Проект «Его величество электричество! Волжская гидроэлектростанция»
Автор: Совгир Надежда Александровна
Организация: МДОУ д/с № 103 г. Волжского Волгоградской области
Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волжский
ЦЕЛЬ: Учить детей вступать в деловое общение со взрослыми: родителями, педагогами, специалистами, удовлетворяющими их потребности в получении знаний о Волжской ГЭС. Получать знания о значимости этого сооружения на реке Волге. Прививать уважение к Гидростроителям и людям труда.
ВИД ПРОЕКТА:
- по доминирующей в проекте деятельности:
информационно-исследовательский;
- по содержанию: ребенок и природа;
- по характеру контактов: внутри одной группы;
- по количеству участников: фронтальный;
- по длительности: средней продолжительности.
ЗАДАЧИ:
Расширить представление у детей о том, где «живет» электричество.
Закрепить знания у детей об электроприборах.
Закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами.
Рассказать детям, где вырабатывается электричество в нашем городе.
Развивать у детей интерес к познанию о родном городе и исторических местах.
Воспитывать чувство бережного отношения к природе.
Воспитывать любовь к родному краю.
АКТУАЛЬНОСТЬ: Большое значение для гражданско-патриотического, познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, с историей родного города, известными людьми своего города, его достопримечательностями.
Во время беседы с детьми на тему: "Где живет электричество?", дети затруднялись ответить на вопросы: Откуда к нам в дом поступает электричество? Что такое гидроэлектростанция? А в нашем городе есть гидроэлектростанция?
Анализируя анкету "Главные исторические места моего города. Что вы знаете о ГЭС", предложенную родителям, выяснилось, что они имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме. А дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине. И нам педагогам, необходимо помочь не только детям, но и их родителям.
Следовательно, я считаю данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом. Метод проектов, как показывает мой опыт, является наиболее эффективным в формировании системного подхода к развитию у детей старшего дошкольного возраста любви к родному краю.
ПРОБЛЕМА: Как можно получить знания о Волжской ГЭС? Можно ли попасть на Волжскую ГЭС?
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Анкетирование родителей: «Главные исторические места моего города. Что вы знаете о ГЭС?», опрос родителей для посещения музея вместе с детьми «История Волгоградского района гидросооружений и судоходства».
- Подбор методической литературы по теме, наглядных и дидактических материалов (презентации: "Сила воды", " Волжская ГЭС ", открытки о ГЭС, фото; региональная программа "Воспитание маленького Волжанина");
- Подбор художественной литературы по теме проекта. (Стихи, рассказы, документальные статьи, М. Агашина о строительстве ГЭС из книги «Детям Волгограда»);
- Подготовка материалов для организации продуктивной деятельности детей (электрическая цепь, материалы для рисования);
- Объединение детей и родителей в рабочие группы:
- по изготовлению лэпбука (сбор информации и изготовление элементов лэпбука по заданию);
- Подбор музыки ( «Течёт река Волга» — песня, написанная в 1962 году композитором Марком Фрадкиным и поэтом Львом Ошаниным).
- Организационные вопросы для посещения музея.
2. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
С ДЕТЬМИ:
Рассмотр набора открыток, иллюстраций, фотографий о г. Волжском о реке Волге, о Волжской ГЭС, карта г. Волгограда, г. Волжского.
Диалоги детей о реке Волге.
Организация фотовыставки: «Отдых у воды»;
Беседа с детьми о Волжской ГЭС с использованием воспоминаний М. Агашиной о строительстве ГЭС из книги «Детям Волгограда»;
Просмотр презентаций: "Сила воды", " Волжская ГЭС ";
Просмотр видео - фильма: "История капельки воды" (творческий проект с детьми старшего возраста).
Исследовательская работа:
Опыты с водой: «Имеет ли вода силу?
«Собери электрическую цепь».
НОД: «Путешествие в прошлое электрической лампочки».
Цель: познакомить детей с историей лампочки, вызвать интерес к прошлому предмета.
Чтение стихотворений и рассказов об электричестве.
Экскурсия с родителями и детьми. Посещение музея «История Волгоградского района гидросооружений и судоходства»
Выставка рисунков детей: «Что нам дает электричество?»
«Рисуем Волгу. Рисуем воду. Рисуем ГЭС», «ГЭС в рисунках детей и взрослых».
Привлечь детей к изготовлению лэпбука.
С РОДИТЕЛЯМИ
Привлечь родителей к участию в реализации проекта и изготовлению лэпбука.
РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:
В результате реализации проекта дети узнали:
1.Откуда берется электричество.
2.Что электричество вырабатывается электростанцией. В нашем городе есть Волжская ГЭС.
3.Овладели информацией, что ток идет в каждый дом по проводам.
4.Закрепили знания о электрических бытовых приборов и правил безопасного обращения с ними (приложение 1).
Дети вместе с родителями и воспитателями группы:
-участвовали в фотовыставке "Отдых у воды" (приложение 2);
- посетили музей «История Волгоградского района гидросооружений и судоходства» (приложение 3);
- изготовили лэпбук «Волжское обозрение» (приложение 4).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. «Воспитание маленького волжанина». С.Е.Евдокимова. Программа для педагогов и родителей по воспитанию детей от 3 до 7 лет, 2014.
2. Основы безопасности детей дошкольного возраста. Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Безопасность.– М.: Просвещение, 2007.
3. Программа «Детство»: Примерная образовательная программа дошкольного образования /Т.И.Бабаеой, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.
4. Программа «Я, ТЫ, МЫ». О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста. Издательство «Дрофа» 2000г.
5.Программа «Наш дом-природа». Н.А.Рыжова. Москва «Карапуз-Дидактика». 2005г
Полный текст статьи см. приложение