«Главная педагогическая задача

смещается с развития общих

способностей к поиску адекватного

способа реализации личности

в определенных видах деятельности»

А.И.Савенков.

Вопрос создания системы поддержки талантливых детей сегодня актуален. Причина в том, что не решен в полной мере ряд проблем:

Выявление талантливых детей на ранних возрастных этапах – одна из задач специалистов, работающих в сфере дошкольного образования.

Часто талантливые дети становятся выдающимися взрослыми, но не всегда. И наоборот, дети, не проявившие себя в детстве, достигают выдающихся результатов в старшем возрасте. Нередко выдающийся умственный потенциал, как свидетельствуют биографии многих известных людей, долгое время остается незамеченным окружающими.

Мы задаемся вопросом: как увидеть этих детей? В детском коллективе встречаются особые дети. Они выделяются яркими достижениями, в каком либо виде деятельности, это дети с высоким уровнем творческих способностей.

Чаще всего талантливых детей просто ставят в пример, не развивая их способности. И со временем они угасают. Один из любимых детьми видов музыкальной деятельности - пение, обладает большим потенциалом эмоционального, музыкального, познавательного развития. Благодаря пению у ребенка развивается эмоциональная отзывчивость на музыку и музыкальные способности: интонационный звуковысотный слух, без которого музыкальная деятельность просто не возможна, тембровый и динамический слух, музыкальное мышление и память. Кроме того успешно осуществляется общее развитие, формируются высшие психические функции, обогащаются представления об окружающем мире, развивается речь, малыш учится взаимодействовать со сверстниками. Поскольку пение – психофизический процесс, связанный с работой жизненно важных систем, таких как дыхание, кровообращение, эндокринная система и других, важно, чтобы голосообразование было правильно организовано, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием.

Поэтому я и решила выявить музыкальные способности у детей в средней группе, организовать консультативную и методическую помощь компетентности родителей в развитии творческих способностей детей и составить индивидуально-ориентированный план сопровождения для них.

С целью выявления вокальных данных у детей я планирую изучить комплекс методик, дающих возможности исследовать данные воспитанников и проследить динамику их развития.

Таким образом, обоснованной является идея создания мной данного проекта на формирование компетенций у родителей в развитии, поддержки талантливых детей в условиях дошкольного учреждения.

Нормативно-правовая база проекта:

• Основные положения «Декларации прав человека», принятой генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г.;
• Основные положения «Конвенции о правах ребенка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.;
• Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ
• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384);
• Концепция модернизации российского образования на период до 2015 г., утвержденная распоряжением правительства РФ №1756-р от 29 декабря 2001 г.;
• Федеральная целевая программа «Одаренные дети», в рамках президентской программы “Дети России”, утвержденной правительством РФ от 03.10.2002 г.;

 

 

СТРАТЕГИЯ

Основные цели и задачи проекта.

Цель: Развитие вокальных навыков у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Задачи:

• объединить усилия педагогов и родителей в создании благоприятных условий для реализации творческого потенциала талантливых детей;
• разработать индивидуальный план сопровождения творческого потенциала детей;
• создать ситуацию успеха (участие в фестивалях, конкурсах, городских мероприятиях и внутри детского сада).

Участники, партнёры проекта.

• дети;
• педагоги;
• родители;
• социальные институты.

Содержание и технологии инновационной деятельности.

Отбор методов реализации проекта обусловлен необходимостью реализации личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию дошкольников, привлечения семьи к развитию их творческих способностей и участию в мероприятиях различного уровня: ДОУ, муниципальный, всероссийский.

Одним из вариантов решения задач является организация деятельностного подхода, а так же использование методов стимулирования и мотивации творческой деятельности, методов контроля над эффективностью развития вокальных навыков талантливых детей.

Основной идеей работы является объединение усилий педагога и родителей, творческой общественности с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей ДОУ.

Система деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми имеет следующее содержание:

Выявление вокальных навыков у детей:

• создание банка данных по талантливым и одаренным детям;
• анкетирование родителей;

Помощь одаренным детям в самореализации их творческой направленности:

• создание для воспитанников ситуации успеха и уверенности через индивидуальное развитие вокальных навыков;
• организация и участие в творческих конкурсах на разных уровнях (внутрисадиковых, городских, краевых)

 

Поощрение талантливых детей:

• дипломы и грамоты администрации ДОУ, организаторов конкурсов;
• стенд «Наши таланты».
• Благодарности родителям.

Создание системы поддержки талантливых детей предполагает:

• Участие в конкурсах;
• поощрение:
• публичное вручение наград детям и родителям (благодарность, грамота, диплом, благодарственное письмо)
• информатизация на сайте ДОУ;

В целях создания общей среды, стимулирующей творческий рост, развитие личностных качеств каждого ребенка предполагается:

• расширять систему конкурсов, интернет – олимпиад различного рода;
• улучшать практику взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, способствующего более полному развитию таланта дошкольников;
• совершенствовать систему учета личностных достижений воспитанников (портфолио).

 

Сроки реализации проекта: сентябрь – 2022 по май 2023 (долгосрочный)

Этапы реализации проекта.

 

Подготовительный этап:

Цель:

• организация и проведение анкетирования родителей ;
• мониторинг уровня развития способностей талантливых детей.

Задачи:

• по результатам анализа анкет и мониторинга уровня развития вокальных навыков сформировать группу воспитанников средней группы по направлениям: вокальное творчество.
• разработать план - программу для индивидуальной и подгрупповой деятельности с детьми;

организовать консультативную и методическую поддержку родителям по проблемам работы с талантливыми детьми.
- Изучение методической литературы, опыта работы других дошкольных учреждений по вокальному пению через разные аспекты работы в МБДОУ.

- Изучение специфических особенностей слуха и голоса детей 4-5 лет, артикуляции, техники певческого дыхания, выразительной дикции.

- Провести изучение вокальных данных детей среднего дошкольного возраста.

- Определить разделы для определения содержания работы по вокальному пению.

- Разработать перспективно - календарный план по вокальному пению как эстетического качества личности у дошкольников.

- создать картотеку специального репертуара по вокальному пению.

-описать особенности слуха и голоса детей артикуляции, техники певческого дыхания, выразительной дикции.

- аналитическая справка о результатах вокальных данных детей среднего дошкольного возраста.

- Разделы: игра-приветствие, артикуляционная гимнастика, интонационно-фонетические упражнения, скороговорки (чистоговорки), упражнения для распевки, пение.

Основной этап:

Цель: объединение усилий педагогов и родителей в создании благоприятных условий для реализации творческого потенциала талантливых детей;

Задачи:

• создать ситуацию успеха для каждого ребёнка (участие дошкольников в конкурсах, фестивалях, разного уровня);
• организовать и периодически пополнять электронный банк данных успехов воспитанников;
• развивать систему дополнительного образования детского сада.

Заключительный этап:

Цель: проверка влияния полученных в ходе проекта результатов на удовлетворение потребностей участников проекта.

Задачи:

• провести мониторинг фактических результатов проекта и сравнить их с ожидаемыми результатами;
• закрепить положительные результаты реализации проекта через организацию семинаров – практикумов для педагогов города;
• разработать методические рекомендации для родителей и педагогов ДОУ по организации системы развития творческого потенциала детей в условиях детского сада.

Для успешной реализации проекта ДОУ имеет:

• спортивный зал;
• музыкальный зал;
• ТСО (музыкальный центр, мультимедийная установка, компьютер, костюмы, декорации).

Ожидаемые результаты.

методическая работа:

• методика сопровождения компетенции семей, воспитывающих талантливых детей с учётом возрастных особенностей;
• программа индивидуального развития и поддержки талантливого ребёнка;
• система мониторинга успешности развития талантливых детей;
• условия для реализации личностного роста педагога;
• участие в профессиональных конкурсах, фестивалях, олимпиадах.

План мероприятий по реализации проекта.

 

№	Наименование мероприятия	Сроки
1.	Анкетирование родителей	На подготовительном этапе
2.	Мониторинг уровня развития творческих способностей детей.	На протяжении проекта.
3.	Разработка план - программы индивидуального развития и поддержки каждого ребёнка.	На подготовительном этапе.
4.	Организация групп по направлениям: художественно-эстетическое, вокальное, театральное развитие	На подготовительном этапе.
5.	Приобретение методической литературы.	На протяжении проекта.
	Организация консультативной помощи компетенции родителей, воспитывающих талантливых детей.	На протяжении проекта.
6.	Участие в конкурсах, фестивалях по направлениям и на различных уровнях	На основном и заключительном этапах.
7.	Организация и участие в художественных выставках на различных уровнях	На основном и заключительном этапах.
8.	Разработка методических рекомендаций по созданию системы поддержки талантливых детей в условиях ДОУ.	На подготовительном этапе
9	Организация семинара - практикума для педагогов по проблемам работы с талан талантливыми детьми	На заключительном этапе.

 

 

План
«Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные музыкальные способности»

Цель: гармонизация и развитие ребенка с музыкальной одаренностью.

Задачи:

• Развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы ребенка.
• Формирование эстетического вкуса.
• Стимулирование развития творческой деятельности ОД.

Методы и формы развития музыкальных способностей:

• развитие музыкального слуха,
• развитие вокальных данных,
• обучение азам нотной грамоты,
• знакомство с деятельностью композиторов,
• посещение концертов и лекториев и др.

Старший воспитатель:

Информационный этап: консультации для родителей и специалистов ДОУ по проблемам музыкально одаренных детей.
Организационный этап: организация круглого стола с участием всех субъектов программы сопровождения с целью разработки общих подходов к работе с музыкально одаренными детьми. Помощь музыкальному руководителю в создании развивающей среды. Координация деятельности всех специалистов ДОУ по сопровождению ОД. Организация конкурсов талантливых детей на базе ДОУ и участие в районных, городских конкурсах.

Воспитатель:

Диагностический этап: педагогическая диагностика (наблюдение за музыкально одаренным ребенком).
Информационный этап: оформление информационного стенда для родителей по музыкальной одаренности.
Развивающий этап: привлечение родителей к оформлению и постоянному пополнению музыкального уголка в группе (игрушечное пианино, флейта, свисток, разнообразные барабаны, ксилофоны, металлофоны). Пополнение фонотеки, знакомство с деятельностью композиторов на занятиях и в свободной деятельности.

Приложения: