Конспект «Игры с Карлсоном»

Автор: Сенаторова Вероника Николаевна

Организация: МБОУ Кубинская СОШ№1 им. Героя РФ И.В.Ткаченко (ДО—ДС №7 )

Населенный пункт: г. Кубинка

Цель: продолжать развивать умение работать с блоками Дьенеша, учить «читать» условные обозначения и соотносить их с реальными предметами.

 

Задачи:

 

Образовательные:

- учить называть геометрические фигуры, описывать их свойства;

- упражнять в узнавании цифр от 1 до 5.

Развивающие:

- развивать у детей умения классифицировать и обобщать фигуры по трем свойствам (по цвету, форме и величине);

- развивать восприятие, внимание;

- развивать воображение, логику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности в общении друг с другом;

- воспитывать усидчивость и внимание детей на занятиях.

 

Количество детей: 10 человек.

 

Образовательная область: «Познавательное развитие».

 

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Позновательное развитие»

 

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная активность.

 

Методические приемы: наглядный, словесный, практический.

Оборудование: наборы логических блоков Дьенеша, кодовые карточки, обозначающие цвет и форму геометрических фигур, два обруча,

карточки с числовыми обозначениями от 1 до 5, интерактивная доска

 

 

1. 
   
   Ход занятия:
   
   Вводная часть

Организационный момент. Дети заходят в группу.

 

Воспитатель:

-Ребята, к нам сегодня в гости сегодня пришли сказочные герои, а вот кто они, вам нужно догадаться, разгадав загадку:

 

Он моторчиком жужит
И над улицей кружит
Он летит всё выше, выше,
У него есть дом на крыше
 

Ответ: Карлсон.

Карлсон в малом доме жил,
Дом его всех выше крыш.
Карлсон с мальчиком дружил,
Называл его ….


Ответ: Малыш

(на интерактивной доске изображение Карлсона и Малыша)

 

Воспитатель:

- Совершенно верно! Ребята, давайте посмотрим, чем отличаются по внешнему виду Малыш и Карлсон? (акцентируется внимание на сравнение: толстый, тонкий, высокий, низкий).

 

Воспитатель:

- Малыш очень любит читать книги. А вы ребята любите?

(ответы детей)

 

Воспитатель:

- Посмотрите, вот у него две книги, сравним их по толщине и размеру (сравнивают две книги: толстую и тонкую, большую и маленькую).

 

Воспитатель:

- Ребята, а что больше всего на свете любит Карлсон?

(сладкое).

 

Воспитатель:

- Правильно ребята! Посмотрите, сколько много у Карлсона конфет! (в корзине лежат Блоки Дьенеша).

 

Воспитатель:

- Давайте посмотрим, как их много и какие они все разные (воспитатель высыпает блоки на стол).

- Расскажите ребята, какие они? (ответы детей- дети рассказывают, какие они: по величине, цвету, размеру; описывают их).

 

Воспитатель:

- Ребята, давайте Карлсону и Малышу сами приготовим вкусные конфеты.

Как раз у меня есть очень хорошие рецепты!

 

1 Игра «Собери конфеты по рецепту»

 

Воспитатель:

- Давайте представим, что мы настоящие кондитеры и сделаем для наших героев вкусное угощение по рецептам!

 

На столах лежат блоки, схемы рецепты и карточки с числовыми обозначениями. Дети должны расставить блоки в соответствии с правилами, указанными на схеме. В ней стрелки показывают, какой за каким по цвету и форме блок должен идти. Дети решают, с какого блока начнут, выкладывая блоки по очереди. Тот, кто замечает ошибку говорит «стоп» и исправляет ее. Схемы у всех детей разные.

(После выполнения задания анализируем правильность его выполнения, и воспитатель предлагает каждому ребенку посчитать, сколько конфет было у него на карточке-схеме, описать их, и найти карточку с числовым обозначением, соответствующую количеству блоков на схеме).

 

- Молодцы! Вы потрудились на славу! Смотрите как Малыш и Карлсон доволен (акцентирую внимание детей на изображение героев).

- Теперь наш Карлсон перекусил, и за то, что мы сами сделали для него конфеты, он готов с нами поиграть! Становитесь скорее в круг!

 

Физкультминутка:

 

Карлсон всех зовет на крышу. (шагаем на месте)

Поднимайтесь! Выше, выше! (поднимаем руки вверх)

Руки в стороны расправь, (руки в стороны)

На носки скорее встань.

Выше, выше… Опустись, (поднимаемся на носочки, затем опускаемся)

И пошире улыбнись,

Пропеллер ты включи скорее, (нажимают на живот)

По кругу двигайся быстрее! Жиииии-жиииииии! (двигаемся друг за другом по кругу, руки расправлены в стороны).

 

Воспитатель:

- Спасибо большое Карлсон, что поиграл с нами!

- Ребята, к сожалению, Карлсону и Малышу пора возвращаться, но он решил поделиться с нами конфетами, потому что много конфет кушать вредно! (в корзине лежат блоки Дьенеша, воспитатель высыпает их на ковер).

- Ребята, давайте с вами поиграем!

2 Игра «Обручи»

 

- Разложим конфеты для Малыша и Карлсона в разные коробочки! Видите какие они у нас интересные, круглые, разноцветные! (на ковре лежат два обруча разного цвета, пересеченные друг с другом).

В красный обруч мы сложим все красные конфеты, в синий обруч все круглые, все остальные фигуры складывают в место пересечения обручей).

Рефлексия

Воспитатель:
Вот и подошло наше занятие к концу! Вы хорошо справлялись с заданиями. Какие вы молодцы! Что вам больше всего понравилось делать на занятии? Наши герои тоже хотят угостить вас конфетами! Но помните, что много сладкого кушать вредно, иначе будут болеть зубки!