Проект «Социально–личностное развитие ребенка» (для детей подготовительной к школе группы)

Автор: Ковалёва Елена Владимировна

Организация: МАДОУ Детский сад №2 «Умка»

Населенный пункт: Красноярский край, г.Норильск

Основание для разработки: Дети подготовительной группы через год вольются в новый школьный коллектив. Им придется общаться с новыми сверстниками и взрослыми людьми. Все без исключения родители хотят видеть своего ребёнка счастливым, умеющим общаться с окружающими людьми. Не всегда это получается и задача взрослых – помочь ребёнку разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Формирование культуры общения, культуры поведения детей дошкольного возраста в рамках ФГОС происходит через образовательную область «социально- коммуникативное развитие». В настоящее время данная область является одним из приоритетных направлений в педагогике. В соответствии с ФГОС мы предусмотрели решение данного проекта в совместной деятельности детей и взрослых и самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно- образовательной деятельности, при проведении режимных моментов. В соответствии с ФГОС , в соответствии с возрастом детей и в соответствии с реализацией проекта была пересмотрена и дополнена развивающая среда группы: оформлена «доска выбора центров», что даёт детям самостоятельно определять свой выбор, пересмотрены и дополнены центры развития. В нашей группе актуальную форму приобрёл «Детский совет» на который детей приглашал звон колокольчика и к которому дети не теряли интерес на протяжении всего года, так как «совет» даёт детям право вносить свой вклад в совместную работу, выражать своё мнение по поводу происходящего, делиться своими планами и решениями по вопросам, затрагивающим их жизнь и жизнь группы, так же дети активно участвовали и не потеряли интерес к ежедневному подведению итогов дня или результатов конкретных действий (мы это называем «групповой сбор»)

В соответствии с реализацией проекта в группе оформлен «Экран настроения», «Копилка добрых дел», альбом с правилами доброты, честности, вежливости; оформлены книжки- малышки для детей младшей группы, оформлена коллекция рисунков «Наши добрые дела» (совместно с родителями).

Неизменными помощниками в развитии личности детей является семья. Только в сотрудничестве с близкими взрослыми можно добиться высоких воспитательных результатов. На протяжении всего года родители принимали участие в жизни группы: помогали в оформлении развивающей среды группы/

В итоге мы добились следующих результатов:

У детей стали более развитыми такие нравственные качества, как уважение к старшим, сдержанность, доброжелательность

В формировании культуры речи –стали более понятно для окружающих излагать свои мысли, внимательно слушать говорящих, не перебивать, вежливо обращаться с просьбой.

Добились определённых успехов в развитии доброжелательных взаимоотношений (гуманное отношение к сверстникам, чувство сотрудничества, умение коллективно планировать свою деятельность)

В воспитании организованного поведения- умение сознательно выполнять правила поведения, подчиняться общим требованиям, установленным в группе.

Актуальность проекта: Личный опыт ребёнка организуется так, чтобы он естественным путём, в доступных ему видах деятельности осваивал средства и способы познания, общения и деятельности, позволяющие проявить самостоятельность, отзывчивость, культуру общения, гуманное отношение к миру. Важно создать эмоционально-комфортный климат в группе и содержательное личностно-ориентированное взаимодействие воспитателя с детьми, уметь поддерживать инициативу детей. Неизменным помощником в социально-личностном развитии детей является семья. Только в сотрудничестве с близкими взрослыми можно добиться высоких воспитательных результатов.

Описание проекта.

Объект исследования – социально – личностное развитие дошкольников.

Предмет исследования – воспитание дошкольников в процессе социально – личностного развития в дошкольном образовательном учреждении.

Цель проекта: развивать игровую, трудовую деятельность детей, формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и окружающих.

Задачи:

- развивать инициативу, организаторские способности, умение действовать в команде, трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к окружающей природе,

- формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих,

- расширять представления детей об истории семьи, о родном крае,

- воспитывать потребность трудиться, ценностно относиться к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Продолжительность проекта: 5 месяцев.

Участники: воспитатели, дети, родители.

Организация деятельности: индивидуальная, групповая.

Этапы реализации проекта:

1 этап: «Диагностика» (январь):

- подготовка диагностического инструментария;

- определение исходного состояния работы по социально-личностному развитию детей.

2 этап: «Практика» (январь - май):

- деятельность детей по областям.

3 этап: «Работа с родителями» (январь-май):

- организация консультативно-просветительской помощи родителям (консультации, тренинги).

4этап: «Анализ» (май):

- анализ состояния социально – личностного развития детей;

- показ результата (совместная с родителями познавательно- развлекательная игра «Брейн- ринг»

Ожидаемые результаты:

- достижение поставленной цели, Выполнение всех поставленных задач.

План работы по проекту

Январь

1. Беседа «Волшебная сила слова»
2. Д/ игра «Антонимы»
3. Тренинг «Свечечка» (передают по кругу «свечку» и говорят добрые слова)
4. Чтение стихотв. Е.В.Бариновой «Вежливый зайчик»
5. Продуктивная деятельность «Моё настроение»
6. Заучивание пословицы «Добрые слова дороже богатства»
7. Оформить в группе «Экран настроения», «Копилку добрых дел»
8. Начать оформление альбома с правилами доброты, честности, вежливости

Февраль

1. Составление рассказов «Как и чем можно порадовать наших близких»
2. Игровое упражнение «Путаница»
3. Чтение стихотв. А.Барто «Вовка- добрая душа»
4. Обсуждение опасных ситуаций «Контакты с незнакомыми людьми на улице»
5. Обсуждение пословицы «Друг за друга держаться- ничего не бояться»
6. С- ролевая игра «В магазине школьных принадлежностей»
7. Продуктивная деятельность «Подарок другу»
8. Продолжить оформление альбома
9. Консультация для родителей «Взаимоотношения детей и родителей в семье»

Март

1. Беседа «Честность»
2. Игра- драматизация «Снегурочка»
3. Д/ игра «Что такое хорошо, что такое плохо»
4. Чтение пословиц «Маленькая ложь за собой большую ведёт», «Один раз солгал- другой не поверят», «Всё тайное становится явным»
5. Продуктивная деятельность Подарок маме»
6. Обсуждение опасных ситуаций «Посмотри налево, посмотри направо»
7. Слушание песни «Если с другом вышел в путь»
8. Оформление совместно с родителями коллекции рисунков на тему «Наши добрые дела»
9. Продолжить оформление альбома

Апрель

1. Беседа «Как правильно дружить» (разработка совместных правил дружбы)
2. Заучивание стихотв. Л. Яхнина «Если плачет кто- то рядом»
3. Продуктивная деятельность: изготовление «Книжки- малышки» для детей 2 мл. гр.
4. Игра- драматизация «Салат из сказок»
5. Обсуждение опасных ситуаций «О правилах поведения в общественном транспорте»
6. Заучивание пословиц «Ласковое слово лечит», «доброе сердце- что золото»
7. Слушание песни «Когда мои друзья со мной»
8. Совместный досуг с родителями «Имя твоё»

Май

1. Беседа «Давай поговорим» ( как слушать собеседника и вести себя во время разговора)
2. Ситуативный разговор «Телефонный этикет»
3. Чтение стихотв. Э.Мошковской «Обида»
4. Обсуждение опасных ситуаций «Почему огонь полезен и опасен»
5. Продуктивная деятельность «Моя семья»
6. Совместная с родителями познавательно- развлекательная игра «Брейн- ринг»

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 45,5 КБ

Опубликовано: 29.06.2022