Театральная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Занятия театрализованной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка, способствуют общему развитию; проявлению любознательности, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки, и, в итоге - раскрытию творческого потенциала ребенка.

Участники проекта: воспитатели и дети подготовительной группы, родители воспитанников.

Тип проекта: творческий; долгосрочный.

Проблема:

1. Поверхностное отношение родителей и детей к театру и театральной деятельности.
2. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».
3. Поверхностные знания детей о разных видах театра.

Цель проекта:развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.

Задачи

1. Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности;

- приобщать к театральной культуре (знакомить с театром, театральными жанрами, разными видами театров).

2. Совершенствовать артистические навыки участников проекта.

3. Развивать эмоциональную сферу детей посредством театрализованной деятельности.

4. Обеспечивать взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами деятельности в едином образовательном процессе.

5. Создать условия для самостоятельной театрализованной деятельности.

 

Сфера использования проекта: все образовательные области самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность детей, родителей и педагогов, домашний досуг.

Работа с родителями:

-Анкетирование «Театральное искусство с детского сада»

- Папка – передвижка «Мир театра и ребенок»

-Родительское собрание «Театрализованная деятельность в жизни ребенка» (круглый стол)

-Мастер – класс «Изготовление домашнего театра»

- Буклеты: «Театр - дома»

- Консультация «Приобщение дошкольников к миру театра в процессе ознакомления с историей и культурой родного края»

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап

- Изучение литературы

- Составление плана работы

- Изготовление лэпбука «Театр»

- Разработка рекомендаций для родителей

- Подбор наглядной информации

1. Основной этап

Дата	Мероприятие
07.10	Беседы «Что такое театр», «Кто придумал театр». Дидактическая игра «Театральное лото».
08.10	Беседа «Театральная азбука» - знакомство с театральными терминами (актёр, суфлёр, режиссёр, сцена, декорации, занавес, антракт и т.д.) Игра «Весёлые стихи читаем и слово-рифму подбираем». Чтение сценария спектакля «Лесная аптека», распределение ролей.
09.10	Беседа «Виды и жанры театра» - дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. Показ настольного театра по сказке «Заюшкина избушка».
10.10	Игра «Зеркало». Беседа-диалог «Как вести себя в театре» - дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил; использование лепбука «Театр». Игра на развитие эмоций «Волшебная шляпа».
11.10	Изготовление масок. Ритмопластика«Поймай хлопок». Игра «Изменю себя друзья, догадайся, кто же я!»-побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.
14.10	Сюжетно-ролевая игра «Мы пришли в театр» - познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения. Артикуляционная гимнастика«Эмоции».
15.10	Пальчиковый театр «Курочка ряба». Артикуляционная гимнастика«Путешествие язычка». Дидактическая игра «Сказки».
16.10	Рассматривание картинок с разными видами театров (оперный, балетный и т.д.) Показ сказки на фланелеграфе «У страха глаза велики». Изготовление декораций и реквизитов для представления «Лесная аптека».
17.10	Беседа «За кулисами» - формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас. Пальчиковая гимнастика«Весёлые человечки». Инсценировка стихотворения «Муха Цокотуха »К. И. Чуковского.
18.10	Зарядка для губ «Весёлый пятачок». Изготовление декораций и реквизитов для представления «Лесная аптека».
21.10	Загадки о театре. Игры со скороговорками. Показ настольного театра сказки «Козленок, который умел считать».
22.10	Экскурсия в Дом культуры п.Сява. Игра на выражение эмоций «Сделай лицо». Музыкальные импровизации (песенные, инструментальные, танцевальные)
23.10	Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака «Багаж». Мимические этюды у зеркала «Радость», «Гнев», «Грусть», «Страх» и т.д.
24.10	Игра «Тень» Пересказ сказки «Лиса и козёл» по ролям. Изготовление афиши для представления «Лесная аптека».
25.10	Отгадывание загадок на тему «Герои сказок». Психогимнастика «Представь себя другим».
28.10	Изготовление карточек с изображением «Мимики». Зарядка для языка «Конфетка». Игры со скороговорками.
29.10	Беседа на тему «Новые виды театров» (театр на ложках, театр на бумажных тарелках, на компакт-дисках, на стаканчиках и т.д.) Презентация «Виды театров» Дидактическая игра«Громко – тихо».
30.10	«Веселые сочинялки» (пересказ одной из знакомых сказок с использованием элементов кукольного театра) Конструирование «Теремок».
31.10	Дидактическая игра «Мои любимые сказки». Этюды с настольными куклами на основе знакомых сказок - совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем.
1.11	Беседа «Театр теней». Открытый просмотр ООД по развитию речи с элементами театрализованной деятельности «Мы артисты». Дидактическая игра «Догадайся кто я?»

 

3.Заключительный этап

Пополнение театрального уголка новыми видами театра.

Театрализованное представление «Лесная аптека».

Презентация «Проектная деятельность «Театр и дети»

 

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Для детей:

• Проявляют интерес, желание к театральному искусству.
• Умеют передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
• Самостоятельно исполняют и передают образы сказочных персонажей.
• Дети стараются уверенно чувствовать себя во время выступлений.
• Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ дополнилась разными видами театров, пособиями, рисунками, картотеками творческих игр.

Для родителей:

• Повышение компетентности родителей в вопросах театрального развития
• Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.
• Выработка новых форм работы с родителями.
• Установление тесного контакта с родителями.

 

 

Список использованной литературы
 

1. Калинина Г. «Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания». – М.: Лепта-Книга, 2007.
2. Гончарова О.В. и др. «Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания». – М.: ТЦ Сфера,2010.
3. Чурилова Э. Т. «Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников». — М., 2001
4. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. «Театрализованные игры в детском саду». - М.: Школьная пресса, 2000.
5. Толченов О.А. «Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста»: Нескучалия. - М.:ВЛАДОС, 2001.
6. Лебедев Ю.А. и др. «Сказка как источник творчества детей» /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/. - М.: ВЛАДОС, 2001.
7. Березкин В. И. «Искусство оформления спектакля». — М. 1986.
8. Побединская Л. А. «Праздник для детей». — М., 2000.
9. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду». - М.: ТЦ Сфера, 2001.
10. Рымалов Э. «Бумажный кукольный театр». - М.: Мнемозина, 1995.

 

 

 

Приложения: