Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Воспитатель с интересом рассматривает календарь и ждет, когда дети тоже проявляет интерес к нему.

-Ребята, зима заканчивается особенным праздником. Кто из вас помнит, как это праздник называется?

Если дети проявляют инициативу:

-Конечно, именно так! Это праздник День защитника Отечества!

Если дети не проявляют инициативу:

-Могу вам подсказать. Это праздник самых смелых, сильных, умных защитников.

-Как вы думаете, кто такие защитники?

-Ребята, а что принято дарить на праздники? Какие подарки, например?

-Вы абсолютно правы! Это , те кто охраняет, оберегает, защищает Родину.

Если дети проявляют инициативу:

-Ничего себе, сколько у вас идей!

Они все интересные!

Если дети не проявляют инициативу:

Как же можно подготовиться к этому празднику.

-Воспитатель вносит образец выполненной открытки. В том случае, если дети не замечают его, обращает внимание.

- Друзья, а вы ничего необычного не замечаете?

-Вам нравится такая открытка? Я сама продумала дизайн и изготовила эту открытку!

Воспитатель ожидает от детей высказываний «и я хочу!», «а я смогу?», и т.п. В случае, если их нет говорит:

- Может быть и вы хотите попробовать?

- Какой ты внимательный (наблюдательный)!

-Мне, интересно было узнать ваше мнение, ребята!

23 февраля традиционно мы поздравляем всех мужчин : дедушек, пап, юное поколение, которое встанет на защиту Родины.

В этот день мы поздравляем всех, кто защищал Родину от врагов, ветеранов войн, тех, кто служил и служит.

Мы поздравляем и мальчишек – будущих защитников Отечества.

Дети подходят к патриотическому уголку, где размещен стенд « Мой папа – солдат». Дети по желанию рассказывают о них.

Динамическая пауза

Как солдаты на параде,(движения согласно текста)

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой – раз, правой – раз!

Посмотрите- ка на нас!

Приседаем быстро, ловко.

Морякам нужна сноровка

Чтобы мышцы укреплять

И по палубе шагать! (приседания – руки вперед)

-Молодцы! Как много вы знаете о службе пап и дедушек!

Как вы думаете, чем можно порадовать папу, дедушку или брата в этот день?

Если дети проявляют инициативу:

- Я уверена, что у вас получится отличная открытка!

Если дети не проявляют инициативу:

Можно ли сделать самостоятельно открытку? Где мы можем взять идеи для изготовления открытки?

- В интернете столько идей! Я покажу вам некоторые из них!

- Посмотрите, какие интересные открытки! (показ слайда, где изображены открытки)

- Как думаете, что понадобится для их изготовления?

Анализ готового образца.

- Посмотрите на мою открытку. Что на ней изображено?

Далее педагог вместе с детьми рассматривает открытку, из каких частей она состоит - обложка и внутренняя сторона, что должно быть на обложке, что внутри открытки и пр.)

-Подумайте, какую открытку хотите сделать вы и что для этого понадобится?

- Если дети проявляют инициативу:

- Супер! Если нужна будет помощь, обращайтесь.

-Здорово! Интересно! Как необычно! Вот это да! Отличная мысль!

Если дети не проявляют инициативу:

-Посмотрите, эти схемы вам помогут. Ну, и я рядом, если что.

- Выбирайте любую заготовку для открытки, схему и начнем!

- Мне кажется, мы готовы творить! Приглашаю вас в нашу мастерскую . (на круглом столе приготовлены материалы для изготовления открыток).Педагог вместе с детьми проговаривает последовательность всей работы.

-Я подготовила схемы поэтапного складывания

(Изготовление гимнастерки вместе с педагогом).

Пальчиковая гимнастика:

Пальцы эти – все бойцы,

Удалые молодцы.

Два – больших и крепких малых

И солдат в боях удалых.

Два – гвардейца-храбреца,

Два – сметливых молодца,

Два героя безымянных,

Но в работе очень рьяных!

Два мизинца-коротышки,

Очень славные мальчишки!

Предложение детям продолжить работу дальше самостоятельно (выполнение галстука по технологическим картам, вырезание техники по шаблону, украшение открытки)

- Ребята, на этом столе так же есть предметы, которые помогут вам воплотить свой замысел. Выбирайте, что вам нужно и оформляйте свои работы.

При необходимости, воспитатель поясняет назначение предметов

- Желаю вам интересной творческой работы! (самостоятельная деятельность детей)

- Какая у тебя идея?

-Как ты хочешь это украсить?

- Как здорово получается!

- Немножечко терпения и все выйдет! Как увлекательно, не правда ли?

-Теперь собираем открытку: приклеиваем все детали на обложку.

Далее воспитатель вместе с детьми проходят на коврик, обсуждают до конца ли доделана открытка, чего не хватает, смогут ли дети сами подписать кому она предназначена – кому они её будут дарить.

-Какое разнообразие у нас получилось!

-Вы меня поразили своими умениями, так виртуозно справляться с бумагой! Предлагаю устроить выставку открыток!

- Какая красота! Полюбуйтесь на работы друг друга! Похоже, у вас настоящий талант!

- (имя ребенка), расскажи, пожалуйста, о своей поделке! Все ли получилось так, как ты задумал? Что ты планируешь дальше с ней делать?

(воспитатель опрашивает всех детей, которые хотят рассказать)

-Ребята, подарок сделанный своими руками, самый ценный подарок.

В случае, если дети будут недовольны результатом:

- Какая необычная идея! Очень хорошо получилось..!

В случае если дети довольны:

- Мне очень нравится твоя работа! Наверное, всем защитникам нашей страны хотелось бы получить такую открытку в подарок! Думаю папе очень понравится!