Русская Матрешка

Автор: Людиновская Наталия Дмитриевна

Организация: МКДОУ Детский сад № 10

Населенный пункт: Челябинская область, г. Карабаш

Автор: Серикова Нина Петровна

Организация: МКДОУ Д/С 10

Населенный пункт: Челябинская область, г.Карабаш

Цель: Прививать у детей интерес к традициям русской культуры посредством расширения знаний о матрёшке – как о русском сувенире.

Задачи:

1. Образовательные: Обобщать и закреплять знания детей об истории возникновения, видах и особенностях росписи русской матрёшке. Совершенствовать у детей грамматический строй речи: упражнять в образовании относительных прилагательных, сложных слов. Упражнять в умении понятно излагать свои мысли, рассуждать, отвечать на вопросы полными предложениями. Формирование умения у детей составлять описательные рассказы о предмете с помощью опорной схемы – плана.

2. Развивающие: Развивать у детей творческие способности и фантазию через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству. Развивать внимание, память, мышление, речь, воображение, активизировать словарный запас детей.

3. Воспитательные: Продолжать воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников. Воспитывать познавательный интерес.

Предварительная работа: знакомство с историей происхождения русской матрёшки, беседа, рассматривание матрёшек, чтение стихов о матрёшках, загадывание загадок.

Словарная работа: матрёшка, Матрёна, русский сувенир, сарафан, передник, рубаха,

экскурсовод, загорская, полхов-майданская, семеновская.

Материалы и оборудование: телеграмма, мини-музей матрешек, слайдовая презентация, мнемотаблица, схема-синквейна, трафареты матрёшек, краски, пластилин, цветная бумага, клей.

Ход мероприятия

1Вводная часть

(Дети стоят в кругу).

Воспитатель: Ребята, давайте возьмёмся за руки и поприветствуем друг друга….

(Стук в дверь, и в группу заходит сотрудник детского сада):

– Здравствуйте, ребята! Здесь находится подготовительная группа № 12 «Горошинки»? Вам пришла телеграмма. (Вручает и уходит).

Воспитатель: Очень интересно, кто нам прислал телеграмму. Прочтём её?

Дети: Да.

2.Основная часть

Воспитатель: «Ребята! К нам в Россию собираются прилететь иностранные гости из Японии. Они хотят посмотреть, как живут в детских садах дети. И мы их отправляем в ваш детский сад «Бусинка». Встречайте гостей. Министр образования России».

Воспитатель: Ребята, из какой страны к нам едут гости?

Дети: Из Японии.

Воспитатель: Верно. А мы с вами, где живём?

Дети: Мы живём в России.

Воспитатель: Значит мы кто?

Дети: Мы – россияне.

Воспитатель: А в Англии кто живёт?

Дети: В Англии живут англичане.

- В Испании – испанцы.

- Во Франции – французы

- В Италии – итальянцы.

-А наши гости кто?

Дети: Японцы.

Воспитатель: Правильно. Иностранные гости всегда увозят к себе на Родину сувениры. И в нашей стране тоже есть свои сувениры. Как вы думаете, какой сувенир мы можем подарить японцам?

Дети: (перечисляют сувениры) Магниты, дымковские игрушки, расписные тарелочки, платочки, свистульки, матрёшки.

Воспитатель: Мы можем подарить матрёшку, так как это игрушка является символом России. Ребята, мы должны не только подарить матрёшку, но и рассказать им о ней. Вы что-нибудь, знаете про матрёшку?

Дети: (Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно сказали. Но этого недостаточно. Где мы можем уточнить информацию о матрёшке?

Дети: (перечисляют) Посмотреть в интернете, заглянуть в книгу, спросить у родителей.

Воспитатель: Прочитать в книжке мы не можем, так как такой книги у нас в группе

нет, родителей тоже нет рядом, а связь с интернетом прервалась. Ребята, скажите, а где ещё бывают иностранные гости, чтобы побольше, узнать о нашей стране?

Дети: Картинная галерея, фотовыставки, музеи.

Воспитатель: Дети, в нашем зале взрослые оформили музей Матрёшки. Может, мы

вместе отправимся в этот музей. А кто работает в музее, вы знаете?

Дети: Экскурсовод.

Воспитатель: Чем он занимается?

Дети: (Ответы детей) Он рассказывает истории о предметах, которые находятся в музее.

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться в наш музей. (Вместе с детьми мы проходим в ту часть группы, где оформлена выставка).

Встречает нас ребенок-экскурсовод:

– Здравствуйте, ребята. Проходите. Посмотрите сколько здесь матрёшек. А вы, что знаете о матрешке?

Дети: (ответы детей).

Ребенок-экскурсовод: Из далёкой Японии около 100 лет назад в нашу стран привезли маленькие игрушки – куколки старца Фукурума, внутри которых оказались

несколько фигурок. Эта игрушка понравилась и взрослым и детям. А через некоторое

время игрушечные деревянные куколки появились и у нас. Её создателями были токарь В. П. Звёздочкин, который её выточил, а расписаны они были по эскизам художника С. Малютина.

Воспитатель: А я знаю, что этих куколок называли Матрёнами. Слово «Матрёна» означало – «мать» и действительно матрёшка, напоминает нам маму многочисленного семейства. Матрёшка это символ материнства. Почему так говорят?

Дети: Потому что в ней много маленьких матрёшек.

Воспитатель: Ребята, скажите, а мы с вами сможем прямо сейчас рассказать всё последовательно о матрёшке? Как вы думаете, что нам может помочь при составлении рассказа?

Дети: Карта – схема (мнемотаблица.)

Воспитатель: Но у нас её нет, давайте попробуем её составить сами. Для этого я предлагаю пройти в следующий зал.

(Дети проходят к экрану и садятся на стульчики (на экране изображены матрёшки), на мольберте находится листок ватмана (расчерчен на клеточки), стоит столик с картинками (для составления карты – схемы).

Воспитатель: Ребята, чтобы составить нам карту – схему, вы должны ответить на несколько вопросов. Готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Слушайте первый вопрос. Ребята, если у матрёшки круглое лицо, значит она какая?

Дети: Круглолицая матрёшка.

Воспитатель: Если у матрёшки большие глаза?

Дети: Большеглазая.

Воспитатель: Если у матрёшки темные волосы?

Дети: Тёмноволосая.

Воспитатель: Ребята, назовите, пожалуйста, красивые слова о матрёшке. Какая она?

Дети: Яркая, красивая, разноцветная, нарядная, милая, гладкая, улыбчивая.

Воспитатель: Давайте дети посмотрим, какую картинку мы в первую клеточку приклеим. О ком мы будем говорить?

Дети: О матрёшке. (Ребенок приклеивает картинку на которой изображена матрёшка.)

Воспитатель: Скажите, дети из чего сделана матрёшка?

Дети: Матрёшка изготовлена из древесины.

Воспитатель: Если матрёшка изготовлена из древесины осины (из липы, берёзы), то она какая?

Дети: Осиновая, липовая, берёзовая. (Следующий ребёнок приклеивает картинку с

изображением бревнышка).

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, все ли матрёшки одинаковы? Чем они отличаются?

Дети: Размером, одна высокая, другая низкая, одна толстенькая, другая узкая. (Ребёнок приклеивает картинку с изображением стрелочек разной высоты).

Воспитатель: Дети, а из чего же состоит матрёшка?

Дети: В одной матрёшке, может быть несколько матрёшек. Может 3-5-7. (Находим соответствующую картинку и приклеиваем на карту-схему.)

Воспитатель: Дети, а во, что одета матрёшка?

Дети: Она одета в русский сарафан, есть передник, на голове яркий платочек. (Приклеиваем картинку)

Воспитатель: Какие элементы. Узоры присутствуют в росписи?

Дети: Точки, волнистые линии, ягодки, цветы. (Приклеиваем соответствующую картинку)

Воспитатель: Ну, вот мы и составили с вами мнематблицу. (Предлагается 2-3 детям рассказать о матрёшке).

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Угадай-ка».

Дидактическая игра «Угадай-ка»

Воспитатель: Вы, ребята помните, что матрёшек изготавливают в разных городах: Загорске, Семёнове, Полхов-Майдане. Все они имеют особые детали, по которым их различают. Сейчас не смотря на экран, но называя детали матрёшки, нужно угадать какая это матрёшка.

Игра может проходить двумя способами:

Первый вариант: Дети описывают детали матрёшки, а ребенок отгадывает, какая матрёшка изображена на экране.

Второй вариант: Ребёнок сам задаёт вопросы об особенности матрёшки, а дети отвечают. Таким образом, ребенок догадывается, какая это матрёшка.

(В зал входит девочка – матрёшка, предлагает детям с ней потанцевать)

Физкультминутка «Матрешки»

(С музыкальным сопровождением: песня «Русская матрешка»)

Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево-вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо-налево)

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки,

Веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Воспитатель: Ну, вот мы и отдохнули.

Девочка – матрёшка: Ребята, а вы знаете про меня стихи?

Дети: Знаем.

Воспитатель: Дети давайте пройдем в следующий зал и расскажем нашей матрёшке

стихи. (2-3 ребенка рассказывают стихи про матрёшку)

Воспитатель: Матрёшечка, а наши дети не только знают стихи, но и умеют сами

сочинять. Давайте, ребята составим стихотворение про матрёшку. (Используем

технологию синквейн, на мольберте находится схема синквейна.)

Дети: Составляют:

Матрёшка

Яркая, деревянная.

Разбирается, радует, украшает.

Матрёшка радует всех людей.

Сувенир.

Воспитатель: Какие, вы молодцы. Какое чудесное стихотворение получилось. Ребята, как много вы узнали о матрёшке и если гости приедут к нам, мы сможем легко рассказать все о ней. Но, что же мы можем гостям подарить на память?

Дети: Матрёшек. И мы уже их приготовили.

3.Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень хорошие составили рассказы о матрёшке, составили по схеме стихотворение. Какие чудесные матрёшки вы приготовили для подарка. Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что было для вас наиболее интересным? Какие затруднения вы испытывали? Если вам все понравилось на занятие и не испытывали трудностей, можете взять веселый «смайлик», а кто испытывал затруднения можете взять грустный «смайлик». Прощаемся с гостями.

1. file0.docx.. 63,8 КБ

Опубликовано: 27.10.2022