный транспорт и спецтранспорт; упражнять в умении делить на группы; развивать внимание, мышление, память; упражнять в умении ориентироваться в пространстве, в умение определять, сравнивать (больше, меньше), закреплять умение составлять простые схемы, развивать творческие способности, аккуратность, умение доводить начатое до конца.
Материалы и оборудование: «Фиолетовый лес», набор «Разноцветные гномы», набор «Радужные автомобили», персонаж «Незримка Всюсь», пространственные карточки «Лев-Павлин», набор «Разноцветные точки», набор «Разноцветные веревочки», набор «Весёлые цифры», дорожные знаки: запрещающие, разрешающие, предупреждающие; карточки с транспортом.
Ход игры:
Незримка Всюсь – знатный проказник, целыми днями веселится, бегает и ничему не учится. Гуляет по дороге, правила дорожного движения не соблюдает. Чтобы Незримка не попал в беду, ему необходимо объяснить, где можно гулять, где ездят автомобили, а где места для пешеходов. Весёлые Гномы решили помочь Незримке в изучении правил дорожного движения.
Задание педагога:
- построить дорогу из веревочек и расставить автомобили на дороге в правильном направлении;
- рассадить Гномов по их любимым автомобилям;
- определить в какую сторону едут Гномы;
- посчитать количество автомобилей, которые направляются влево, а какие вправо (составить схемы).
Рис. 1. Весёлые Гномы (составление схемы).
- построить из веревочек место перехода дороги для пешеходов;
- найти соответствующий знак и назвать его.
Рис. 2. Пешеходный переход.
- найти и расставить знаки: «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», объяснить их значение.
Рис. 3. Знаки «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход».
- объяснить, что такое регулируемый пешеходный переход;
- составить светофор из игры «Чудо-соты»;
- объяснить значение каждого сигнала светофора.
Рис. 4. Светофор из игры «Чудо-соты».
Незримка Всюсь видел на дорогах много машин, но то, что это не просто машины, а различный транспорт, даже не подозревает, зачем он нужен. Про спецтранспорт не слышал и подавно. Необходимо исправить пробелы в знаниях Незримки, поэтому Весёлые Гномы согласились рассказать ему всё о транспорте.
Задание педагога:
- расскажите, какой бывает транспорт, для чего он предназначен;
- объясните, что такое спецтранспорт;
- распределите транспорт по группам: водный, воздушный, наземный, железнодорожный и спецтранспорт;
- посчитайте сколько транспортных средств в каждой группе и поставьте соответствующую цифру;
- сравните в какой группе больше всего транспорта, а в какой меньше или поровну.
Рис. 5. Распределение транспорта по группам.
Незримка уже многое знает о правилах дорожного движения. Но вот о помощниках, которые регулируют дорожное движение слышит впервые. Весёлые Гномы решили познакомить Незримку с дорожными знаками, без которых ему будет нелегко на дороге, если он их не запомнит.
Задание педагога:
- расскажите на какие группы делятся дорожные знаки;
- объясните значение каждой группы;
- распределите знаки по группам: запрещающие, разрешающие, предупреждающие;
- расскажите какого цвета и формы знаки в каждой группе.
Рис. 6. Распределение знаков по группам.
Изучение правил дорожного движения детьми проходит не в учебной деятельности, а посредством увлекательной игры с интересными персонажами. Если ребенок приобретает знания самостоятельно, то только тогда они становятся прочными. Игровая методика побуждает интерес детей к занятиям. Игра мобилизует внимание ребенка, его интерес, втягивая ребенка в процесс решения, тем самым способствует усвоению правил дорожного движения и успешному применению их в жизненных ситуациях.