Сенсорная игралочка

Автор: Хатакова Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад № 6 «Солнышко»

Населенный пункт: Владимирская область, г.Юрьев-Польский

Введение

Действуя с предметами, ребенок познает их качества и свойства, знакомится с формой, величиной, цветом, пространственными соотношениями. Перед ребенком всегда ставится умственная задача. Он старается добиться результата – собрать башенку, собрать ряд и т. д. Цель этих игр - способствовать закреплению качеств предметов (величина, форма, цвет).

Ограничиваясь этим перечислением дидактических игр, важно отметить, каждая игра дает упражнения, полезные для умственного развития детей и их воспитания. Роль дидактических игр в сенсорном воспитании очень велика.

Дидактическая игра помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир и расширить его кругозор. Игры с крышками – это игры, которые научат детей в игровой форме, ориентироваться в цветовой гамме, дадут понятие о величине (большой, средний, маленький, будут способствовать развитию моторики пальцев рук, сформируют умения решать логические задачи, разовьют творческие способности.

Когда ребёнок видит, ощущает, исследует предмет, формировать знания и способствовать его развитию значительно легче. Поэтому одним из основных принципов обучения детей является наглядность.

Таким образом, можно с уверенностью утверждать, что ведущей формой сенсорного воспитания являются дидактические игры. Только при определенной системе проведения дидактических игр можно добиться сенсорного развития дошкольников.

Зада чи:

- научить детей различать основные цвета;

- познакомить детей с величиной и формой предметов;

- сформировать навыки самостоятельной деятельности;

- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

- развить пространственное мышление ,творческие способности, любознательность, наблюдательность.

Рекомендации по использованию «Сенсорной игралочки»

- можно просто перебирать

-сортировать в стаканчики по размерам и цветам

- выкладывать ряды разных цветов ,по предлагаемым схемам.

Описание игр

* Разноцветные стаканчики или «Спрячь крышку».

Учить детей группировать объекты, отличающиеся по величине,но

имеющий одинаковый цвет.

Закрепление знания цветов:красный, желтый, синий,

зеленый,белый. Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи.

* «Поставь крышку в нужный круг»

Учить ,закреплять. У детей умения подбирать предметы

одинаковой окраски; называть цвета.

Развивать у детей мелкую моторику рук, формировать умения сличать и объединять предметы по признаку цвета.

Графомоторные дорожки нужны для подготовки руки к письму. Начинать заниматься графомоторикой лучше всего в возрасте 5-7 лет, когда рука ребенка уже достаточно развита.

Графомоторные дорожки позволят ребенку:

• Развить правильный темп письма и плавность движений
• Тренировать координацию движений, зрительное восприятие, внимание и память

Данный тренажер отлично развивает мелкую моторику, которая, в свою очередь, способствует гармоничному и всестороннему развитию ребенка.

Перед тем, как ребенок начнет обводить узоры с помощью крышечки, предложите ему провести пальчиком по линиям.

 

*Составь из крышечек узор

По образцу либо самостоятельно придумать рисунок или узор.

• Учить работать по образцу
• Развивать мышление
• Эстетическое восприятие
• Способствовать развитию творческого воображения.

 

*Расставь крышечки по цветам на яблочки.

* учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов

 

1. file0.docx.. 18,9 КБ
2. file1.docx.. 2,4 МБ

Опубликовано: 18.10.2022