Мастер-класс по художественно-эстетическому развитию в младшей группе «Медвежата» «Испечем колобки»
Автор: Козлова Елена Владимировна
Организация: МБДОУ Коляновский детский сад «Сказка»
Населенный пункт: Ивановская область, Ивановский район
Тема: Художественно – эстетическое развитие у детей младших групп с использованием фольклора, с элементами нетрадиционной техникой лепки (тестопластика).
Актуальность проблемы: Младший дошкольный возраст имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладении родным языком. И помощником, становится устное народное творчество, которое таит в себе неисчерпаемые возможности для развития речевых навыков, позволяет с самого раннего детства побуждать к познавательной деятельности и речевой активности.
Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества – потешек, колыбельных, загадок, хороводов, песенок.
Потешки отлично развивают речевой слух ребёнка: умение слушать, различать звуки близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, её интонацию и выразительность, понижение и повышение голоса, обогащение словаря. Чтение потешек происходит с множества повторов, где произносятся отдельные слова, словосочетания, предложения и даже четверостишие. Всё это способствуют запоминания слов и затем активного их употребления. Содержание многих потешек богато глаголами. С их использованием демонстрируется действие обозначенное словами, тем самым связывают сами слово с действием.
Не для кого не секрет, что основным видом деятельности ребенка является игра. Поэтому проведение мастер-класса по художественно-эстетическому развитию у нас проходит в игровой форме. Я предлагаю и вам очутиться на таком игровом занятии.
Цель: Использовать в работе с родителями интегрированный подход, через показ и обучение устному народному творчеству, креативные методы изобразительной деятельности.
Задачи:
- заинтересовать и вовлечь родителей в совместную досуговую деятельность с детьми;
- воспитание звуковой культуры речи;
- развивать умение читать наизусть потешки;
- формирование грамматического строя речи;
- развитие монологической и диалогической речи;
- развитие мелкой моторики;
- обучать приёмам лепки в совместном творчестве родителей и детей;
- воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;
- вызвать интерес к данному виду деятельности.
Методы.
1. Словесный (беседа, пояснение, художественное слово).
2.Наглядный (показ).
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие! Гость на порог - хозяину радость.
Прошу в нашу избу, будьте как дома присаживайтесь. (Родители проходят садятся вместе с детьми).
Воспитатель: Ребята, когда к вам приходят гости, мама чем их угощает? (Ответы детей).
И я вам сегодня предлагаю испечь колобки, из настоящего теста и угостить наших гостей.
А у нас ребятки,
Все по лавочкам сидят,
Колобочки, печь хотят.
Воспитатель: Дело это очень кропотливое. Тут нужна и сила, и аккуратность, и терпение. Ручки, перед началом, нашей нелегкой работе, надо вымать. (Дети и воспитатель идут мыть руки).
Знаем, знаем, да, да, да,
Где тут прячется вода!
Выходи водица,
Мы хотим умыться.
Лейся на ладошку,
Лейся понемножку.
Нет не понемножку-побыстрей,
Будем умываться, веселей.
(Повтор потешки 3 раза).
Воспитатель: Теперь, оденем фартуки и косынки. (Дети одеваются, родители им помогают).
Воспитатель: Я предлагаю вам, немного размять наши пальчики и настроить их на рабочий лад.
Пальчиковая гимнастика: «Печем — пироги»
Тесто мнем, мнем, мнем.
Тесто жмем, жмем, жмем.
Пироги мы испечем.
Воспитатель: Раздает тесто со словами:
Мешу, мешу тесто,
Есть в печке место.
Воспитатель: Показывает прием лепки:
Кусочек теста, на ладошку положили,
И ладошкою прикрыли.
В ручках тесто покружили,
В колобочек превратили.
Дети приступают к лепке, родители им помогают.
Воспитатель проговаривает потешку. (Повторяет 3 раза).
Вместе с мамою вдвоем,
Тесто мы месили.
Перемазались в муке,
Колобки лепили.
Для сестренки-колобок,
Вылеплю ладошкой.
Будем кушать всей семьей,
Колобки на ужин.
Воспитатель: Молодцы ребята! Какие у нас колобки получились-отличные, все постарались.
Теперь нам надо их испечь — положить в нашу печь.
Печки нашей краше нету,
Печка жарит и дымит.
С печкой лучше всех на свете,
Каждый русский говорит.
Печка - это вдохновенье,
и покой и настроенье.
Воспитатель: (Закладывает в печь дрова и приговаривает, дети повторяют 3 раза).
Топись, топись печка,
Топись, топись жарко.
(Воспитатель закладывает колобки в печь, закрывает заслонкой).
Воспитатель: Давайте протрем ваши ручки и пойдем расскажем историю про колобка.
Физминутка: «Колобок».
Воспитатель:
Вокруг печки хожу, да похаживаю,
Я на печку смотрю, да поглядываю.
Вот поднялся колобок, колобок медовый
Зарумянился колобок из муки из новой
Отворяла я заслон, отворяла,
Доставала колобок, доставала.
Угощайтесь детушки, угощайтесь!
Наедайтесь милые, наедайтесь!
Воспитатель достает колобки готовые, угощает детей и родителей.
(Дети вместе с родителями пьют чай из самовара с колобками).