Цель: Расширение представлений о зоопарке, как о части системы охраны животных.

Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор.

 

Количество детей: 15

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить понятие «зоопарк», его значение в жизни человека.
• Расширять знания детей о животных зоопарка.
• Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО;
• Закреплять умение детей строить по образцу;
• Формировать умение придумывать имя животному, составлять краткий рассказ о животном.

Развивающие:

• Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию;
• Развивать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.
• Развивать наглядно-действенное мышление;
• Развивать у детей умения, передавать характерные особенности животных в движениях, мимике;
• Развивать связную речь.
• Развивать зрительное и пространственное восприятие;
• Активизировать внимание, направленное на продолжение ритмического рисунка постройки;
• Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части;
• Развивать у детей умение передавать характерные особенности животных, опираясь на схему.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей умение работать в коллективе сверстников, помогая друг другу при совместной постройке.
• Воспитывать любознательность, желание использовать конструктивные навыки в самостоятельной деятельности.
• Воспитывать желание помогать животным в трудных ситуациях

 

Средства:

Наглядные: ЛЕГО- человечек ЛЕГОША, макет города из конструктора ЛЕГО: дома, улицы, жители города, автомобили, макет зоопарка, набор конструктора ЛЕГО ДУПЛО, КРОХА, образец постройки для детей, схемы животных и растений на каждого ребенка.

Мультимедийные: интерактивная доска.

Литературные: рифмованные строчки по теме деятельности.

Музыкальные: музыкальное сопровождение.

Ход:

Педагог встречает детей, звучит музыка. Предлагает пройти на ковер.

Здравствуйте ребятишки

Девчонки и мальчишки.

Меня зовут Чулпан Нурисламовна,

Я к вам в гости пришла

Много интересного принесла

 

Приветствие:

- Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся и настроимся на совместную игру.

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю -
Всех я вас приветствую!

Мотивация.

Звучит звук самолёта. Появляется ЛЕГО- человечек.

-Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел! Кто это? Как вы думаете?

Смотрите, какой он интересный, необычный. Чем необычен? Из чего сделан этот человечек?

Из конструктора Лего, состоит из деталей, кирпичиков.

Смотрите, что это у него? Письмо! Прочитаем его быстрее.

«Я ЛЕГО- человечек. Меня зовут Легоша. Я прилетел к вам из волшебной страны ЛЕГО. Ночью там был сильный ураган. Когда утром все жители проснулись, то увидели, что любимый зоопарк разрушен, а звери разбежались. Помогите нам!»

- Дети, вы согласны помочь ЛЕГО- другу? Да!

Развивающая игра «Волшебный сундучок»

Есть коробка у меня,
В ней живут мои друзья,
Очень они разные,
Желтые, красные,

Зеленые и синие,
Все дружные и сильные.
Вместе любят собираться
И в постройки превращаться. (Конструктор)

Ребята, это ЛЕГО - страна, значит там все сделано из деталей ЛЕГО. А вы знаете, как называются эти детали? Умеете из них строить? Смотрите, какой волшебный сундучок ЛЕГО. (знакомство с лего-деталями)

«Два на два» – малыш-крепыш,
Мал кирпичик, словно мышь.
А еще есть у меня
Подлиннее – с четырьмя!

А еще в коробке есть
Кирпич ЛЕГО «два на шесть»!
А еще найдем мы в ней
«Два на восемь» – всех длинней!

Чтобы попасть в Лего-страну, нам надо построить дорогу! Я предлагаю построить дорогу, но не простую, не обычную, а волшебную. Она состоит из Лего –деталей.

 

Кирпичик нужный найди,

Дорогу в Лего-страну собери.

 

Развивающая игра «Волшебная дорожка».

Чтобы построить дорогу, нужно соблюдать правила. Каждому надо взять только 2 детали. Детали должны быть разные: или по цвету, или по размеру. Начинаем строить: я ставлю первую деталь. Следующая не должна быть похожа на мою по цвету или размеру.

У кого есть подходящая? (помогает соотносить детали по цвету и размеру).

Твоя деталь похожа на мою? По цвету или размеру?

-А почему ты поставил эту деталь?

-Все поставили детали? Дорога готова?

Чтобы никто не потерялся в пути, мы с вами встанем в круг, крепко возьмемся за руки, как делали детали Лего. Закроем крепко свои глазки и скажем следующие слова. Можно отправляться в путь!

(Как заклинание)

Друзей с собою вы возьмите,

И в Лего-страну скорей попадите.

Открываем глаза. Ребята, мы с вами в ЛЕГО- стране вместе с нашим другом Легошей. Посмотрите вокруг, это огромный город, который сделан из деталей конструктора. Что вы здесь видите? Дома, автомобили, жители города ЛЕГО…

А вот и зоопарк. Поспешим к нему! Посмотрите, стены зоопарка разрушены. (Рядом «руины» стены из деталей). Сможем мы их восстановить? А как?

Смотрите, часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте мы ее внимательно рассмотрим.

- Из чего она сделана? Да из деталей Лего — конструктора.

- Все ли детали одинакового цвета? А какого они цвета? Нижний ярус синий, второй зеленый, третий красный, четвертый желтый.

- А по размеру одинаковые (уточнить размер)? Как детали ЛЕГО соединяются между собой? (кнопочки).

 

Задание «Собери по образцу»

Мы с вами настоящие строители! Начинаем строительство.

Детали, детали, Вы спать не устали.
Сегодня с утра Нам строить пора.

Дети делятся на 2 команды по 4 человека.

Ребята, 2 стены у нас есть, надо построить еще 2 стены, такие же по цвету и размеру и присоединить к этим. Сделать крепко и надежно.

Групповая работа: оказание помощи путем показа, дополнительного объяснения, поддержки, одобрения.

- Несите постройки к разрушенному зоопарку. ЛЕГО- друг нас ждет. Будем восстанавливать стены.

Нам осталось только закрепить ваши стены на фундаменте. Ставьте их плотно, без щелей и проемов.

Самостоятельная деятельность детей.

Зоопарк восстановлен. Ребята, посмотрите, как красиво смотрится наш зоопарк! Вам нравится? Какие мы молодцы.

Из ЛЕГО выросла стена.

Продолжим добрые дела? Да!

Жители Лего страны будут рады и будут приходить в зоопарк. Но кого же здесь не хватает? Животных в парке нет. Они исчезли.. Посмотрите, здесь кто-то один остался. Кто это? Слон.

Ребята! А каких животных вы знаете? (Ответы детей)

Как много животных вы знаете!

Физ.минутка

 

Молодцы! Вы просто волшебники!

У нашего ЛЕГО — друга сохранились фотографии животных, которые жили в зоопарке. Мы с вами в ЛЕГО – стране, значит собрать животных можно из…ЛЕГО – деталей! Давайте их рассмотрим.

Задание «Собери по схеме»

Дети получают схемы животных из деталей ЛЕГО, рассматривают их. Вы узнали их? Кто это? (Обратить внимание на части тела и в соответствии с этим технологию изготовления).

Заяц, жираф, черепаха.

Начнем создавать животных. (Дети строят под музыку, воспитатель оказывает помощь по мере необходимости).

Несите их аккуратно, бережно! Не торопитесь заселять зоопарк. Посмотрим, кто в нем будет жить?

Представление животных. Речевая активность.

Дети рассказывают о своем животном или растении: Кто это? Как зовут? Где живет? Что любит делать? Кто друзья? Он какой по характеру?

Вы заметили, какие удивительные животные в нашем зоопарке? Все разные. И вы замечательно о них рассказали.

Нашему другу ЛЕГОше они очень нравятся. Он благодарит вас за помощь.

«Спасибо вам, ребята! Вы помогли жителям Лего- города. Восстановили зоопарк. Вы были решительные, сообразительные — замечательные помощники. На вас можно положиться. Я прощаюсь с вами.

-До свидания, ЛЕГОша!

А теперь встанем в круг, возьмемся за ручки, зажмурим глазки. Дружно скажем:

Расцветай ЛЕГО — страна

А нам домой возвращаться пора.

Закрываем наши глазки- Мы уходим из этой сказки.

Вот и закончилось наше путешествие в ЛЕГО- город. Ребята, что вам запомнилось больше всего в Лего стране?

«Спасибо вам, ребята! Вы помогли жителям Лего - города. Восстановили зоопарк. Вы были решительные, сообразительные — замечательные помощники. На вас можно положиться. А чтобы вы помнили о нашем путешествии, мы с ЛЕГОшей приготовили для вас небольшие подарки. Я прощаюсь с вами!

Приложения: