Конспект НОД по речевому развитию в старшей группе «Умники и умницы»

Автор: Цороева Лейла Хаджимуратовна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 6 г. Назрани»

Населенный пункт: Республика Ингушетия, Назрановский р-н, г.Назрань

Воспитатель:

- Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети:

Добрый день и добрый час! Утро доброе для Вас. Милости просим Ваши добрые глаза – Это добрый знак, А добрым гостям сердце радуется. Мы Вам рады, добрые люди!

Воспитатель:

- Спасибо, ребята! Ребята, к каждому занятию нужно подготовиться, сосредоточиться, и обязательно настроиться. Давайте скажем вместе важные для нас слова:

Дети:

Запоминает наша голова Важные поступки и умные слова Слушаем очень внимательно Смотрим обязательно. Воспитателя не перебиваем Для ответа руку поднимаем!

 

Воспитатель:

- Молодцы, дети! Садитесь на свои места. Ребята, мы с вами в группе почти каждый день проводим занятия по развитию речи на самые разные темы. Но сегодня я хочу вместе с вами провести мастер-класс на тему «Умники и умницы». Я думаю, ребята, что у нас с вами все получится. А для того, чтобы наш язычок слушался нас, мы проведем артикуляционную гимнастику.

1-упражнение «Трубочка и забор» 2-упражнение «Надуй шарик» 3-упражнение «Качели» 4-упражнение «Варенье»

- А теперь возьмите ложки и под веселую музыку мы выполним упражнение для наших пальчиков. Эти упражнения помогут нам лучше сосредоточиться.

«Шумовой оркестр»

- Молодцы, дети! Ребята, я вам не раз говорила, что скороговорки делают нашу речь правильной …

Дети:

- Красивой, внятной, четкой, понятной, выразительной….

Воспитатель:

- Давайте попробуем произнести их правильно.

Дети:

1. Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.   2. Я по камешкам пошел, Шубу шелкову нашел.   3. Оса в лесу кусала лису   4. На дворе трава, На траве дрова.   5. Шла Саша по шоссе И сосала сушку.

 

Воспитатель:

- На звук «Ш»:

Буква «Ш» купила шелк В шелке буква знает толк. Шьет из шелка шорты, юбки, Шапки, шали, даже шубки.

 

- На звук «Ф»:

Жил в горах волшебник Феликс С буквой «Ф» и с птицей Феникс Запускал фейерверки Феникс, Зажигал фонарик Феликс.

 

- На звук «Ч»:

У пчелы, у пчелки Почему нет челки? Отвечаю, почему – Челка пчелке не к чему.

 

Воспитатель:

- А следующую скороговорку, ребята, прочитаем с разной скоростью и с разной интонацией.

- Медленно и печально:

Дети:

Мышки сушек насушили, Мышки мышек пригласили, Мышки сушки кушать стали, Зубы сразу же сломали.

 

Воспитатель:

- Сердито и быстро:

Дети:

Мышки сушек насушили, Мышки мышек пригласили, Мышки сушки кушать стали, Зубы сразу же сломали.

 

Воспитатель:

- Весело и очень быстро:

Дети:

Мышки сушек насушили, Мышки мышек пригласили, Мышки сушки кушать стали, Зубы сразу же сломали.

 

Воспитатель:

- Молодцы, ребята!

- Дети, все вы знаете, что у нас в группе есть «Волшебный сундучок». Этот сундучок мы с вами мастерили вместе. В нем хранится необходимый материал по развитию речи. Мне кажется, пока мы были в группе, наш сундучок трогали и оставили открытым. А как вы думаете, ребята? Кто и для чего открывал сундучок?

Дети:

1. Может хотели посмотреть, что у нас там лежит?

2. Может кто-то хотел взять наш материал?

3. А может они что-то принесли нам для занятий?

Воспитатель:

- Вполне возможно, давайте посмотрим… Ой, смотрите, здесь лежит книжка-раскладушка с заданиями. Интересно, от кого же эти задания? Подождите-ка, я вижу…здесь письмо. Давайте откроем его и зачитаем… (открывает письмо). Только здесь ничего не написано, только стрелка-указатель. И эта стрелка направлена на экран. Ребята, посмотрите на экран, может быть, там мы найдем ответ на наш вопрос. (Смотрят на экран).

- Ребята, да это же наша выпускница Аиша Парчиева. Вы помните ее?

Говорит Аиша:

- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, Лейла Мурадовна! Я, Аиша, капитан команды «Знатоки». Ребята, я выпускница группы «Звездочка». Лейла Мурадовна – мой любимый воспитатель.

- Ребята, я хочу набрать новую команду из числа «Умник и умниц». Вы согласны?

Дети:

- Да!

Говорит Аиша:

- Все задания я передала Лейле Мурадовне. Желаю вам удачи!

Воспитатель:

- Ааа, вот от кого задания для нас.

- Как вы думаете, мы справимся с заданиями?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Тогда начнем. Наш девиз!

Дети:

Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Все правильно и внятно, Чтоб было всем понятно.

 

Воспитатель:

1 Задание первое.

- Поиграем в дидактическую игру «Что ты видишь на картинке?». Перед вами картинки с изображениями. Ваша задача дать название и определить признаки предметов. Картинки:

Черепаха

Рыба

Гриб-мухомор

Балалайка

Барабан

Трактор

Вишня

Хлеб.

- Для того, чтобы начать игру, нам нужно выбрать ведущего. И нам в этом поможет наша считалочка-выбирайка. Помните ее?

Дети: Да!

Раз, два – кружева Три, четыре – нос в черниле. Пять, шесть – кашу есть, Семь, восемь – сено косим. Девять, десять – все отлично И начнем с тебя мы честно!

 

Дети отвечают по картинкам.

 

Воспитатель:

2 Второе задание

- А теперь второе задание. Посмотрите и скажите, ребята, что вы видите?

Дети:

- Алфавит!

Воспитатель:

- Да, это алфавит. В алфавите живут буквы. Их 33.

- А какие они?

- Скажите, сколько в алфавите гласных букв?

Дети:

- Десять!

Воспитатель:

- А какие звуки мы называем гласными?

- Правильно, которые поются, тянутся.

Воспитатель:

- Из чего состоит наша речь?

- А слова из чего состоят?

Дети:

- Слова состоят из букв.

3 Третье задание

Воспитатель:

- А теперь, дети, немного математики. Давайте с помощью волшебных кругов Луллия определим геометрические фигуры. Это будет нашим следующим заданием:

Найти на круге букву «О» Назови первую букву фигуры Какая картинка в букве. Например, ОЧКИ Сколько слогов в слове ОЧКИ

 

- Молодцы!

Воспитатель:

- Расскажите, ребята, из каких частей сделаны ОЧКИ? (Оправа, линзы, дужки).

- А из каких частей состоит ДОМ (Крыша, стены, фундамент, двери, окна)

4 Четвертое задание

Воспитатель:

- Ребята, а сейчас попробуйте составить предложение из этих слов:

Трава, радуга, семья, луна.

- Следующее задание «Говори-наоборот». Я буду называть выражение, а вы называете словосочетание, противоположное по смыслу. Например:

Сахар сладкий, а лимон – кислый Луна видна ночью, а солнце – днем Огонь горячий, а лед – холодный Река широкая, а ручей – узкий Камень тяжелый, а пух легкий Редька горькая, а груша - сладкая

 

- Если суп не горячий, то он (какой?) холодный. Если сумка не тяжелая, то она (какая?) легкая. Если нож не тупой, то он (какой?), острый.

Молодцы, и с этим заданием вы справились.

МНЕМОСХЕМА СО СКАЗКАМИ НА ЭКРАНЕ

Воспитатель:

- Ребята, вы любите сказки? А теперь посмотрите на экран. Вы видите мнемосхемы. В этих схемах зашифрованы сказки. Интересно, сможете ли вы их угадать? (Мнемосхемы на экране). «Волк и семеро козлят», «Три медведя».

5 Пятое задание

Воспитатель:

- Молодцы, все правильно! А теперь поиграем в небольшую игру «Где что делают?».

А что можно делать в лесу? Гулять, отдыхать, слушать пение птиц, собирать грибы и ягоды…   А что можно делать на реке? Купаться, нырять, загорать, ловить рыбу, кататься на лодке...   А что делают в музее? Рассматривают картины, слушают гида, запоминают, задают вопросы…

- Очень хорошо!

Воспитатель:

- Ребята, я знаю, что вы любите слушать рассказы о животных, о птицах, о людях. Давайте сами попробуем составить рассказ. Согласны?

Дидактическая игра «Поезд».

- Мы с вами должны составить небольшой рассказ, а может быть и больше. Но для этого надо быть внимательными и слушать своего товарища для того, чтобы продолжить.

Жил-был заяц Заяц пошел гулять в лес Там ему встретился ежик Ежик спрашивает: «Ты куда направляешься, Заяц?» Заяц отвечает: «Я иду искать морковку и капусту» Ежик спрашивает: «Можно я пойду с тобой?» И они пошли вместе.

 

6 Шестое задание БЛИЦ-ТУРНИР

Воспитатель:

- Ребята, а сейчас у нас блиц-турнир. (Объясняет, что)

1. ЗАДАНИЕ БЛИЦ-ТУРНИРА

Ребята, послушайте и скажите, что здесь лишнее?

Стол, кресло, шкаф, диван, люстра (мебель) Заяц, комар, медведь, волк (дикие животные) Серьги, бусы, кузнечик, кольцо (бижутерия) Ручка, карандаш, краски, пластилин, юла (канцелярские товары)

2. ЗАДАНИЕ БЛИЦ-ТУРНИРА «КЕМ, ЧЕМ БЫЛ РАНЬШЕ»

Воспитатель объясняет правила игры ребятам.

Воспитатель:

Цыпленок (яйцом) Лошадь (жеребенком) Рыба (икринкой) Яблоня (семечком) Дуб (желудем) Лягушка (головастик) Бабочка (гусеница) Мука (зерном) Платье (тканью)

3. ЗАДАНИЕ БЛИЦ-ТУРНИРА «ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА»

Воспитатель:

- Например, если стул из дерева, то он……деревянный.

Дом из камня - каменный Шляпа из соломы – соломенная Платье из шелка – шелковое Шарф из шерсти – шерстяной Кольцо из золото – золотое Сумка из кожи – кожаная Кружка из глины - глиняная

Воспитатель:

- Вы большие молодцы! Справились!

Воспитатель:

- А теперь поиграем в игру «Чего на свете не бывает». Согласны, ребята?

(Небылицы Немова)

Дети отвечают и говорят почему…

Воспитатель:

- Какие вы молодцы! Я думаю, что мы сегодня справились со всеми заданиями.

Говорит Аиша Парчиева:

- Ребята, вы большие молодцы! Вы правильно ответили на все вопросы. Я принимаю вас всех в свою команду. До встречи, ребята!

Дети:

- Пока, Аиша!

Воспитатель:

- Ребята, у каждого знатока должна быть медаль. Вы все заслужили их.

- Я думаю наши гости согласятся со мной! (Обращается к гостям).

Награждение

Ритуал окончания занятия «Аплодисменты по кругу»

Дети уходят.

1. file0.docx.. 30,7 КБ
2. file1.ppt.zip.. 786,0 КБ

Опубликовано: 06.10.2022