Путешествие в страну Здоровейка

Автор: Бориева Инесса Хажсетовна

Организация: МКОУ ЛИЦЕЙ №1

Населенный пункт: КБР, Терский район, г. Терек

Здоровье – это награда, которую получает человек за усердие. Здоровый человек – это, как правило, образованный человек, усвоивший одну простую истину: «Чтобы стать здоровым, надо научиться быть здоровым»

Цель: Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи:

Образовательные:

- формировать у детей представления о зависимости здоровья от выполнения элементарных правил сохранения собственного здоровья;

- познакомить детей с понятием «полезная и вредная пища», подвести их к пониманию противоречий;

-закрепить знания о пользе витаминов.

Развивающие: - развивать познавательный интерес;

- развивать интерес к здоровому образу жизни, к значению спорта для здоровья человека;

- развивать речь, обогатить словарь детей: витамины, здоровье, круги Луллия;

- создавать проблемные ситуации, для активизации логического мышления, умение быстро находить правильный ответ.

 

Воспитательные:

- воспитывать желание вести здоровый образ жизни;

- воспитывать отзывчивость, дружелюбие, желание быть здоровым, сохранять и укреплять здоровье.

 

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, художественная.

Музыкальное сопровождение: «Волшебная».

 

Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, эксперимент, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка, игра, подведение итога.

Оборудование: ИКТ, предметные картинки, круги Луллия, стаканчики, салфетки, яблочные соки, молоко, подносы, фартуки, воздушные шары, сундук, бочка, конверт.

Ход НОД:

I. Организационный момент:

Дети стоят полукругом

Воспитатель: Сколько у нас гостей, поздоровайтесь, ребята!

Знаете ли вы, что означает слово «здравствуйте»? (ответы детей)

 

1Слайд

Это не только вежливое слово, но и пожелания здоровья. Я желаю здоровья вам и нашим гостям!

(В зал заходит Незнайка)

Воспитатель: Ой, ребята, кажется у нас еще один гость.

(Незнайка здоровается)

Воспитатель: Незнайка, расскажи, что случилось?

Незнайка:

-Ребята, помогите.

Со мной приключилась большая беда,

Воду холодную пил я всегда,

И вот такая картина:

Ко мне привязалась ангина.

И кашель, и насморк меня одолели.

• б вы знали, как они надоели.

- Ну что поможем Незнайке? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно, поможем, ребята. А для этого, мы с вами отправимся в волшебную страну «Здоровей-ка», чтобы познакомить его с секретами здоровья, и попадем мы туда с помощью воздушных шариков.

(дети закрывают глаза, звучит волшебная музыка).

II. Основная часть

2Слайд

• Вот мы и прилетели в страну «Здоровей-ка».

3Слайд (На пеньке стоит сундук, в котором лежит письмо от Здоровячка.) Дети выпускают из рук шарики стоят произвольно.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, на пеньке стоит сундук. Давайте мы посмотрим что там.

(Говорящий сундук)

«В нашей стране живут одни здоровячки и очень любознательные, умные детки. Предлагаю и вам испытать себя, сможете ли вы справиться с заданиями?»

Воспитатель: А сундук то говорящий!!!

Воспитатель: Что скажите, Ребята? (ответы детей)

4 Слайд

1.Станция «Отгадай-ка»

Прежде, чем мы приступим к заданиям, я хочу вас познакомить с волшебным кругом Луллия. Он поможет нам справиться с заданием. На этой станции Здоровячёк предлагает нам отгадать загадку.

• готовит щи, котлеты, Борщ, пельмени, винегрет. У него весёлый говор, Называют его… (Повар)

(Используя круги Луллия, найти повара и соответствующие картинки по двум ярусам круга.)

• Посмотрите, ребята, на круг Луллия. Обратите внимание на самый большой круг? Кого, вы видите? Нам нужно найти повара. С помощью остальных кругов, найдите предметы, который использует повар. А для чего нужны эти предметы? - А какая бывает еда? Воспитатель: Ребята, а какие продукты питания полезны, а какие нет, мы узнаем на следующей станции.

2. станция «Витаминная»

5Слайд

Воспитатель: Какие названия витаминов вы знаете?

(Дети называют: А,В,С,D) .

• бывают вкусные и полезные, содержат витамины. От полезных продуктов у человека прибавляется здоровье. -Для чего необходим витамин А? (Это витамин роста и зрения). -Витамин В?(Витамин В, нужен, чтобы мы росли сильными. Когда человек не получает витамин В, он много плачет и плохо спит). - Витамин С? (Витамин С, укрепляет организм, делает человека более здоровыми, помогает при простудах). - Витамин D? (Витамин D, делает наши ноги и руки крепкими).

Незнайка: « О, я всё понял…» «Никогда не унываю и улыбка на лице, Потому что принимаю Витамины. А, В, С и D».

 

3. станция «Спортивная»

-А вы знаете, что каждый человек сам может укрепить себе здоровье? Есть такая поговорка: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».

-Так как же можно укрепить свое здоровье? Как вы думаете? (Ответы детей) .

-Закаляться, правильно питаться, гулять на свежем воздухе, делать зарядку.

-А что мы с вами делаем в детском саду, для того, чтобы быть здоровыми и не болеть? (Ответы детей).

-Да, мы каждое утро делаем утреннюю гимнастику, гуляем на свежем воздухе, повара на кухне готовят нам вкусную здоровую пищу и полезный чай с лимоном…

 

6Слайд

 

III. Физкультминутка (Музыкальная).

4.станция «Лабораторная»

 

7Слайд

 

Опыт с молоком и фруктовым соком.

Воспитатель: Ребята, вы уже рассказали Незнайке много правил, чтобы не болеть. А про одно правило забыли. Ведь, для того, чтобы не болеть, нужно правильно питаться. Подумайте и скажите, какие продукты, блюда вредные для нашего здоровья? (ответы детей) - А теперь перечислите полезные продукты (Ответы детей). -Молоко даёт человеку силу, красоту, здоровье, потому что в нем самом есть витамин. Д и минеральные вещества, необходимые для роста и укрепления костей, зубов. - А вы знаете, ребята, иногда полезные продукты могут оказаться вредными для нашего организма. - А какой вред наносит, мы сейчас с помощью лабораторного эксперимента и выявим. Воспитатель демонстрирует ход эксперимента.

Вывод: чтобы животики не заболели, нельзя, после приёма фруктов, сразу запивать молоком или наоборот.

 

IV. Рефлексия

5. Станция «Заморочки из бочки» 8Слайд

Доставайте из бочки, каждый себе сам вопрос, я буду зачитывать их, а вы отвечать.

(Воспитатель поочерёдно подносит бочку к играющим, они поочерёдно достают вопросы).

Вопросы :

 

1.Что нужно сделать перед едой? (Вымыть руки).

 

2.Можно ли есть на ходу? (Нет. Можно подавиться и пища попадёт в дыхательное горло).

 

3. Чем полезна и чем вредна жевательная резинка? (Она очищает полость рта и зубы от остатков пищи, но если её жевать долго, она заставляет работать желудок в пустую).

 

4.Чем полезна морковь? (Она полезна для зрения, в ней много каротина – витамина «А»).

 

5.Что нужно делать после еды? (Полоскать рот от остатков пищи).

 

6.Полезны ли чипсы? (Жареная пища вредна для желудка).

 

7.Можно ли разговаривать во время еды? (Нет. Даже есть поговорка: «Когда я ем - я глух и нем»).

 

8.Чем полезно молоко? (В нём витамин «Д», оно богато кальцием, чем полезно для укрепления костей).

-А каких витаминах мы сегодня говорили?

-А какого витамина нам не хватает когда нам хочется плакать?

-Чем нельзя запивать фрукты?

 

(Говорящий сундук)

 

Дети возвращаются с помощью воздушных шариков в детский сад.

 

9 Слайд

Воспитатель: Незнайка, теперь ты знаешь, что нужно делать, чтобы впредь не заболеть. А сейчас пойдёшь домой, выпьешь тёплого молока с мёдом, а на утро у тебя всё пройдёт.

 

10Слайд Незнайка: Спасибо вам, ребята. Я сегодня узнал много интересного и важного о себе и о своем здоровье. До свидания!

 

1. file1.pptx.zip.. 1,0 МБ

Опубликовано: 12.10.2022