Познавательно-исследовательский проект

Автор: Волкова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад №1 «Алёнушка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Октябрьский

Создание мини-музея «Морская коллекция-Ракушки»

 

Эпиграф

 

«Детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия»

В.А.Сухомлинский

 

В наше время научного прогресса остро стоит вопрос о нравственном, эстетическом воспитании детей. Нравственность, традиции, любовь часто становятся лишь отвлеченными понятиями.

Именно в детском саду дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему городу, к Родине, узнают много нового и интересного об их прошлом и настоящем, знакомятся с мастерами, создающими красоту: художниками, скульпторами. Поэтому чрезвычайно важно в этот период сформировать вокруг ребенка одухотворенную среду, развить эстетическое к ней отношение; подготовить дошкольника не столько информационно, сколько эмоционально к восприятию произведения искусства. На помощь взрослым пришла довольно молодая отрасль педагогической науки – музейная педагогика.

Музей, хранитель подлинных свидетельств прошлого, - по-прежнему остается уникальным, незаменимым проводником в мир истории и культуры, а музейная педагогика со своими методами и средствами способна усилить воздействие музея на любознательную душу ребенка. В музейной педагогике важно дать детям представление о том, что процесс становления и развития окружающего мира сложен и длителен, но не менее сложен и интересен путь его познания. Совместная целенаправленная деятельность способствует сплочению коллектива группы – детей и родителей, ей результаты становятся очевидными, так как они материализуются в виде выставок и экспозиций с уникальными экспонатами, собранными и сделанными совместными усилиями.

В создании мини-музея в группе есть свои преимущества: дети чувствуют свою причастность к мини- музею, приносят из дома экспонаты, поделки, сделанные с родителями. В обычном музее ребенок лишь пассивный созерцатель, а здесь он соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его мама, папа, бабушка, дедушка. Каждый мини-музей – результат общения, совместной работы педагогов, детей. А дошкольное детство – это пора ежедневных открытий, новых исследований, и поэтому наша задача педагогов в том, чтобы ежедневно дарить детям радость этих открытий, наполнив их воспитательным содержание, зарождая в детские сердца искорки фантазии, творчества, желание познавать, исследовать, восхищаться увиденным.

В МБДОУ № 1 «Алёнушка» создан образовательный познавательно – исследовательский проект «Создание мини музея «Морская коллекция - Ракушки».

Проблема проекта: Ракушки являются интересным природным материалом, они разнообразны, о них можно узнать много нового: откуда появилась ракушка, кто в ней жил, как дать вторую жизнь ракушке, превратив её во что-то красивое. Нас заинтересовал вопрос о разновидностях ракушек. В связи с этим очевидна важность решения проблемы приобщения детей дошкольного возраста к новым открытиям, знаниям посредством собирания коллекции морских раковин, знакомства с разновидностями раковин, проведением опытов с ними, нахождении новых, интересных фактов, историй их происхождения, развивая познавательные и творческие способности детей.

«В процессе обучения должны быть задействованы ум, сердце и руки ребенка» И.Г.Песталоцци

Дошкольное учреждение - это место, в котором ребенок проводит большую часть своего времени. Здесь он постигает азы окружающей действительности, вступает в социальные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, в процессе игровых действий развивается и формируется как личность. Такие выдающиеся педагоги как В.А.Петровский, М. Монтессори уделяли большое внимание созданию развивающей предметной среды. Они считали, что необходимо создать такое пространственное окружение, в котором ребенок мог бы чувствовать себя комфортно и развиваться в различных видах деятельности. Ребенок с раннего возраста испытывает потребность в познании окружающего мира, потребность узнать, откуда берутся и из чего сделаны предметы, их практическое применение. Его восприятие зачастую ограничивается рамками домашних стен и стен детского сада. Поэтому использование мини-музеев в ДОУ помогает расширить представление детей, помочь им «погрузиться» в мир истории предметов, знаменательных событий, узнать что-то новое, найти для себя ответы на вопросы почему? отчего? Одним из преимуществ мини-музеев в детском саду заключается в том, что они не требуют специально оборудованного помещения. Эстетически вписываясь в интерьер группы, мини-музей одновременно является познавательной зоной, а привлечение родителей к подбору материалов и экспонатов способствует сближению интересов, вовлечению семьи в жизнедеятельность группы.

 

Гипотеза проекта:

Если создать условия для познавательной и творческой деятельности детей, это позволит расширить познавательные интересы детей, их кругозор, дети получат первоначальный практический опыт совместной работы создания мини-музея.

 

 

Информационная карта образовательного познавательно – исследовательского проекта

Создание мини-музея «Морская коллекция-Ракушки»

Организация: МБДОУ Детский сад№1«Алёнушка», группа №3 «Гномики»

Авторы: воспитатели Ключникова А.П., Волкова Н.А.

Вид, тип проекта: долгосрочный: сентябрь-апрель , познавательно - исследовательский

Участники проекта: дети, родители, воспитатели ДОУ

Возраст детей: дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

Цель проекта:

Обогащение предметно-развивающей среды группы, развитие познавательной и творческой деятельности.

Задачи проекта:

Для детей:

Познакомить детей с обитателями водного мира: ракушками, их разновидностями.

Закрепить и систематизировать знание детьми произведений о водных обитателях.

Формировать способность детей видеть красоту морских раковин, их практическое применение (изготовление сувениров, поделок).

Развивать любознательность, коммуникативные качества, творческие способности.

Формировать исследовательские умения и навыки.

Способствовать воспитанию у детей бережного отношения у детей к природным ресурсам.

Для родителей:

Расширять представления родителей о морских обитателях, их важности, активизируя влияние семейного воспитания на развитие дошкольников.

Развивать творческие способности дошкольников и их родителей.

Для педагогов:

Разработать методическое обеспечение к проекту (конспекты бесед, ООД, викторины и т.д.)

Пополнить развивающую среду детского сада новым дидактическим материалом.

Создать условия для развития творчества, повышения профессионального мастерства.

Ожидаемый результат проекта

Для детей:

познакомятся и систематизируют свои знания о моллюсках, их разновидностях, важности их пребывания на морских побережьях.

познакомятся с новыми художественными произведениями (стихотворениями, рассказами), пополнят словарный запас.

расширятся познавательно – исследовательские, творческие способности.

станут бережливее к природным ресурсам.

появится потребность в чтении художественной литературы;

Для родителей:

расширят свои знания о многообразии морских обитателей (рыбы, моллюски, крабы)

осознают важность пополнения знаний для дальнейшего развития личностных качеств, познавательной активности.

Для педагогов:

Повысят профессиональный уровень, совершенствуя деятельность по проектному методу;

Пополнят РППС группы;

Создадут методическое обеспечение к проекту.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1 этап – подготовительный (сентябрь-октябрь)

Выбор форм и методов работы по проекту

Составление плана деятельности по проекту

Подбор материалов о моллюсках, художественных произведений, иллюстрационного материала

Подготовка цикла бесед: «Какие бывают ракушки», «Почему, приложив ракушку к уху, слышится шум моря?»

Составление конспектов ООД, консультаций и информационного материала для родителей.

Создание мультимедийных презентаций

Анкетирование родителей

2 этап – основной, организационно-практический (ноябрь-февраль)

С воспитанниками:

Проведение познавательных бесед: «Где я видел ракушку?», «Горы, реки и моря – это все мои друзья».

Рассматривание иллюстраций в книге Р.Бурковского «О чем поют ракушки?», поиск сведений в энциклопедии «Я познаю мир».

Рассматривание раковин и определение их названий.

Чтение художественных произведений, разучивание стихотворений «Ракушка», «С утра изучаю большую ракушку».

Дидактические игры: «Веселый осьминог», «Составь узор из ракушек», «Собери ракушку из частей», «Найди пару».

Слушание аудио «Шум прибоя», «Звуки дельфинов».

Опытно – экспериментальная деятельность «Шум моря»

Просмотр видеофильмов «Красота подводного мира», «Почему в ракушках слышится шум моря»

Участие в выставке поделок , сувениров.

С воспитанниками и родителями:

Участие в выставке творческих работ детей, родителей и педагогов «Чудо ракушки»

С педагогами ДОУ:

Подборка иллюстративного материала: «».

Консультации: «Откуда берутся морские раковины?», «Почему мы слышим шум океана?».

3 этап – заключительный (март-апрель)

Презентация мини – музея «Морская коллекция- Ракушки»

Проведение экскурсии для воспитанников детского сада групп ЗПР и ТНР по познавательному развитию «Посещение мини-музея «Морская коллекция- Ракушки»

Подведение итогов проекта, оценка его результативности и эффективности, определение перспектив.

План реализации проекта

Работа с воспитанниками:

Проведение познавательных бесед: «Где я видел ракушку?», «Горы, реки и моря – это все мои друзья».

ООД по познавательному развитию «Эти удивительные ракушки» (Ключникова А.П.)

ООД по развитию речи «Подводный мир» (Волкова Н.А.)

Продуктивная деятельность:

Лепка: «На дне морском» (Ключникова А.П.);

Конструирование «Рыбки из ракушек» (Волкова Н.А.),

Конструирование из бросового материала «Весёлые осьминожки» (Ключникова А.П.);

Аппликация «Рыбки на морском дне» (Волкова Н.А.),

Рисование: «Как я был на море», «Мои путешествия»

Чтение произведений, разучивание наизусть стихотворений, рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций, просмотр презентаций, слушание аудио-записей

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Составь узор из ракушек»; «Найди тень», «Найди фрагмент», «Разложи по размеру», «Разложи по порядку», «Составь картинку», «Морские обитатели», «Подбери правильно», «Парочки», «Мемори»

Сюжетно ролевые игры: «Поездка на море», «Моряки», «Капитан дальнего плавания», «Собиратели ракушек».

Видео и медиатека: Просмотр видеофильма «От слона до муравья», серия «Моллюски»; научно-познавательный фильм из серии Профессор Почемучкин «Откуда в ракушке слышен шум моря?», слушание аудио- записи «Шум морского прибоя», «Звуки дельфинов»

Познавательно- исследовательская деятельность: «Что таит в себе ракушка?», «Почему, приложив ракушку к уху, слышится шум?»

Взаимодействие с родителями воспитанников:

-Анкетирование «Использование музейной педагогики в детском саду для культурного развития ребенка» (Ключникова А.П.)

-Консультации для родителей (Ключникова А.П.) :

«Музей в жизни ребенка»; «Детское коллекционирование»; «В музей с ребенком. Правила поведения».

Чтение произведений, разучивание наизусть стихотворений, рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций, просмотр презентаций, слушание аудио-записей.

Совместные творческие работы детей и родителей

Работа с педагогами:

Разработка паспорта по мини-музею «Морская коллекция-Ракушки»

Разработка экскурсионного конспекта по мини-музею «Морская коллекция-Ракушки» для групп с ЗПР и ТНР

Подбор материалов для пополнения библиотеки музея «Интересные факты о ракушках», «Стихотворения, загадки, сказки о ракушках», «Расскажите детям о морских обитателях», «Что ты знаешь о рыбах», «Подводный мир», «Обитатели морей и океанов», «Удивительный мир океана», «Познакомься –это море».

Продукт проекта

Выставка поделок «Чудо –ракушки»

Выставка творческих работ детей, родителей и педагогов

Макет «Морские глубины»

Дидактические игры

Итоговое мероприятие

Презентация мини-музея «Морская коллекция-Ракушки»

Открытый показ экскурсий по познавательному развитию «Эти удивительные ракушки»

Публикация статьи в городской газете «Октябрьский нефтяник» от 28.04.2022 «Уникальную выставку открыли в детском саду»

Результат реализации проекта

Создание мини-музея «Морская коллекция-Ракушки»

Дети получили определенные знания о ракушках, их разновидностях, морских обитателях. В процессе создания мини-музея дети стали активными участниками, проявили творческие способности в изготовлении поделок совместно с родителями. Это позволило расширить интерес к окружающему, приобщить к красоте окружающего мира, развитию фантазии и творчества.

В результате проекта дети:

познакомились и систематизировали свои знания о моллюсках, их разновидностях, важности их пребывания на морских побережьях.

познакомились с новыми художественными произведениями (стихотворениями, рассказами), пополнили словарный запас.

расширились познавательно – исследовательские, творческие способности.

стали бережливее к природным ресурсам.

была организована выставка творческих работ «Чудо - ракушка»,

В результате проекта педагоги ДОУ:

создали методическое обеспечение к проекту:

конспекты бесед

конспекты ООД

экскурсионные конспекты для групп ЗПР и ТНР

мультимедийные презентации

сценарии викторин и познавательных игр- по теме проекта

создание комплекта аудио- и видео-записей по теме проекта

консультации для родителей и стендовая информация

пополнили РППС группы книгами, иллюстрациями, методическим материалом по теме проекта

организовали выставку творческих работ детей родителей и педагогов «Чудо-ракушки»

В результате проекта родители воспитанников:

Познакомились с информацией:

-о моллюсках, их представителях

-о необходимости развития у детей интересов к познавательно – исследовательской деятельности

-о важности чтения детям познавательной литературы

участвовали в выставке творческих работ «Чудо-ракушки»

Итоговым мероприятием проекта стало проведение открытого показа экскурсий по познавательному развитию «Эти удивительные ракушки» для с дошкольников ДОУ. Дети побывали на экскурсии, познакомились с различными видами морских раковин, рассмотрели самые крупные раковины, познакомились с наиболее интересной историей некоторых раковин: В итоге гостеприимный экскурсовод музея подарил детям раскраски на морскую тематику.

Гипотеза проекта полностью подтвердилась – в процессе реализации образовательного проекта создание мини-музея «Морская коллекция-Ракушки» воспитанники детского сада вместе с родителями и педагогами ДОУ совершили увлекательное путешествие в подводный мир, познакомившись с коллекцией морских раковин.

По результатам наблюдений, полученные знания по проекту:

дали возможность детям узнать разновидности морских раковин;

у большинства детей появился интерес к познавательной литературе, желание продолжать исследовать, находить новые интересные факты жизни морских раковин, побывать на море.

у детей расширилась эмоционально – оценочная лексика, улучшилась объяснительная речь.

дети стали внимательнее относиться друг к другу, проявлять заботу о тех, кто рядом, совместно выполнять творческие поделки;

дети стали бережливее к окружающей природе, природным ресурсам.

Перспективы дальнейшей работы:

С целью продолжения деятельности по развитию познавательных интересов дошкольников, посредством создания образовательных проектов продолжать знакомить детей с познавательной литературой, продолжать пополнять музей новыми экспонатами ракушек, организовывать и проводить в ДОУ викторины, КВН «Знатоки природы», «Самый лучший» среди воспитанников; продолжить участвовать в творческих конкурсах, выставках;

продолжать вовлекать родителей воспитанников в образовательную деятельность ДОУ

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 4,1 МБ

Опубликовано: 27.05.2022