Материалы по пропаганде передового опыта семейного воспитания

Автор: Грицаёва Ирина Николаевна

Организация: Детский сад №22 «Радуга»

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Лысогорская

Цель: повысить интерес к семейным традициям и обычаям, воспитывать любовь и уважение к близким и родным, создать тёплую семейную обстановку, сблизить детей и родителей.

Форма проведения: круглый стол.

Ход собрания.

Свою речь о семье, я начала со стихотворения:

«Очень люблю, когда все собираются.

Белою скатертью стол накрывается.

Бабушка с мамою, папа и я,

Мы называемся вместе – семья.»

С давних пор о доме и семье всегда говорили с любовью и уважением. Из далёких времён до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки о семье.

Предложила их вспомнить. Я начинаю, вы заканчиваете:

- В гостях хорошо, а …( дома лучше)

- Когда семья вместе, и … ( сердце на месте)

- Каково на дому, таково и …..( самому)

- Дети не в тягость, а в …..(радость)

- Нет человека добрее (отца с матерью)

- Нет дороже (отца с матерью) и т. д..

Уважаемые родители! Вы – первые и самые важные учителя своего ребёнка. Первая его школа – ваш дом – окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей.

Задала вопрос, что же входит в понятие «Семейные традиции»? Ответов последовало очень много – это и семейные праздники, совместные игры, традиционные походы, пикники,  прогулки в природу, своя родословная, семейные чтения, трудовое воспитание и очень много других.

Мы провели «Семейный калейдоскоп», на котором родители поделились своим опытом приобщения детей к семейным ценностям и традициям.

Семья Шамардак  рассказала о том, как  провести с детьми осенний день.

«Каждое воскресенье, мы с нашими детьми очень любим, гулять на природе. Но наступила осень, стало прохладно и даже не хочется высовывать нос на улицу. Но это не значит, что наши прогулки с детьми будут менее интересными. Мы всегда  думаем  о детях. Воздух необходим для здоровья детей. И дети очень хотят идти гулять, играть.

Осенью, выйдя на улицу, обращаем внимание на погоду. Если это солнечный день, то предлагаем детям протянуть ручки к солнышку, ощутить его тепло, напоминаем при этом, что осеннее солнышко светит, но мало греет. Гуляя, стараемся показать нашим мальчикам все  краски золотой осени, познакомить с "листопадом". Осенью землю покрывают листья — все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обращаем внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, и медленно ложится на землю. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это листопад. Дети любят собирать  опавшие листья, сначала мы думали, что с ними делать, куда их девать. Выбросить – обидеть ребёнка, ставили букеты в вазу. Но как- то зайдя в интернет, я увидела поделки из листьев и предложила сделать детям. Я сама так увлеклась и дети тоже, мы даже не заметили, как прошёл вечер, и детям пора спать. Они очень, не хотели ложиться, а просили: «Мам, ну давай, что-нибудь сделаем ещё?».

Из листьев можно изготовить множество интересных поделок. С тех пор мы постоянно совершаем прогулки и даже в прохладный, пасмурный день. Еще можно набрать в руки листочки, подбрасывать их вверх и смотреть, как они кружатся. Очень любим, ходить ножками по листьям, слушать, их шуршание. Что советуем делать и вам, не пожалеете.»

 

 

 

 

 

Мама Артёма Гурского, Елена Николаевна:

 - «У нас многодетная семья – две девочки и маленький Тёма. В нашей семье много разных питомцев,  из поколения в поколение мы ведём большое  хозяйство. Привлекаем детей к кормлению домашней птицы, животных. Наблюдаем за их поведением. Детям нравится помогать и кормить домашних животных. Особенно маленькому Тёме, если он туда попал, его трудно оттуда вытащить, ему нравиться с ними разговаривать. Вместе с ним также  помогают  старшие девочки. У них уже есть свои обязанности, кто кого кормит, за кем ухаживает. Дети стали ответственные, заботливые, более трепетное отношение. Им не страшно пойти и помочь взрослым, для них это в радость. А нам взрослым в помощь. В процессе кормления животных дети разговаривают с ними, слегка поглаживают по голове. Животные уже привыкли к детям и тоже их ждут, ищут глазами, ведь они тоже всё понимают, только разговаривать не могут.»

 

	Елена Николаевна посоветовала всем родителям, приучать детей помогать взрослым по силе - возможности, так как от труда ребёнок становиться более ответственным, собранным, заботливым, организованным.  Ребёнок видит труд взрослого и учиться сам, а также передавать своим детям, то есть нашим внукам.

«Составление своей родословной» – Мама Датоян Армине Суриковна поведала нам о семейной родословной, о своём генеалогическом древе.

          «Одно из проявлений возрождения традиций стало то, что сегодня многие семьи стараются выяснить свою родословную историю, больше узнать о предках: кто они были, чем занимались. В нашей семье трое  мальчиков. Мне стало интересно, откуда мои корни. Откуда родом мои родители, дедушки, бабушки? Кто придумал имена, которые мы носим? Почему у нас рождаются одни мальчики? Я составила вот такое дерево и повесила в комнате для всеобщего обозрения. И наши мальчишки с удовольствием ознакомились с ним. Я много узнала интересного для себя, рассказала ребятам. И у них проявилось совсем другое отношение к нашим бабушкам и дедушкам: уважительное, с любовью, с заботой о них. Сейчас вернулась мода на портреты предков, родителей, детей, вешать на стенах квартиры. Иногда по таким фото можно проследить историю семьи: свадебное фото, малыши в колыбели, в детском саду, в первом, а потом и в последнем классе - и снова свадебное фото.»

Родители, которые мало знали о своем роде, взяли себе на заметку и начнут собирать историю своего рода.

 

Проведенное собрание способствовало:

• Сохранению семейных ценностей, развитию интереса к ним, благоприятно повлияла на позитивные взаимоотношения в семьях воспитанников;

• Развитию у детей чувства ответственности, взаимной заботы, помощи, уважения  к своим родным, близким;

• Повышению компетенции родителей в вопросах семейного воспитания, восстановлению преемственности семейных поколений;

• Дети получили необходимую информацию о своей семье, ее истории, традициях и обычаях;

• Произошел обмен опытом семейного воспитания;

• Поиску новых форм взаимодействия педагогов с родителями.

А главный результат, на который и была направлена моя работа, - усвоение детьми вечных ценностей, воспитание милосердия, сострадания, любви к родным и близким.

 Можно приводить много примеров разных семейных традиций. Общее в них та трепетность, с которой все их вспоминают, желание перенести их в свою семью. Это сделает вашу жизнь и детство ваших детей намного богаче.

 

Литературный источник:

1. Н.М. Сертакова «Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьёй» - Изд.  «Учитель» 2015г.
2. Осипова Л.Е. «Родительские собрания в детском саду» - Изд. ООО «Скрипторий 2003» 2008г.
3. Т.А. Маркова «Детский сад и семья» - Изд. «Просвещение» 1981г.
4. Л.Свирская  «Работа с семьёй: необязательные инструкции» - Изд. М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2007г.
5. Н.Ф. Виноградова « Воспитателю о работе с семьёй» - Изд. Москва «Просвещение» 1989г.
6. Ю.Хямяляйнен  «Воспитание родителей» - Изд. Москва « Просвещение» 1993г.
7. Е.К. Ривина «Знакомим дошкольников с семьёй и родословной» - Изд. «Мозаика – Синтез» 2008г.
8. О.Л. Зверева, Т.В. Кротова « Общение педагога с родителями в доу» - Изд. «Творческий центр» Москва 2010г.
9.  Сайт: http://ivalex.vistcom.ru
10.  Сайт: http://www.intelgame.ru Умные игры - умные дети
11.  Сайт: http://doshkolnik.ru/ Дошкольник
12.  Сайт: http://www.metodikinz.ru Методики Н. Зайцева

Опубликовано: 04.10.2016