Основные этапы НОД

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Наглядное сопровождения

1этап Водная часть

Знакомство с детьми

Привлечение внимания, обеспечение мотивации к деятельности

Рассматривание образца.

Формулирование цели предстоящей деятельности.

Воспитатель встречает детей.

-Ребята, здравствуйте, я рада вас видеть!

-Я принесла с собой очень интересный предмет ! Хотите посмотреть?

Показать альбом

- Что это? С чего начинается? Что внутри альбома? Наш альбом для фотографий, поэтому его можно назвать - фотоальбом!

( Начинается фотоальбом с обложки. На ней есть название нашей группы «Дружные ребята», листая страницы альбома, мы видим фотографии, на них изображены наши занятия, игры праздники. Мы хотели, чтобы наш альбом был нарядным, ярким и вместе украсили его. У нас получился хоровод из фигурок, которые мы вырезали сами)

Итак, «Альбом -это переплетенные в виде книги или тетради белые листы бумаги, в альбоме можно рисовать, делать записи стихотворений, хранить, открытки, фотографии.

-Можно встретить не только альбомы для фотографий, но и для марок, для стихов.

-В вашей группе есть альбом? Хотите, сделаем его вместе?!

ЦЕЛЬ: - Отлично, мы договорились сделать альбом группы для фотографий!

-Мы будем оформлять отдельно каждую страницу нашего альбома, а потом я помогу вам собрать все листы в единый альбом. На первый лист мы поместим название вашей группы!

Ответы детей.

Рассматривают образец

Принимают решения создать альбом для своей группы

Альбом в ярком пакете

Готовый макет альбома

2 этап. Основная часть.

Деление на пары

Планирование работы с детьми.

ТБ

Показ способа деятельности

Самостоятельная работа детей. Оказание помощи

Делимся на пары

- Наша работа будет сделана быстрее, если ее выполнять в парах и помогать друг другу. Чтобы разделиться на пары, воспользуемся картинками, которые лежат на столе. Выберите одну картинку, посмотрите, что нарисовано, и найдите своего товарища с такой же картинкой.

Все нашли своего дружочка? Молодцы!

Подойдите ко мне, я познакомлю вас карточками-помощниками!

1.воспитатель объясняет, что нужно делать,

2.дети запоминают и думают, что задание нужно выполнить вдвоем, вместе, дети договариваются, кто что будет делать,

3.каждый делает свою работу, оказывают помощь товарищу, если она нужна, 4.соединяют свои части в одну общую работу

5.несут воспитателю свою работу.

-Что нам понадобиться для создания альбома? (белые листы бумаги, цветная бумага, ножницы, шаблоны и т.д.)

-посмотрите, все ли есть на ваших столах?

- Я думаю, вы можете мне назвать правила безопасности при работе с ножницами?

1. Ножницы нельзя брать без разрешения.

2. С ножницами нельзя ходить, бегать и прыгать.

3.Передают ножницы только закрытыми: кольцами вперед, взяв за сомкнутые лезвия.

4. Нельзя оставлять ножницы на столе

5. После завершения работы ножницы убрать в стаканчик

- Итак мы решили сделать альбом и для начала нам необходимо вырезать узоры, которые вы разместите по контуру листа? Вы можете делать такие узоры?

Давайте я вам покажу, как это сделать!

Работа выполняется поэтапно.

Шаг 1 – Демонстрация порядка работы.

У каждого из вас есть заготовка – цветная полоска, сложенная несколько раз. Найдите ее, давайте рассмотрим. Она похожа?

Шаг 2- к этой полоске, сложенной несколько раз, я приложу трафарет, так, чтобы прямая сторона совпадала с краем вашей гармошки, посмотрите. Здесь есть точка – это верхняя часть фигуры. Затем я обвожу шаблон по контуру, другой рукой придерживаю его.

Шаг 3

- Вырезать точно по линии, «хоровод» получится, если мы будем резать только по линии.

Вырезает и показывает детям результат.

Можно вырезать хоровод из фигур мальчиков и девочек (показать пример готовых)

Договаривайтесь, кто из вас, какие фигуры возьмет и выполняйте работу.

- Давайте повторим, то мы сейчас делаем? (располагаем шаблон на детали, сложенной несколько раз)

- Потом обводим шаблон, затем вырезаем по контуру, не срезая листы, там , где расположены руки фигур.

Самостоятельная работа детей.

Помощь

Разверните свою «гармошку», проверьте получился у вас хоровод?

- Ребята теперь, когда у вас получился хоровод, вам необходимо оформить альбомный лист.

Перейдите к другим рабочим столам. Для каждой пары есть альбомный лист

1.Расположите перед собой листы так что бы отверстие для закрепления альбома, были с левой стороны.

2. Посоветуйтесь с другом куда вы приклеите свой хоровод, не забудьте, что на листе нужно оставить место для фотографий.

3.Оформляйте свой альбомный лист вместе.

-Кто закончил оформление альбомного листа, приносите свою работу мне!

Воспитатель собирает листы, дети наблюдают, затем закрепляется обложка

- Отлично, у нас с вами получился очень красивый альбом, нам осталось только на обложке разместить название вашей группы. Ребята как называется ваша группа?

Вам осталось только разместить фотографии в альбоме!

Выбирают картинку и ищут пару

Рассматривания схем и запоминают.

Ответы детей

Слушают воспитателя, запоминают способы деятельности

Выполняют работу.

Дети сдают листы педагогу, собираются вокруг него. Наблюдают за сбором листов в альбом.

Придумывают или говорят, как называется их группа.

Разрезанные картинки животных по паре.

схемы

Размещаем картинки по плану работы.

ПО мере выполнения работы педагог оказывает помощь.

3 этап. Заключительная часть. Рефлексия.

-Ребята, зачем нам альбом?

-Что было трудным?

-Что интересным?

-Что бы ты сказал ребятам?

-Мне очень понравилось с вами заниматься, я хочу сделать нашу коллективную фотографию!

Прошу убрать рабочие места

Ответы детей.