Конспект НОД по речевому развитию в старшей группе «Умники и умницы»
Автор: Цороева Лейла Хаджимуратовна
Организация: ГБДОУ «Детский сад № 6 г. Назрани»
Населенный пункт: Республика Ингушетия, Назрановский р-н, г.Назрань
Воспитатель:
- Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети:
Добрый день и добрый час! Утро доброе для Вас. Милости просим Ваши добрые глаза – Это добрый знак, А добрым гостям сердце радуется. Мы Вам рады, добрые люди!
|
Воспитатель:
- Спасибо, ребята! Ребята, к каждому занятию нужно подготовиться, сосредоточиться, и обязательно настроиться. Давайте скажем вместе важные для нас слова:
Дети:
Запоминает наша голова Важные поступки и умные слова Слушаем очень внимательно Смотрим обязательно. Воспитателя не перебиваем Для ответа руку поднимаем! |
Воспитатель:
- Молодцы, дети! Садитесь на свои места. Ребята, мы с вами в группе почти каждый день проводим занятия по развитию речи на самые разные темы. Но сегодня я хочу вместе с вами провести мастер-класс на тему «Умники и умницы». Я думаю, ребята, что у нас с вами все получится. А для того, чтобы наш язычок слушался нас, мы проведем артикуляционную гимнастику.
1-упражнение «Трубочка и забор» 2-упражнение «Надуй шарик» 3-упражнение «Качели» 4-упражнение «Варенье» |
- А теперь возьмите ложки и под веселую музыку мы выполним упражнение для наших пальчиков. Эти упражнения помогут нам лучше сосредоточиться.
«Шумовой оркестр»
- Молодцы, дети! Ребята, я вам не раз говорила, что скороговорки делают нашу речь правильной …
Дети:
- Красивой, внятной, четкой, понятной, выразительной….
Воспитатель:
- Давайте попробуем произнести их правильно.
Дети:
1. Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.
2. Я по камешкам пошел, Шубу шелкову нашел.
3. Оса в лесу кусала лису
4. На дворе трава, На траве дрова.
5. Шла Саша по шоссе И сосала сушку. |
Воспитатель:
- На звук «Ш»:
Буква «Ш» купила шелк В шелке буква знает толк. Шьет из шелка шорты, юбки, Шапки, шали, даже шубки. |
- На звук «Ф»:
Жил в горах волшебник Феликс С буквой «Ф» и с птицей Феникс Запускал фейерверки Феникс, Зажигал фонарик Феликс. |
- На звук «Ч»:
У пчелы, у пчелки Почему нет челки? Отвечаю, почему – Челка пчелке не к чему. |
Воспитатель:
- А следующую скороговорку, ребята, прочитаем с разной скоростью и с разной интонацией.
- Медленно и печально:
Дети:
Мышки сушек насушили, Мышки мышек пригласили, Мышки сушки кушать стали, Зубы сразу же сломали. |
Воспитатель:
- Сердито и быстро:
Дети:
Мышки сушек насушили, Мышки мышек пригласили, Мышки сушки кушать стали, Зубы сразу же сломали. |
Воспитатель:
- Весело и очень быстро:
Дети:
Мышки сушек насушили, Мышки мышек пригласили, Мышки сушки кушать стали, Зубы сразу же сломали. |
Воспитатель:
- Молодцы, ребята!
- Дети, все вы знаете, что у нас в группе есть «Волшебный сундучок». Этот сундучок мы с вами мастерили вместе. В нем хранится необходимый материал по развитию речи. Мне кажется, пока мы были в группе, наш сундучок трогали и оставили открытым. А как вы думаете, ребята? Кто и для чего открывал сундучок?
Дети:
1. Может хотели посмотреть, что у нас там лежит?
2. Может кто-то хотел взять наш материал?
3. А может они что-то принесли нам для занятий?
Воспитатель:
- Вполне возможно, давайте посмотрим… Ой, смотрите, здесь лежит книжка-раскладушка с заданиями. Интересно, от кого же эти задания? Подождите-ка, я вижу…здесь письмо. Давайте откроем его и зачитаем… (открывает письмо). Только здесь ничего не написано, только стрелка-указатель. И эта стрелка направлена на экран. Ребята, посмотрите на экран, может быть, там мы найдем ответ на наш вопрос. (Смотрят на экран).
- Ребята, да это же наша выпускница Аиша Парчиева. Вы помните ее?
Говорит Аиша:
- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, Лейла Мурадовна! Я, Аиша, капитан команды «Знатоки». Ребята, я выпускница группы «Звездочка». Лейла Мурадовна – мой любимый воспитатель.
- Ребята, я хочу набрать новую команду из числа «Умник и умниц». Вы согласны?
Дети:
- Да!
Говорит Аиша:
- Все задания я передала Лейле Мурадовне. Желаю вам удачи!
Воспитатель:
- Ааа, вот от кого задания для нас.
- Как вы думаете, мы справимся с заданиями?
Дети:
- Да!
Воспитатель:
- Тогда начнем. Наш девиз!
Дети:
Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Все правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. |
Воспитатель:
1 Задание первое.
- Поиграем в дидактическую игру «Что ты видишь на картинке?». Перед вами картинки с изображениями. Ваша задача дать название и определить признаки предметов. Картинки:
Черепаха
Рыба
Гриб-мухомор
Балалайка
Барабан
Трактор
Вишня
Хлеб.
- Для того, чтобы начать игру, нам нужно выбрать ведущего. И нам в этом поможет наша считалочка-выбирайка. Помните ее?
Дети: Да!
Раз, два – кружева Три, четыре – нос в черниле. Пять, шесть – кашу есть, Семь, восемь – сено косим. Девять, десять – все отлично И начнем с тебя мы честно! |
Дети отвечают по картинкам.
Воспитатель:
2 Второе задание
- А теперь второе задание. Посмотрите и скажите, ребята, что вы видите?
Дети:
- Алфавит!
Воспитатель:
- Да, это алфавит. В алфавите живут буквы. Их 33.
- А какие они?
- Скажите, сколько в алфавите гласных букв?
Дети:
- Десять!
Воспитатель:
- А какие звуки мы называем гласными?
- Правильно, которые поются, тянутся.
Воспитатель:
- Из чего состоит наша речь?
- А слова из чего состоят?
Дети:
- Слова состоят из букв.
3 Третье задание
Воспитатель:
- А теперь, дети, немного математики. Давайте с помощью волшебных кругов Луллия определим геометрические фигуры. Это будет нашим следующим заданием:
Найти на круге букву «О» Назови первую букву фигуры Какая картинка в букве. Например, ОЧКИ Сколько слогов в слове ОЧКИ |
- Молодцы!
Воспитатель:
- Расскажите, ребята, из каких частей сделаны ОЧКИ? (Оправа, линзы, дужки).
- А из каких частей состоит ДОМ (Крыша, стены, фундамент, двери, окна)
4 Четвертое задание
Воспитатель:
- Ребята, а сейчас попробуйте составить предложение из этих слов:
Трава, радуга, семья, луна.
- Следующее задание «Говори-наоборот». Я буду называть выражение, а вы называете словосочетание, противоположное по смыслу. Например:
Сахар сладкий, а лимон – кислый Луна видна ночью, а солнце – днем Огонь горячий, а лед – холодный Река широкая, а ручей – узкий Камень тяжелый, а пух легкий Редька горькая, а груша - сладкая |
- Если суп не горячий, то он (какой?) холодный. Если сумка не тяжелая, то она (какая?) легкая. Если нож не тупой, то он (какой?), острый.
Молодцы, и с этим заданием вы справились.
МНЕМОСХЕМА СО СКАЗКАМИ НА ЭКРАНЕ
Воспитатель:
- Ребята, вы любите сказки? А теперь посмотрите на экран. Вы видите мнемосхемы. В этих схемах зашифрованы сказки. Интересно, сможете ли вы их угадать? (Мнемосхемы на экране). «Волк и семеро козлят», «Три медведя».
5 Пятое задание
Воспитатель:
- Молодцы, все правильно! А теперь поиграем в небольшую игру «Где что делают?».
А что можно делать в лесу? Гулять, отдыхать, слушать пение птиц, собирать грибы и ягоды…
А что можно делать на реке? Купаться, нырять, загорать, ловить рыбу, кататься на лодке...
А что делают в музее? Рассматривают картины, слушают гида, запоминают, задают вопросы… |
- Очень хорошо!
Воспитатель:
- Ребята, я знаю, что вы любите слушать рассказы о животных, о птицах, о людях. Давайте сами попробуем составить рассказ. Согласны?
Дидактическая игра «Поезд».
- Мы с вами должны составить небольшой рассказ, а может быть и больше. Но для этого надо быть внимательными и слушать своего товарища для того, чтобы продолжить.
Жил-был заяц Заяц пошел гулять в лес Там ему встретился ежик Ежик спрашивает: «Ты куда направляешься, Заяц?» Заяц отвечает: «Я иду искать морковку и капусту» Ежик спрашивает: «Можно я пойду с тобой?» И они пошли вместе. |
6 Шестое задание БЛИЦ-ТУРНИР
Воспитатель:
- Ребята, а сейчас у нас блиц-турнир. (Объясняет, что)
1. ЗАДАНИЕ БЛИЦ-ТУРНИРА
Ребята, послушайте и скажите, что здесь лишнее?
Стол, кресло, шкаф, диван, люстра (мебель) Заяц, комар, медведь, волк (дикие животные) Серьги, бусы, кузнечик, кольцо (бижутерия) Ручка, карандаш, краски, пластилин, юла (канцелярские товары)
|
2. ЗАДАНИЕ БЛИЦ-ТУРНИРА «КЕМ, ЧЕМ БЫЛ РАНЬШЕ»
Воспитатель объясняет правила игры ребятам.
Воспитатель:
Цыпленок (яйцом) Лошадь (жеребенком) Рыба (икринкой) Яблоня (семечком) Дуб (желудем) Лягушка (головастик) Бабочка (гусеница) Мука (зерном) Платье (тканью)
|
3. ЗАДАНИЕ БЛИЦ-ТУРНИРА «ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА»
Воспитатель:
- Например, если стул из дерева, то он……деревянный.
Дом из камня - каменный Шляпа из соломы – соломенная Платье из шелка – шелковое Шарф из шерсти – шерстяной Кольцо из золото – золотое Сумка из кожи – кожаная Кружка из глины - глиняная
|
Воспитатель:
- Вы большие молодцы! Справились!
Воспитатель:
- А теперь поиграем в игру «Чего на свете не бывает». Согласны, ребята?
(Небылицы Немова)
Дети отвечают и говорят почему…
Воспитатель:
- Какие вы молодцы! Я думаю, что мы сегодня справились со всеми заданиями.
Говорит Аиша Парчиева:
- Ребята, вы большие молодцы! Вы правильно ответили на все вопросы. Я принимаю вас всех в свою команду. До встречи, ребята!
Дети:
- Пока, Аиша!
Воспитатель:
- Ребята, у каждого знатока должна быть медаль. Вы все заслужили их.
- Я думаю наши гости согласятся со мной! (Обращается к гостям).
Награждение
Ритуал окончания занятия «Аплодисменты по кругу»
Дети уходят.