«Лексические игры и упражнения» с элементами английского языка

Автор: Гурулева Елена Андреевна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад «Аленушка»

Населенный пункт: Забайкальский край, п.Ясногорск

Цель: Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

Задачи: Развивать связную речь; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением; совершенствовать фонематическое восприятие; упражнять в правильном произношении английских слов; развивать мелкую моторику, память, внимание, мышление; воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе

Оборудование: Магнитная доска, мяч, тазик с аквагрунтом, мелкие заламинированные картинки для составления предложений.

Предварительная работа: Наблюдение за весенними изменениями в природе, беседа о признаках весны. Разучивание упражнения на английском языке, стихотворений».

 

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Ребята вы видите у нас гости ! А давайте поздороваемся с ними на английском языке!

-Good morning!

 

А давайте все вместе расскажем стихотворение, которое мы знаем!

 

Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning, good morning!

I am glad to see you!

 

Ребята, а давайте переведем для наших гостей, о чем оно!

Молодцы ребята, присаживайтесь на стульчики!

Ребята, когда я утром пришла утром в детский сад мне передали письмо! Я без вас его читать не стала, т.к. тут написано для ребят 9 группы…давайте прочтем его.

 

Здравствуйте, дорогие ребята!

Вы наверное помните, что я волшебница! А я знаю, что вы очень любите играть разные игры. Я предлагаю вам поиграть в мои игры! Которые мы приготовили для вас с моими друзьями: Татошкой, Страшилой , Железным дровосеком и трусливым львом!. Если вы выполните все хорошо! Вас ждет вознаграждение!

1. Сначала прочитайте стихотворение, и скажите о чем оно!
2. Игра с мячом «Приметы весны».
3. Упражнение « С какого звука начинается слово»
4. Отдохните
5. «Составь предложение»
6. Игра-соревнование «Подбирай, называй, запоминай»
7. Итог.

 

 

 

 

 

Воспитатель читает стихотворение.

Звонко с крыши капли скачут,

Над окном сосульки плачут.

Скачут капли мне в ладошку,

И на бабушкину кошку,

На ступеньки, на перила.

Кошка даже рот открыла

Звонко скачут капли с крыши.

К нам весна идет. Мы слышим:

Кап! Кап! Кап! Кап!

 

 

Задание от Элли

Образуйте слова одной семейки от слова капать.

А давайте, поиграем в эту игру мячом.

Воспитатель по очереди передает мяч детям

.

Воспитатель: Что скакало с крыши в стихотворении, которое я прочитала?

Ребенок: Капли.

Воспитатель: Что начинается на припеке с крыш ранней весной?

Ребенок: Капель.

Воспитатель: Как можно назвать маленькую каплю?

Ребенок: Капелька.

Воспитатель: Если капли капают, какие они?

Ребенок: Капающие.

Воспитатель: Давайте повторим все слова одной семейки, начиная со слова капать.

Дети: Капать, капля, капель, капелька, капающие.

Воспитатель: Молодцы! ВЫ все отлично начали занятие.

 

2. Игра с мячом «Приметы весны»

 

Воспитатель приглашает детей пройти на ковер и берет в руки мяч.

Воспитатель: Мы сейчас с вами будем бросать мяч друг другу по кругу и вспоминать приметы весны, которые наблюдали на прогулке.

 

Воспитатель начинает.

Солнце светит ярко и пригревает.

Бросает мяч стоящему рядом ребенку.

Ребенок: На солнце снег начал таять.

Бросает мяч следующему ребенку.

Ребенок: Появились первые проталинки вокруг деревьев.

Бросает мяч следующему ребенку.

Ребенок: На проталинках зазеленела травках.

Бросает мяч следующему ребенку.

Ребенок: Побежали веселые ручейки.

Бросает мяч следующему ребенку.

Ребенок: Ночи стали короче, а дни длиннее.

 

3. Упражнение «С какого звука начинается слово»

 

Воспитатель: Посмотрите, как много волшебных капель накапало в наш тазик. Опустите в него руки и найдите предметы, связанные с весной.

Дети опускают руки в тазик и находят по одному предмету.

Воспитатель: Вспомните название своего предмета и разделите его на слоги. Прохлопайте

слово, на ударный слог топните ногой.

Ребенок: Солнышко.

Ребенок: Ручеек.

Ребенок: Проталина

Ребенок: Сосулька.

Ребенок: Подснежник.

Ребенок: Птицы.

Ребенок:Ледоход

Ребенок: Верба

Воспитатель: Молодцы

 

4. Физ-минутка на английском языке.

 

Stend up!

Hands on hips,

Hands up, to the sides.

Bend left, bend right,

One, two, three, hop.

One, two, three stop!

Step –step, clab –clab.

Sit down, please!

 

5. «Составь предложение»

 

Воспитатель: Составьте предложения о своих картинках. В предложении обязательно скажите, какие у вас предметы. Думаю, что картинка вам поможет.

Ребенок: Весной светит яркое солнышко.

Ребенок. На крыше появляются длинные сосульки.

Ребенок: На проталинках расцветают первые подснежники.

Ребенок: Прилетают перелетные птицы и начинают строить гнезда.

Воспитатель: Какие же вы молодцы! Из ваших предложений можно составить рассказ о весне. Кто может это сделать?

Ребенок: Весной светит яркое солнышко. На крыше появляются длинные сосульки. На проталинках расцветают первые подснежники. Прилетают черные грачи и начинают строить гнезда.

И пришла весна.

 

 

6. Игра-соревнование «Подбирай, называй, запоминай»

Весна (какая?) – ранняя, тёплая, долгожданная, чудесная…

Солнце (какое?) -…

Почки (какие?) -…

Листья (какие?) -…

Солнце весной (что делает?) – греет, припекает, ласкает, согревает…

Листья на деревьях (что делают?) -…

Ручьи (что делают?)-…

 

 

 

7. Итог занятия.

Ребята, чем мы занимались сегодня на занятие?

Было ли вам интересно? Что вам понравилось больше всего.

 

Посылка и письмо от Элли.

 

 

1. file0.docx.. 22,1 КБ

Опубликовано: 30.09.2022