№

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время (примерное)

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент

Дети и воспитатель под музыку заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, посмотреть чему вы научились и как много вы знаете. Поздоровайтесь с гостями. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки.

1. Психогимнастика

Приветствие:

Улыбнемся солнышку: «Здравствуй, золотое!»

Улыбнемся небу: «Здравствуй, голубое!»

Улыбнемся дождику: «Лейся, словно из ведра!»

Улыбнемся мы гостям, пожелаем им добра!

Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей.

Ребята, для вас Лесовичок прислал посылку. Вот она. Вы хотите узнать, что в ней?

Тогда занимайте свои места (дети садятся на коврик на стульчики, указания об осанке).

Мы узнаем, что в посылке, если вы отгадаете загадки.

Дети здороваются, становятся в круг, выполняют задания.

Двигательная и игровая.

Дети: Да, конечно.

1,5мин

2

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

1. Сюрпризный момент.

Загадки

Живет в норке, грызет корки

Короткие ножки, боится кошки. (мышка)

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.(медведь)

Серовато, Зубова-то,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет.(волк)

Что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше – головы?(заяц)

Всей зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней

Пышный хвост – краса

Этот зверь лесной…… (лиса)

Скачет зеленая зверушка,

Не рот, а ловушка

Попадут в ловушку

И комар и мушка.(лягушка)

Из какой сказки эти герой? (Теремок)

Дети: Мышка
Дети: Медведь.
Дети: Волк.
Дети: Заяц.
Дети: Лиса.
Дети:

Лягушка.

Коммуникативная.

Дети: Теремок.

3 мин

Сегодня я расскажу вам эту сказку на новый лад.
Вы хотите ее послушать?
Давайте вместе скажем: ”Раз, два, три сказка оживи”.

Дети: Да. Хотим.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Стоит в поле теремок.

Бежала мимо мышка – норушка .Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

Никто не отзывается.
Где мышка сейчас находиться?

Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к теремку лягушка – квакушка

Увидела в теремке мышку и проквакала:

Пущу, говорит мышка, если ребята назовут детеныша у животных.

Ребята давайте поможем лягушке.

Кто появился у лисы?

Кто появился у Мышки.

Кто появился у Лягушки?

Кто появился у Зайца?

Кто появился у Лисы?

Кто появился у Волка?

Кто появился у медведя?

Пустила мышка лягушку .И стали они жить вдвоем .

Бежит мимо зайчик – побегайчик, остановился,

Увидел мышку с лягушкой и просится к ним жить

- Ква,ква пустим если ребята правильно повторят за мной чистоговорки, Дидактическое упражнение «Чистоговорка».Повторяем за мной правильно чистоговорку.

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Лу-лу-лу – стол стоит в углу.

Ул-ул-ул – у нас сломался стул.

Оль-оль-оль – мы купили соль.

Лю-лю-лю – маму милую люблю.

Ша-ша-ша – наша Саша хороша,

Шо-шо-шо – весною очень хорошо,

Аш-аш-аш – у Саши есть карандаш,

Уш-уш-уш – нарисует много луж.

Ду-ду-ду, ду-ду-ду — дети бегают в саду.

Пустили мышка с лягушкой, зайчика. Стали они жить втроем.

Дети: - Терем, теремок! Кто в теремке живет?

Дети: Около теремка.

Дети: Перед Теремком.

Дети: На Теремке.

Дети: В Теремке.

Дети: Ква, ква ,пусти меня в теремок

Дети: Да.

Дети: У лисы появился лисенок.

Дети: У мышки появился – мышонок.

Дети: У лягушки появился – лягушонок.

Дети: У зайца появился – зайчонок.

Дети: У лисы появился – лисенок.
Дети: У волка появился – волчонок.
Дети: У медведя появился – медвежонок.
Дети: Пустите меня в теремок.
Богдан: Ло-ло-ло – на улице тепло.

Соня: Лу-лу-лу – стол стоит в углу.

Артем: Ул-ул-ул – у нас сломался стул.

Майя: Оль-оль-оль – мы купили соль.

Дима: Лю-лю-лю – маму милую люблю.

Ксюша: Ша-ша-ша – наша Саша хороша,

Артур: Шо-шо-шо – весною очень хорошо,

Ангелина: Аш-аш-аш – у Саши есть карандаш,

Феодор: Уш-уш-уш – нарисует много луж.

Лера: Ду-ду-ду, ду-ду-ду — дети бегают в саду.

Коммуникативная.

Дети: Пустите меня в теремок жить?

12мин

Идет лисичка-сестричка .Остановилась, постучалась и спрашивает:

- Пустим, если ребята скажут, чьи уши нарисованы на картинках.

Дети давайте поможем лисичке. Нужно выбрать одну картинку, показать ее всем, назвать животное и его уши, начинаем со слова-уши (Зайца)Уши – волка;

Пустили животные лисичку и стали они жить вчетвером .

Физкультурная минутка: «Зайка серенький»
Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть, (дрожим стоя)
Надо лапочки погреть, (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал.

Прибежал волчок – серый бочок, заглянул в теремок и спрашивает:

Пустим, отвечают животные, но сначала пусть дети поиграют в игру ”Скажи наоборот”.
Ребята, встаньте в круг давайте поиграем с вами в игру ”Скажи наоборот”. Я бросаю мяч и называю слово, вам нужно поймать его и сказать слово наоборот

Помогли мы волку, пустили его в теремок и стали они жить впятером .

Игровое упражнение:

• идет медведь, а за ним пчелы летят (аудиозапись звука пчел).
• посмотрите, они спрятались у вас под стульчиками, давайте их прогоним.
• пчелок за ниточку, наберите воздух через нос и подуйте на них сначала слабо, а потом сильно.

Прогнали мы пчел, а медведь услышал песни в теремке и спрашивает:

-Пустите меня жить в теремок?

Пустили медведя, и стали они жить вшестером.

Дети: Уши Заячьи

Дети: Уши волчьи.

Дети: Уши Медвежьи.

Дети: Лисьи.
Дети: Уши Мышиные.

Дети: Пустите меня в теремок?

Дети: большой - маленький

Дети: широкий – узкий

Дети: черный – белый

Дети: мягкий – твердый

Дети: высокий – низкий,

Дети: весело – грустно

Дети: утро – ночь

Дети:. солнце – луна
Дети: день – вечер
Дети: сладкий - кислый

Двигательная.

Коммуникативная.

1,5 мин

2.5 мин

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок, не высок
Без веселья здесь нельзя

В теремке живут друзья!

Вот и сказке конец, а кто играл в ней – молодец!

4

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, отличается ли сказка, которую я вам сейчас рассказала, от той, которую мы с вами читали раньше? В чём их различие?
Воспитатель: Понравилась ли вам эта сказка?

Воспитатель: Скажите, ребята, какое задание вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Вам понравилось помогать животным?

Дети, кому из животных вам больше всего понравилось сегодня помогать?

Воспитатель: Ребята вам Лесовичок, прислал угощения за то, что вы помогали животным.

Соня: разная концовка: медведь сломал теремок, потом все дружно построили новый.

Дети: Да, понравилось.

Артур: Мне все понравилось.

Феодор: Мне понравилось прогонять пчелок.
Дима: Всем.
Ангелина: Всем Животным.

Коммуникативная.

Ответы детей.

1,5 мин