Задачи проекта:

Обучающие:

Познакомить детей с некоторыми видами нетрадиционной техники рисования.

Научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках выбирая материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.

Развивающие:

Развивать творчество, фантазию.

Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти, на помощь друг другу.

Воспитательные:

Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними;

Для родителей:

Ориентировать родителей на развитие у детей изобразительного творчества путём совместного участия.

Консультация для родителей «Нетрадиционные техники рисования».

Тип проекта: творческий

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы , родители.

Срок реализации: с 04.02.2019 по 07.03. 2019 года

Этапы проекта:

I этап: Организационный

II этап: Практический

III этап: Заключительный

Предполагаемый результат:

ï Увеличить динамику высокого уровня развития изобразительной деятельности;

ï Умение применять усвоенные техники рисования;

ï Стремиться быть оригинальным в выборе средств своего замысла;

ï Давать оценку продуктам своей и чужой деятельности.

Продукты проекта:

1. детские творческие работы;
2. презентация.

Актуальность проекта:

Одной из современных проблем дошкольной педагогики является воспитание творческой личности.

Творческая деятельность - это свободная деятельность по созданию нового продукта, несущего в себе отражение личностного «Я»..

Именно творческая деятельность ребенка делает его существом, обращенным к будущему, созидающим его и видоизменяющим свое настоящее.

Проблема детского творчества - одна из актуальных проблем педагогики и психологи

Детское творчество - это создание ребенком субъективно (значимого прежде всего для него) нового продукта (рисунка, лепки и т.д.); и объективно значимого для общества эффекта, получаемого в виде психического развития ребенка в процессе творческой деятельности; результата (придумывание к известному новых, ранее не используемых деталей, по-новому характеризующих создаваемый образ).

К основным видам творческой деятельности относятся; художественная творческая деятельность(изобразительное искусство, декоративно-прикладное и т.д.)

Деятельность по изобразительному искусству дает возможность насладиться положительными эмоциями, почувствовать себя хозяином своего творчества. Дети изучают и учатся познавать окружающий мир, копируя его. В их рисунках отражается личное отношение ко всему происходящему вокруг. Разнообразие форм, методов и приемов работы по изобразительной деятельности развивает художественные способности ребенка .

нетрадиционное рисование - это такое искусство, которое не основывается на традициях, не придерживается их, а отличается необычностью, оригинальностью. Рисование в нетрадиционном стиле увлекает, завораживает, восхищает и удивляет детей. Ведь здесь используются необычные материалы, а самое главное, нет места слову «нельзя». Можно изображать что хочешь, как хочешь и чем хочешь. Более того, не возбраняется самому придумать новую технику изображения образа.

Нетрадиционные техники рисования в детском саду учат ребят выражать задуманное свободно, без всяких ограничений. Детские страхи отступают, появляется уверенность в себе.

Необычность нетрадиционного рисования заключается в том, что оно дает возможность детям быстро получить желаемый результат.

 

 

План реализации проекта:

№	Мероприятие	Сроки
Подготовительный этап
1	Разработка консультаций, памяток для родителей и педагогов	.-
2	Изучение методической литературы
3	Подборка материалов для НОД
Практический этап
1	Рисование методом волшебного рисунка (свеча + акварель).
2	Пластилинография (рисование пластилином)
3	Рисование по соли
4	Рисование мыльными пузырями
5	Оттиск смятой бумагой.
Заключительный этап
1	Выставка творческих работ воспитанников
2	Презентация проекта педагогическому сообществу и родителям	В течение года

 

 

Выполнение проекта

Взаимодействие с детьми

Образовательная область

Физическое развитие:

ï Подвижные игры «Краски», «Цвет»;

ï Проведение динамических пауз, физкультминуток.

Образовательная область

Социально-коммуникативное развитие:

ï Просмотр мультфильма « Игра с радугой»

ï Беседа о празднике « День защитника Отечества»

Образовательная область

Познавательное развитие

ï Опытно-экспериментальная деятельность

ï Видео-ролик « Шоу мыльных пузырей»

 

Образовательная область

Речевое развитие

Чтение художественных произведений:

ï Ш. Перро «Золушка»;

ï В. Катаев « Цветик-семицветик»;

ï словесная игра « Хорошо - плохо».

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Прослушивание музыкальных произведений:

ï П.И. Чайковский « Вальс цветов»

ï Марш « Служить России»

ï Выставки творческих работ по темам: «Защитники Отечества». «Цветы для феи»

ï Рассматривание иллюстраций радуги, военной техники, военных профессий

 

ï НОД «Цветы для феи»

 

ï НОД « Радуга-дуга»

 

ï НОД «Защитники Отечества»

 

ï НОД « Мимоза для мамы»

 

ï НОД « Сказка мыльных пузырей»

Взаимодействие с родителями

1. Консультация: « Рисование нетрадиционными способами»
2. Презентация проекта на родительском собрании

 

Взаимодействие с педагогами

1. Консультация: « Нетрадиционные техники рисования для детей дошкольного возраста»
2. Презентация проекта педагогическому сообществу

 

 

Список литературы

1. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] Т.И Бабаева, А.Г Гогоберидзе, З.А Михайлова и др. – СПб : ООО Издательство «Детство – ПРЕСС», 201 – 528 с.
2. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду[Текст] /Т. С. Комарова, Н.П. Сакулина,пособие для воспитателей. – 2-е изд. и доп. – М.: Просвещение,198– 208 с.
3. Волчкова, В.Н. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста»» [Текст] / В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова, практическое пособие для воспитателей детских садов. – Воронеж: ТЦ « Учитель», 2001. – 392с.
4. Давыдова, Н.А. Комплексно-тематическое планирование по программе « Детство» [Текст] / Н.А.Давыдова, Е.А.Лысова, Е.А. Луценко и др. – Волгоград: Учитель, 2013. – 279с.
5. Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду[Текст] /Г.Н.Давыдова, Скрипторий, 2003.
6. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка[Текст] /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. – М.:«Просвещение», 2005.
7. Ксензова, Г.Ю. Перспективные школьные технологии [Текст]/ учебно-метод. пособие/Г.Ю.Ксензова. – М., 2000.
8. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество [Текст] /Т.С.Комарова.– М. :Мозаика-Синтез, 2005.
9. Субботина Л. Развитие воображения у детей [Текст] Л.Субботина. – Ярославль, 1998.

10. Никитина, А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду [Текст] А.В. Никитина. – Каро, 2007.

 

Приложения: