Конспект дидактической игры для детей младшего дошкольного возраста: «Полезные и вредные продукты»

Автор: Тарасова Марина Сергеевна

Организация: МКДОУ «Д/С №33»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Сатка

Цель: способствовать формированию у детей представлений о роли полезной и вредной еды в жизни человека.

 

Задачи: ознакомление детей с полезными и вредными продуктами питания, их значением для здоровья человека. Развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, логическое мышление, речь. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, правильно питаться.

 

Оборудование: Большие круги (тарелки) с символическими обозначениями запрещается и разрешается в центе; магнитные предметные картинки с изображением продуктов питания (лимонад, жвачка, ход-дог, сухарики, чипсы, чизбургер, картошка фри, конфеты, хлеб, рыба, мясо, яйца, ягоды, молочные продукты , сок, зелень, овощи, фрукты).

 

Предварительная работа: беседа о вредной и полезной пище, рассказ воспитателя о продуктах питания и их значении для жизни человека, игра «Угости друга», отгадывание загадок о продуктах питания, чтение художественной литературы: С.Маршак «Детишкам – молочишко», сказка «Гуси – лебеди», Игорь Загоруй «Если хочешь быть здоровым», потешеки о еде, приёме пищи идр.

Возраст: младшая группа (3 - 4 года).

 

Ход:

 

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришёл мишка. Давайте с ним поздороваемся. Ведь здороваться значит желать здоровья.

Дети: Здравствуй, мишка!

Мишка: Здравствуйте, ребята! А вы знаете, что я большой сладкоежка? Я люблю вкусненькое, сладенькое…

Воспитатель: Мишка, ребята тоже любят сладости, но увлекаться ими нельзя. Ребята почему нельзя есть много сладкого?

Дети: Будут болеет зубы. Может заболеет живот…

Воспитатель: Продукты бывают полезные и вредные. Сейчас мы поиграем в игру «Полезные и вредные продукты» и покажем тебе, какие есть полезные продукты, а какие вредные. Поможем ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: На доске у нас две тарелочки. На одной знак запрещается, эта тарелка для всех вредных для здоровья продуктов. А на другой – разрешается. На этой тарелке мы разместим только полезные продукты (в которых есть витамины).

В конце игры воспитатель вместе с детьми проверяет правильность разложения продуктов питания. Если ребенок допустил ошибку, то следует рассмотреть, по какой причине была допущена ошибка. Предупредить детей быть внимательными, потому как эта ошибка может навредить здоровью.

Воспитатель: Молодцы, вы все справились с заданием! Теперь мишка ты знаешь, что сладкое можно есть, но редко и немного.

Мишка: Теперь я знаю, что не всё что вкусно – полезное.

 

Варианты игр с использованием дидактического материала: Можно провести игру в виде соревнований между двумя командами. Первая команда выбирает полезные продукты, вторая – вредные. Выигрывает та команда, которая раньше справиться с заданием и сделает это верно.

Или по аналогии игры «Найди лишнее». Ребёнку предлагается найти ошибку, например вредный продукт на тарелочке со знаком разрешается или наоборот.

Игру можно использовать как для индивидуальной работы с детьми, так и с группой детей, можно включать в занятие. Игра предназначена для использования, как на магнитной доске, так и для игры за столом.

 

 

Список литературы:

1. «От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования» / по ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.- 368с.
2. Сборник развивающих детских загадок [Электронный ресурс]. - Режим доступа.: https://po-ymy.ru/zagadki-2/pro-edu/page/2

 

1. file0.doc.. 37,0 КБ
2. file1.docx.. 3,0 МБ

Опубликовано: 10.06.2022