Проектная деятельность в средней группе «Покормите птиц зимой»

Автор: Изосимова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ Школа «КвантУм» дошкольное отделение — ДС №4

Населенный пункт: Московская область, Одинцовский район, г. Звенигород

Автор: Изосимова Н.Н.

Организация: МБОУ Школа «КвантУм» дошкольное отделение-детский сад №4

Населенный пункт: Московская область, Одинцовский район, г. Звенигород

Проектная деятельность в средней группе «Покормите птиц зимой»

Вид проекта: информационно-исследовательский, творческий.

Вид проекта: краткосрочный.

Участники проекта: 30 детей средней группы, 1 педагог (воспитатель), 30 родителей.

Образовательные области: социально –коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Форма проведения: дневная (в рамках организации воспитательного-образовательного процесса: в совместной деятельности, на занятиях, играх, повседневной жизни жизни)

Актуальность проекта.

Зима – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача воспитателя - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.

Отсюда вытекает важная проблема: дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Цель проекта:

Создание условий для совместной работы ДОУ и семьи по расширению знаний детей по теме «Зимующие птицы» в процессе разных видов деятельности.

Задачи:

Для детей

1. Расширять знания о зимующих птицах (как называется птица, ее внешний вид, среда обитания, питание).

2. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей детей.

3. Воспитывать у детей желание помогать зимующим птицам в зимнее время.

Для родителей

1. Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по теме проекта. Обогатить родительский опыт приёмами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

2. Дать родителям знания о том, как на личном примере можно показать детям, бережное отношение к природе (консультации, информационный стенд, индивидуальные беседы).

3. Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц вместе с детьми.

Для педагогов

1. Дополнить предметно-пространственную среду по теме проекта.

2. Поддерживать стремления детей активно вступать в общение, высказываться.

3. Развивать эмоциональный отклик у детей на прочитанные литературные произведения.

4. Систематизировать материалы по проекту, распространить педагогический опыт на уровне ДОУ, сделать анализ проделанной работы.

 

Предполагаемые результаты:

Дети

• имеют представления о зимующих птицах (как называется птица, ее внешний вид, среду обитания, питание); понимают, что птицам легче пережить зиму, когда человек заботится о них;

• способны совместно с родителями изготовить кормушку; знают, как и каким кормом подкармливать птиц;

• умеют наблюдать, анализировать собственную деятельность; проявляют заботу и ответственность по отношению к окружающему миру.

Родители

• проявляют большой интерес к жизни детей в детском саду;

• оказывают помощь ребенку при выполнении творческих работ;

• активно участвуют в мероприятиях, выставках, проводимых в рамках проекта;

• сплотится коллектив взрослых и детей.

Педагоги

• поддерживают стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться;

• устанавливают более тесное сотрудничество с семьями воспитанников;

• систематизируют практический дидактический материал по различным видам детской деятельности в рамках работы над проектом.

Этапы реализации проекта.

I этап Подготовительный этап:

1.Определение целей и задач проекта.

2.Разработка перспективного плана мероприятий.

3.Работа с литературой по данной теме.

5.Подбор сюжетных картинок и иллюстраций, художественной литературы, материала для детского творчества.

6.Подготовка информационного пространства для родителей.

7. Ознакомление родителей с целью и задачами проекта.

2 этап Основной

Разработка информационного материала для родителей.

Чтение художественной литературы по содержанию проекта.

Разработка конспектов по образовательной деятельности к проекту.

Проведение бесед, ситуаций общения по данной теме с детьми.

Составление плана мероприятий с детьми и родителями по дням.

 

 

План мероприятий с детьми и родителями по дням.

 

Дата	Участники проекта	Социально –коммуникативное				Познавательное	Речевое	Художественно -эстетическое	Физическое
1.	Дети	Ситуация общения «Что нужнее птице, тепло или пища?».				Наблюдение за птицами. Задачи: расширять знания об особенностях внешнего вида птиц; учить узнавать птиц, называть их части тела; формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах. Речевое «Составление рассказов по картине «Дети кормят птиц».	Пальчиковая гимнастика «Кормушка». Дидактическая игра «Назови ласково» (упражнять в словообразовании (синица-синичка, воробей-воробушек).	Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. Раскрашиваем птиц. Чтение Л. Воронкова «Птичьи кормушки».	Подвижная игра «Совушка».
	Родители/Педагоги	Привлечь родителей к изготовлению кормушек. Индивидуальные беседы. Подготовка к рисованию.
2.	Дети	Ситуация общения «Пользу или вред приносят птицы?». Строительная игра «Кормушки для птиц».			Наблюдение за птицами. Задачи: расширять знания об особенностях внешнего вида птиц; учить узнавать птиц, называть их части тела; формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах. Исследовательская деятельность «Что мы знаем о птицах» (как называется птица, ее внешний вид, среду обитания, питание).		Пальчиковая гимнастика «Кормушка». Дидактическая игра «Четвертый лишний» (развивать мышление и внимание дошкольников) Загадки о птицах.	Рисование в совместной деятельности «Совушка-сова». Чтение О. Григорьева «Синица».	Подвижная игра «Птички на ветке».
	Родители/Педагоги	Посоветовать сходить на экскурсию в лес, парк. Рассматривание изображений зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах. Индивидуальные беседы. Оформление картотеки загадок, стихов о птицах.
3.	Дети	Ситуация общения «Кто и как заботится о птицах».		Наблюдение за птицами. Задачи: расширять знания об особенностях внешнего вида птиц; учить узнавать птиц, называть их части тела; формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах. Просмотр презентации «Они всегда рядом с нами».			Пальчиковая гимнастика «Кормушка». Пословицы и поговорки о птицах. Составление описательных рассказов о птицах.	Лепка «Снегири». Слушание голосов птиц. В. Сухомлинский «Как синичка меня будит».	Подвижная игра «Перелёт птиц».
	Родители /Педагоги	Напомнить родителям о предстоящей акции, кормушках. Индивидуальные беседы. Консультация для родителей «Воспитание любви к живой природе».
4.	Дети	Ситуация общения «Почему важно помогать зимующим птицам».	Наблюдение за птицами. Задачи: расширять знания об особенностях внешнего вида птиц; учить узнавать птиц, называть их части тела; формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах.				Пальчиковая гимнастика «Кормушка». Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию» (упражнять в умении узнавать птицу по словесному описанию). Заучивание стихотворения «Синичка» (по мнемотаблице).	Раскрашиваем силуэты птиц. Чтение Т. Евдошенко «Берегите птиц».	Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».
	Родители/ Педагоги	Напомнить родителям о предстоящей акции, кормушках. Индивидуальные беседы. Оформление стенда.
5.	Дети /Родители/Педагоги	Акция «Кормушки для птиц».
6.	Педагоги	Подготовка отчета по проведенному проекту.

3 этап Заключительный (продукт проектной деятельности)

• Акция «Кормушки для птиц».

Выводы:

В результате проектной деятельности были созданы условия для совместной работы ДОУ и семьи по расширению представлений детей об зимующих птицах и обогащения знаний детей по теме «Зимующие птицы» в процессе разных видов деятельности.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей среднего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята.

Дети имеют представления о зимующих птицах (способны назвать птицу, рассказать о ее внешнем виде, знают, чем можно подкармливать птиц зимой); понимают, что птицам легче пережить зиму, когда человек заботится о них. Дети с интересом наблюдали за птицами, проявили заботу и ответственность по отношению к окружающему миру.

Родители воспитанников активно участвовали в мероприятиях, проводимых в рамках проекта.

Педагог систематизировал практический дидактический материал по различным видам детской деятельности в рамках работы над проектом. Благодаря сотрудничеству и совместному творчеству воспитателя, детей и родителей, удалось достичь намеченной цели, сплотился коллектив взрослых и детей.

В проекте принимали участие: 30 детей средней группы, 1 педагог (воспитатель), 30 родителей.

1. file0.docx.. 22,3 КБ

Опубликовано: 27.05.2022