Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Приключения в cтранe математики»

Автор: Тарасенко Александра Васильевна

Организация: ГУ ЛНР «Ясли-сад №37»

Населенный пункт: ЛНР, Луганск

Цель: закрепить знания детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур.

 

Образовательные задачи:

- продолжать учить детей считать от 1 до 10 и обратно, закрепляя знания о последовательности цифр;

- формировать умение составлять числовые равенства по рисунку;

-закреплять знания о составе числа в пределах 10;

- закрепить знания о геометрических фигурах и умения находить сходство и различия;

-закрепить у детей умение составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами арифметическими знаками(+, -, =, >);

- закрепить знания о монетах;

-упражнять детей в решении задач и примеров;

-совершенствовать умения определять пространственные направления;

-развивать умение увеличивать и уменьшать число на 1.

Развивающие задачи:

-развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук;

-развивать творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные задачи

-продолжать воспитывать интерес к НОД по математическому развитию;

-закреплять правила поведения во время НОД;

-способствовать развитию мелкой моторики, внимания, памяти, логического мышления, речи, сообразительности;

-формировать навыки самостоятельной работы;

-воспитывать умение слушать, уверенность в себе, доброту, дружбу, желание оказывать помощь.

Оборудование: кувшин, ключи, мешочек, шары, макет ёлки, геометрические фигуры, макет белки, шишки, цифры, мяч, запись примеров, барабан, сундук, копия денежных купюр, таблицы задач, сувениры, деревянные кубики, запись музыки, рисунок замка, сувениры.

Ход занятия:

В: Пусть звенит мороз трескучий

Пусть пучится к нам в окно

Собирайтесь гости в кучку

Ждём мы вас давным - давно.

Тот, кто к новому стремится –

Тот мороза не боится!

( под музыку входят дети)

Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

- Здравствуйте, гости дорогие!

Я здороваюсь возле дома и на улице

Здравствуй, здравствуй говорю

Я соседке - курице.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй. Небо голубое

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок.

Здравствуй утро, здравствуй, день.

Нам здороваться не лень.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас –

Математика сейчас.

А что это за наука математика? Зачем она нужна нам? И вот сегодня мы отправимся с вами в страну Математики, где живет очень добрая, умная и красивая королева Математики. Она учит людей быть умными и мудрыми. Но дорога в страну очень сложная, нас могут ожидать разные приключения. Не боитесь? Тогда в путь…(музыка)

Что за звуки страшные? А откуда они? По - моему с кувшина. Наверно, он

волшебный, давайте подойдем к нему, может там Алладин и он исполняет желания?

Голос: ха-ха-ха! Никакой я не Алладин, я Баба Яга, костяная нога. Не видать вам вашей королевы Математики, она мне нужна самой — будет считать мои доходы и расходы. А вы будете безграмотными, ха -ха-ха......

-Ой, какое горе! Как же мы без математики? Нужно Королеву освобождать. Поможем ребята? Только как?

Голос: Ребята, спасите, помогите! Сижу я в темнице сырой за 10 замками. Нужно выполнить задания бабы Яги и найти 10 ключей от замков, а поможет вам мой волшебный мешочек с подсказками, который находиться в кувшине.

(дети достают из мешка шары, внутри которых лежат подсказки - слова).Звучит мелодия «В лесу родилась елочка»

1. «Укрась ёлку»

Слово - ёлка. Давайте искать ёлку. Вот она. А что же надо сделать, как вы думаете? (украсить) А игрушки непростые, а какие? (геометрические фигуры). А фигуры какие плоские или объемные? (дети украшают елку, называя фигуру). А чем отличается квадрат от прямоугольника? Какую геометрическую фигуру можно покатить? Какие стороны у прямоугольника? Молодцы, а где же ключ, посмотрите возле елочки. Ну вот, первый ключ у нас есть. Какого он цвета? Сколько еще нужно собрать?

1. «Реши примеры»

Мешочек помогай нам, где еще ключи? (дети достают задание). Слово - песня. Послушайте, кто - то поёт. Кто же это? (белочка)

Давайте искать попрыгунью. А почему она грустная? А я знаю, ей нужна помощь, она рассыпала орешки. А орешки непростые, а заколдованные с примерами. Нужно взять орешек, решить пример и положить его в корзину. Молодцы, посмотрите на дне корзины, нет ли там ключика? Уже два. А какого он цвета? А сколько еще нужно собрать ключей?

1. «Построй числовой ряд»

Мешочек подскажи, что нам делать дальше? Берем снова слово — подсказку. И это слово - числовой ряд. А что это слово обозначает?

Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре, Вот те на!

Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить,

И их строй восстановить.

Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 10. (под музыку дети строят цифровой ряд). И я так думаю, заработаем еще один ключ. А ключ лежит возле игрушки. Сколько уже ключей? Сколько еще нужно собрать? Какого цвета ключ?

1. «Увеличение и уменьшение числа на 1»

Мешочек помогай дальше. Какое следующее задание? Достанем шар, и слово - подсказка - мяч. (Звучит песня «Добрый жук»). Давайте станем в круг и поиграем с мячом (воспитатель бросает мяч с вопросом, дети возвращают с ответом) Молодцы, я думаю, что вы ключик заработали. Возьмите его под стулом. Какого он цвета? Сколько уже ключей? Сколько еще надо найти?

1. «Решение задач» (за столами)

Мешочек загадывай задания дальше. Достаем слово подсказку. И это слово — задача. Это очень трудное задание. Справитесь ли вы? Давайте присядем за столы. Слушаем внимательно, кто решит, поднимает карточку с ответом. Подберем к этой задаче пример. Вот и заработан еще один ключик. Сколько еще нужно?

1. «Сосчитай удары» (за столами)

Скоро мы все ключи соберем. Мешочек подскажи, что дальше? Какая подсказка? Слово барабан. Интересное задание — перед вами цифровой ряд. Сейчас я буду отбивать удары по барабану, а вы внимательно считайте и потом покажите цифрой, сколько раз я постучала (диалог).

1. Определи соседей (за столами).

У каждого человека есть соседи, а у наших чисел нет. Давайте поможем правильно расселить числа и тем самым выполните задание Бабы — Язи и получите очередной ключик.

Голос Бабы Яги: Я смотрю вы сильно умные... А играть и веселиться вы не умеете! Это не примеры решать. ха-ха-ха.

Ребята, а давайте покажем Бабе- Яге как вы умеете веселиться! И получим еще ключик!

1. «Найди сундук».

Надо же найти дорогу к кладу!

Можно измерять шагами.

Можно измерять локтями.

С линейкой и веткой,

Сантиметром и рулеткой.

Но я скажу вам так:

«Пусть вашей мерой будет шаг».

Я буду говорить вам слова, а вы внимательно слушайте и выполняйте задание:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

Вместе плаванье начнём!

Где же спрятан сундук? Ура, нашли! А чтобы открыть сундук и узнать, что там находится, нужно сказать заклинание. Мне мешочек подсказывает, что нужно сосчитать в обратном порядке и сказать «Сундук откройся». Давайте попробуем (дети считают). А что это? Это российские деньги. Возьмите по одной монете и назовите её.

Ребята, мешочек подсказывает, что вы знаете пословицы и поговорки о деньгах, назовите их:

1.3a деньги ума не купишь

2.Дорог хлеб, когда денег нет.

3.Меньше денег — меньше хлопот.

4.He хвались серебром, а хвались добром.

5.Всякий доход не приходит без хлопот.

6.He имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

7.He все то золото, что блестит.

8.Богатому не спится: богатый вора боится.

9.Без денег сон крепче.

10.У богатого денег куры не клюют.

Ребята, а как вы думаете, что важней деньги или друзья? Давайте вместе скажем поговорку, которую говорили. Давайте эти деньги оставим Бабе — Яге, пусть ее зло превратится в добро.

А ну-ка посмотрите на дно сундука, нет ли там ключа? Есть! Молодцы, ключик заработали.

1. Конструирование.

Где же королевство Математики? Сколько нам нужно найти еще ключей? Ребята, давайте обратимся за помощью снова к мешочку. Что тут за подсказка? Слово — замок. Я думаю, что нам предлагают построить замок. А из чего можно построить? Но постройка непростая — нужно построить так, чтобы передняя стена замка состояла только с зеленых кирпичиков, а задняя стена замка из желтых кирпичиков, а правая сторона - из красных, а левая сторона — из коричневых. Справитесь с заданием? А башни построим из объёмных фигур ( под музыку дети строят замок). Ну, вот все готово. А теперь давайте произнесем заклинание, чтобы наш замок вырос (дети закрывают глаза, произноси заклинание, в это время снимается занавес с макета замка).

Какой красивый и большой, да и еще необычный. Из чего он построен? Это замок королевы Математики. Ну вот теперь у нас есть 10 ключей, давайте открывать замки, только замок и ключ должны быть одинаковые по цвету (звучит музыка и выходит королева Математики).

Королева: Здравствуйте, милые ребята. Я так рада видеть вас. Спасибо вам большое за вашу смелость, доброту и примите от меня в знак благодарности подарки. Ребята, а вы стихи знаете о математике?

Дети:

Чтоб водить корабли

Чтобы в небо взлететь

Надо многое знать,

И при этом, и при этом,

Вы заметьте-ка

Очень важная наука

Ма-те-ма-ти-ка!

Почему корабли

Не садятся на мель

А по курсу идут

Сквозь туман и метель?

Потому что, потому что,

Вы заметьте-ка ,

Капитанам помогает

Ма-те-ма-ти-ка!

Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать.

Надо прежде всего

Математику знать.

И на свете нет профессий

Вы заметьте-ка,

Где бы вам не пригодилась

Математика!

Спасибо, вам ребята. Теперь я думаю, все дети будут учить математику. А злая Баба - Яга стала доброй и больше никогда не будет делать плохие дела!

Итог занятия. А как же вам удалось найти все ключи, какие вы задания выполняли? Что больше всего понравилось? Молодцы, ребята, нужно всегда друг другу помогать. Добро всегда побеждает зло.

Спасибо большое тебе королева Математики. Мы поняли, как важна ты.

Королева Математики: А мне пора возвращаться в мое королевство, уж много дел накопилось. Примите наши гости тоже подарки. А нам пора. Давайте, ребята, скажем гостям до свиданье (под музыку дети уходят).

 

Список литературы:

1. Колесникова Е. В. Математика для дошкольников 4-5 лет. Сценарии учебно-игровых занятий. – М. : «Издательство ГНОМ и Д», 2011.

2. Белошистая А. В. Обучение математике в ДОУ: /методическое пособие /А. В. Белошистая. – М. : Айрис – пресс, 2005. – 320с.

3. "Занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада" под ред. И.А.Помораева, В.А.Позина

4. Белошистая А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: / учебное пособие / А. В. Белошистая. – М. : Гуманист. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 400с.

5. Новикова В. П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст. – 2-е изд., и доп. – М. : Мозаика-Синтез, 2015.

6. Макарова О. А. Планирование конспектов занятий по математике в подготовительной группе ДОУ / О. А. Макарова. - М. : изд. АРКТИ, 2008 – 116с.

7. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. / З. А. Михайлова. - М. : Просвещение, 1990.

8. Шевелев К. В. Дошкольная математика в играх. Формирование элементарных математических представлений у детей 5-7 лет. - М. : Мозаика-Синтез, 2012

 

1. file0.docx.. 28,6 КБ

Опубликовано: 27.10.2022