Фетробук (книга из фетра) — нетрадиционное многофункциональное игровое пособие для развития детей раннего и дошкольного возраста

Автор: Мамон Наталья Николаевна

Организация: МАДОУ ДС №50 г.Челябинск

Населенный пункт: г.Челябинск

Актуальность.

Мир, в котором мы живем и воспитываем детей, постоянно меняется. Меняется образ жизни и сознание людей, технологии, профессиональные навыки. На современном этапе развития дошкольного образования одной из актуальных задач перед дошкольным учреждением стоит задача всестороннего развития детей. Необходимым условием для реализации данной задачи является формирование и совершенствование познавательно-речевых навыков детей. Одним из наиболее сложных моментов, по мнению педагогов, является изменение роли занятий в образовательном процессе, т. к. традиционные методы не всегда эффективны в работе с дошколятами.

Игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, т.к. в ходе ее развития развиваются психические процессы, подготавливающие ребенка к новой высшей ступени развития. В условиях игры дети сосредотачиваются лучше и больше запоминают. Сознательная цепь (т.е. сосредоточить внимание, запомнить и припомнить) выделяется для ребенка раньше и легче всего в игре. Главная задача педагогов ДОУ – превратить обучение в игру чтобы, заинтересовать ребенка. Играя, дети не подозревают, что усваивают определенные знания, умения и навыки.

Все чаще в работе с дошкольниками педагогам ДОУ приходится применять нестандартные игровые технологии для развития детей.

Таким образом, я пришла к решению создания интересного, развивающего игрового пособия из фетра - фетробук. Задания, игры и упражнения в данном пособии знакомят детей с окружающим миром, развивают и обогащают речь, стимулируют процессы анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, то есть познавательные процессы.

Фетробук (книга из фетра) – это нетрадиционное многофункциональное игровое пособие из фетра с интересными съемными элементами, позволяющее решать задачи развития ребенка. Пособие может быть использовано для детей разных возрастов, позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребенка. Вариаций упражнений множество. Пособия постоянно может пополняться новыми элементами и страницами.

Данное пособие, как элемент развивающей предметно – пространственной среды группы, соответствует требованиям ФГОС. Оно обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых. Оно достаточно содержательно, насыщено, трансформируемо, вариативно, доступно и безопасно.

Целью игровых технологий, с использованием фетробука, является решение ряда задач:

- Дидактических. Расширение кругозора, познавательная деятельность, формирование определённых умений и навыков.

- Развивающих. Развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих идей, умений.

- Воспитывающих. Воспитание самостоятельности, воли, формирование нравственных, эстетических и мировоззренческих позиций.

Фетробуки интересны для детей своей яркостью, простотой в использовании, многофункциональностью, а также разнообразием содержания.

Многофункциональность данных пособий заключается в том, что их используют для различных видов деятельности: познавательного развития (формировании элементарных математических представлений, изучение окружающего мира и тд.), развитие речи и в зависимости от поставленных задач, эти пособия могут быть использованы в разных возрастных группах.

В соответствии с требованиями ФГОС ДО, данные пособия реализуют принципы развивающего обучения и воспитания.

Дидактические пособия из фетра помогают реализовать следующие принципы ФГОС:

• Систематичность и последовательность. Работа по познавательно-речевому развитию у детей раннего и дошкольного возраста ведётся в системе и в определённой последовательности.
• Принцип интегрированности. Взаимосвязь с разными видами деятельности.
• Трансформируемость. Смена дидактического материала, изменение некоторых элементов в зависимости от возраста детей и образовательной задачи;
• Доступность – обеспечение свободного доступа детей к играм и материалам.
• Насыщенность – разнообразие игровых вспомогательных материалов для игровой активности детей;
• Вариативность – разнообразие игр, материалов и оборудования, их периодическая смена и появление новых элементов;

Играя, ребенок учится осязанию, восприятию и усваивает все сенсорные эталоны: учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать закономерности, принимать самостоятельное решение.

Практика использования данных пособий показывает, что ребенок не отвлекается в игре от занятия, а наоборот занимается в игре.

Работа с развивающими пособиями из фетра позволяет по-новому использовать в образовательной деятельности дидактические игры и упражнения, коммуникативные игры, проблемные ситуации, творческие задания. Использование фетробука в совместной и самостоятельной деятельности ребенка явилось одним из эффективных способов мотивации и индивидуализации обучения, развития творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что использование игровых технологий, с использованием фетробука, эффективны при формировании у детей всех психических процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти и речи.

Представляю ниже описание некоторых фетробуков, созданных мною, для детей раннего и дошкольного возраста.

 

 

Фетробук «Времена года»

Для детей с 2-6 лет.

 

Цель: формирование и закрепление у младших дошкольников знаний и представлений о сезонных изменениях в природе.

 

Задачи:

1. Образовательные:

- Закреплять с детьми понятия «весна», «лето», «осень», «зима».

- Формировать представление детей о смене времен года, их характерных особенностей;

- Расширять и обогащать словарь детей по теме «Времена года»;

 

2. Развивающие:

- Развивать мелкую моторику рук, наглядно-образное мышление, рассудительность, речь, мышление, внимание и память;

 

3. Воспитательные:

- воспитывать умение бережного отношения с книжкой;

- воспитывать бережное отношение к природе, следить за развитием действия.

 

 

Алгоритм использования пособия:

Размер фетровой книжки 21х29.7 см. На обложке книги расположено дерево, поделенное всеми временами года.

Почти все детали в книжки съемные, они прикрепляются в определенной последовательности на липучки, что прекрасно развивает мелкую моторику рук дошкольников.

На каждой странице книжки располагается дерево и другие предметы- характерные признаки для представленного времени года.

 

Используя эту книгу можно с детьми выполнить различные задания и поиграть в следующие игры:

- попросить ребёнка показать вам страничку, на которой изображено определенное время года;

- попросить ребёнка рассказать о том, что он видит на выбранной страничке;

-попросить ребёнка сосчитать съёмные элементы;

- попросить ребёнка назвать цвет того или иного элемента.

 

 

Игра «Путаница»

Возраст: с 2-6 лет

Задачи:

- Расширять представления о сезонных изменениях в природе.

- Воспитывать наблюдательность.

Ход игры:

Педагог заранее меняет местами некоторые детали. Дети должны внимательно посмотреть на страницу книжки и сказать, что не так.

 

 

Игра «Расскажи о погоде»

Возраст: с 3до 6 лет.

Задачи:

- Расширять представления о сезонных изменениях в природе.

- Воспитывать наблюдательность.

Ход игры:

1 этап: воспитатель рассказывает о состоянии погоды, сопровождая рассказ прикреплением модулей.

2 этап: воспитатель предлагает детям рассказать о погоде за окном, отразить свой рассказ на странице книжки.

 

 

Игра «Составь картинку и расскажи»

Возраст: с 3-6 лет

Задачи: развить у детей мышление, воображение, речь.

Ход игры:

Детей спрашивают – «Какое сейчас время года?» и предлагают составить картинку, выбрав нужные детали из фетра. Затем воспитатель просит описать картинку.

 

Игра «Когда это бывает?»

Возраст: с3-6 лет

Задачи:

Закрепить знания о природных явлениях. Формировать представления о временах года, о месяцах. Развитие внимания, зрительного восприятия. Развить у детей внимание, мышление, память.

Ход игры:

Воспитатель предлагает разгадать загадки о временах года и подобрать детали из фетра, соответствующие определенному времени года. Вспомнить характерные особенности данного времени года.

 

Игра «Что не так? (что лишнее?)»

Возраст: с 3-6 лет.

Задачи: развить речемыслительную деятельность ребенка – внимание, мышление, восприятие, связную речь

Ход игры:

Выбрав какое- либо время года, кто-то из детей или воспитатель размещает несоответствующий элемент на страничке и предлагает другому ребенку найти лишнее, объяснив свой выбор.

 

Игра «Одень куколку по сезону»

Возраст: с 3-6 лет

Задачи:

Формирование представлений детей об одежде, головных уборах и обуви, их связи с сезоном и погодой. Развитие умения описывать одежду, головной убор или обувь.

Ход игры:

Предложить ребенку одеть куколку, в связи с сезоном.

 

 

 

Фетробук «Сад и огород»

Для детей с 2-7 лет

Цель:

Обогащать и закреплять знания детей на тему «Овощи и фрукты» и развивать речь в игровой форме.

 

Задачи:

- Создать условия для развития познавательно – исследовательской деятельности детей;

- Обогатить и закрепить знания об овощах, фруктах, огороде и саде.

- Учить сравнивать, находить сходства и различия.

- Закрепить знания о пользе овощей, витаминах, находящихся в них.

- Познакомить со способами использования овощей в пищу.

- Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

- Развивать, обогащать и активизировать речь на тему «Сад и огород».

 

Размер книги 21*29.7.

Игровое поле книги выполнено в виде фетровых грядок и сада с деревьями.

Вариантов игр можно придумать с таким огородом и садом множество.

 

Игра «Загадки с грядки»

Возраст: с 2-7лет

Задачи:

Развивать внимание, память, закреплять названия овощей и фруктов, пополнять словарный запас.

Ход игры:

Предложить детям разгадать загадки об овощах и фруктах и показать их местоположение в фетробуке. Обратить внимание детей на то, где растут овощи (на грядке в огороде), а где фрукты (на дереве в саду).

 

 

Игра «Собираем урожай»

Возраст: с 2-7лет

Задачи:

Обогащать словарный запас, развивать устную речь, мелкую моторику рук, память, мышление, внимание; закреплять у детей знания об овощах и фруктах, правильно их называть, классифицировать их и пользоваться обобщающими понятиями «овощи», «фрукты»; Формировать представление об особенностях внешнего вида, о том где они растут;

Ход игры:

Воспитатель просит ребенка собрать урожай. Воспитанник поочередно снимает с грядок овощи или фрукты по заданию воспитателя в корзиночку и называет их. Выполняя задание, ребенок закрепляет названия овощей и фруктов, место их произрастания. Детям постарше можно предложить во время «сбора урожая» описать характерные признаки овощей.

 

Игра «Варим суп и компот»

Возраст: с 3-7 лет

Задачи:

Познакомить с понятиями «суп» и «компот», повторить с детьми названия овощей и фруктов, закрепить умение делить их на группы, развивать у детей мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, воспитывать познавательный интерес и усидчивость. Развивать словарный запас, память, речь.

Ход игры:

Воспитатель выкладывает перед ребёнком макеты кастрюль «Суп» и «Компот», рядом на столе произвольно лежат овощи, фрукты и ягоды. Воспитатель просит ребёнка выбрать картинку плода, лежащую на столе, посмотреть, что на ней изображено, дать название плоду. Определить обобщающим понятием: «овощ», «фрукт». Положить плод в соответствующую кастрюльку. Что можно сварить из него? Компот или суп? (соответственно в компот идут фрукты и ягоды, а в суп — овощи).

 

 

Игра «Что лишнее?

Возраст: с 3-7 лет

Задачи:

Формировать представления об овощах и фруктах, развивать логическое мышление, восприятие и внимание, мелкую моторику, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. Закреплять умение сравнивать, обобщать, анализировать, делать простейшие умозаключения. Закреплять умение строить ответ путем рассуждения.

 

Ход игры:

Воспитатель выкладывает перед ребенком несколько предметов необходимых для приготовления компота, варенья, супа, салата. Детям предлагается внимательно посмотреть и определить, что среди них лишнее, объяснить почему.

 

 

Игра «Путаница»

Возраст: с 3-7 лет

Задачи: развивать внимание, память, мелкую моторику. Закреплять умение строить ответ путем рассуждения.

 

Ход игры:

Педагог заранее меняет местами некоторые детали. Дети должны внимательно посмотреть на страницу книжки и сказать, что здесь не так.

 

Игра «Посчитай»

Возраст: с 3-7 лет

Задачи:

Учить соотносить количества предметов на картинке с числом;

Закреплять знания овощей и фруктов, счёта до 10, понятия «больше, меньше, поровну»; развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику кистей рук, связную речь.

 

Ход игры:

Предложить ребенку посчитать группы предметов на странице книги и соотнести с числом. Сравнить каких больше, а каких меньше или одинаковое количество.

 

Игра «Заполняем огород»

Возраст: с 5-7 лет

Задачи:

Учить детей выкладывать овощи или фрукты в соответствии с карточками-кодами с информацией о форме и цвете. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику.

Ход игры:

- Овощи на огороде выращивает с научным подходом, у каждого овоща должно быть свое место. Карточки-коды с информацией о форме и цвете помогут тебе все посадить правильно.

Вариант карточки-кода:

 

Ребенку предлагается по данной схеме выложить на странице фетровой книги следующие овощи (предварительно воспитатель должен обсудить где растут овощи и фрукты): Круглый, оранжевый - это может быть тыква… Круглый зелёный – это может быть капуста… Овальный не зелёный – это может быть морковь, картофель….   Вариант карточки-кода: Ребенку предлагается по данной схеме выложить на странице фетровой книги следующие овощи (предварительно воспитатель должен обсудить где растут овощи и фрукты): Овальный, зеленый – это может быть огурец; Круглый, красный – свёкла, помидор; Не круглый и не красный – может быть морковь…

 

Фетробук по «ПДД»

Для детей с 2-7 лет

 

Цель:

- формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения;

- повторить и закрепить знания о светофоре, его сигналах, дорожных знаков, о правилах перехода проезжей части, виды транспорта, инструменты;

- развивать наблюдательность, внимательность и мышление.

 

Задачи:

- способствовать обучению осознанного отношения к соблюдению правил дорожного движения;

- совершенствовать уровень накопленных практических навыков;

- активизировать речь детей;

- пополнять словарный запас;

- воспитывать в детях грамотных пешеходов и навыков личной безопасности.

Размер книги 21*29.7. Это книга-раскладушка, которая раскладывается в игровое поле из 4 страниц, на которых пришиты из фетра: дороги, газоны, лесные массивы, мост, река, железная дорога и тд. На передней обложке гараж с машинкой и инструментами, дорога и светофор. На данной страничке с детьми можно побеседовать по следующим вопросам: Для чего нужен гараж? Какие инструменты хранятся в гараже? Назови сигналы светофора и их значение? Для чего нужен светофор?

На задней обложке данного пособия пришит конверт, в котором лежат съемные элементы для игрового поля: дорожные знаки, пуговицы «Транспорт» и машинки из фетра и пуговиц и спецтранспорт: скорая помощь, пожарная машина и полицейская; деревья, здания из фетра: школа, кафе, бензоправка, аэропорт, автомойка;

Также в данном пособии можно использовать не только плоские элементы из фетра, но и объемные игрушки «транспорт» от киндер-сюрпризов например.

Используя это пособие из фетра, можно с детьми провести различные беседы, разучить или повторить стихи по теме «Транспорт», отгадать загадки и показать отгадки на игровом поле, а также выполнить множество различных заданий и игр:

 

- попросить ребенка назвать и расставить съемные элементы – здания (школа, кафе, бензоправка и тд.) на игровом поле, их назначение;

- назвать предметы в гараже и их назначение;

- назвать значения каждого сигнала светофора;

- назвать виды транспорта (водный, сухопутный, воздушный) описать и расставить на игровом поле;

- показать и назвать спецтранспорт в игровом пособии, рассказать о его назначении (полицейская машина, пожарная машина, скорая помощь) и тд.;

- назвать дорожные знаки, их значение, расставить их правильно на игровом поле;

 

Игра «Путаница»

 

Задачи: развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

Возраст: с 2-7 лет.

Ход игры:

Педагог заранее или кто-то из детей меняет местами некоторые детали на игровом поле. Дети должны внимательно посмотреть на страницу книжки и сказать, что не так ( можно расставить неправильно дорожные знаки, транспорт).

 

Игра «Четвёртый лишний»

 

Цель: Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

Возраст: с 3-7 лет.

Ход игры:

Детям дается задание: «Рассмотрите внимательно предметы, назовите, что на них изображено и определите, какой из них лишний?»

Например: можно разложить дорожные знаки и среди них одну машинку; наземные виды транспорта и среди них один воздушный и тд.

 

Игра «Великаны - гномики»

 

Цель: образование существительных с помощью суффиксов

Возраст: с 3-7 лет

Ход:

Самолёт – самолётик

машина - …

корабль - …

автобус - …

трамвай - …

вертолёт – …

грузовик - …

грузовик - …

трактор - …

 

Игра «Подбери признак»

 

Цель: подбор прилагательных к существительным.

Возраст: с 2-7 лет.

Ход игры:

Машина (какая) – быстрая, гоночная, новая, старая, легковая, грузовая,

темно-синяя и т. д. ;

автобус – быстрый, большой, блестящий, разноцветный…;

 

Игра: «Назови часть целого»

Цель – научить ребенка наряду с системой (целым) видеть подсистему (часть).

Возраст: с 4-7 лет.

Ход игры:

Воспитатель называет предметы в книге и просит ребенка назвать где часть? Где целое?

Примеры:

Автомобиль (целое) – колеса, стекла, руль, сиденья, двери, педали, мотор, багажник, бензобак, дверные ручки, коврики под ноги, фары, сигнал и т.д. (части).

Гараж – машина, инструменты, крыша, стены, замок, бензин в канистре,

дверная ручка, запасные шины и т. д.

 

Игра: «Наоборот»

 

Цель – расширять словарный запас за счет прилагательных, учить называть противоположные по смыслу слова.

Возраст: с 3-7 лет

Ход игры:

Взрослый называет детям слова – признаки автомобиля, задача для детей

называть противоположные по значению слова.

Например, машина – какая?

- быстрая – медленная

- шумная – тихая

- легкая – тяжелая

- пассажирская – грузовая

- двигающаяся – неподвижная

- огромная – маленькая

- твердая – мягкая

- грязная-чистая.

 

 

Игра: «Чем похожи, чем отличаются»

 

Цель - учиться выделять признаки, свойства, качества предметов, так, чтобы с их помощью углублять знания об окружающем мире.

Возраст: с 4-7 лет

Чем похожи:

- Машина и велосипед

- Машина и самолет

- Машина и ролики

- Машина и зонтик

- Машина и кастрюля

Чем отличаются:

- Машина и автобус

- Машина и тележка и т. д.

 

«Угадай транспорт»

 

Цель: закрепить представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Возраст: с 3-7лет

Ход игры:

Воспитатель загадывает детям загадки о видах транспорта. Ребята должны находить и показывать предметы-отгадки на игровом поле книжки.

 

Игра «Летает, плавает, едет»

 

Цель: обогащение познавательно - речевой сферы детей по теме «Транспорт».

Задачи:

Закрепление знаний о видах транспорта - наземный, водный, воздушный, подземный. Активизация в речи предметного словаря по теме «Транспорт», словаря признаков и действий. Формирование грамотной связной речи; умений использовать предлоги. Закреплять умения счёта предметов.

Возраст: 3-7 лет

Ход игры:

Предложить ребенку посмотреть на игровое поле и найти по заданию воспитателя и показать различные виды транспорта. Например, воспитатель просит показать «наземный» вид транспорта, ребенок показывает на автомобили, автобус, трактор и тд.

Можно дополнительно попросить описать и посчитать их.

 

 

 

Фетробук «Лес»

Для детей с 2-6 лет

 

Цель данного пособия: формирование и систематизация представлений детей дошкольного возраста о лесе и его обитателях.

Задачи:

-Уточнить и расширить представления детей о животном и растительном мире леса, о его обитателях.

-Обогащать словарь, развивать связную речь, интерес к художественному слову.

-Формирование начальных представлений детей о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения в природе.

-Развитие осознанности и произвольности в выполнении основных правил безопасного поведения в природе.

Воспитывать культуру поведения в лесу, внимание, любовь к природе, заботливое отношение к животным, птицам.

Данное пособие размером 21*29.7 см. состоит из 4 развивающих страничек с пришитыми и съемными элементами на липучках.

Используя в работе с детьми данную книгу из фетра, можно провести различные беседы, вспомнить или разучить стихи по данной теме, разгадать загадки, выполнить интересные задания и поиграть в различные игры, а также данную книгу можно использовать как ширму для обыгрывания некоторых русских народных сказок: «Колобок», «Снегурушка и лиса» и др.

 

 

Игра «Кто здесь спрятался?»

Возраст: с 2-6 лет.

Цель: развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику.

Ход игры: Предложить ребенку найти по заданию то или иное животное (птицу) на страничке книги. Например: - Кто же это спрятался за дубом? Кто сидит за кустиком? Ребенок находит и называет. Для более старших дошкольников предлагается описать животное, рассказать его особенности, чем питается, повадки и тд.

 

Игра «Отгадай и покажи»

Возраст: с 3-6 лет.

Цель: развивать внимание, память, закреплять названия животных и растений леса, пополнять словарный запас.

Ход игры:

Воспитатель загадывает загадки, а ребенок должен показать предметы –отгадки в книге.

Старшие дошкольники могут описать предметы-отгадки на странице книги.

 

Игра «Путаница»

 

Задачи: развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

Возраст: с 2- 5 лет.

Ход игры:

Педагог заранее или кто-то из детей меняет местами некоторые детали на игровом поле. Дети должны внимательно посмотреть на страницу книжки и сказать, что на страничке не так.

 

Игра «Посчитай»

Возраст: с 3-5 лет

Задачи: учить счету в пределах 5 и соотнесении количества предметов с числом; учить ориентироваться на листе: вверу-внизу, слева-справа, понимать предлоги за, под, на и тд. Закреплять знания цифр. Закреплять понятия «большой-маленький», цвета. Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику.

Ход игры:

Воспитатель предлагает ребенку посчитать тот или иной предмет на страницах книги:

Сколько цветочков, грибочков, деревьев на картинке? Какие они? (учить описывать по размеру, цвету и тд.). Учить объяснять где находятся, применяя слова вверу-внизу, слева-справа, предлоги за, под, на, над и тд.

 

Игра «Составь и расскажи»

 

Задачи: учить детей самостоятельно выкладывать сюжетную картинку, используя съемные элементы и составлять небольшие рассказы по ней. Развивать мелкую моторику, связную речь, мышление, воображение.

Возраст: с 3-7 лет.

Ход игры.

Воспитатель предлагает ребенку на последней странице книги выложить сюжет по замыслу, подумать и составить небольшой рассказ.

 

Игра «Подбери признак»

Цель: подбор прилагательных к существительным.

Возраст: с 2-7 лет.

Ход игры: воспитатель обращается к ребенку: - Лиса, какая она? (рыжая, хитрая, ловкая, пушистая и тд.)

 

 

 

Фетробук «Ферма»

Для детей с 2-7 лет

 

Цель пособия: формирование и систематизация представлений детей дошкольного возраста о животных фермы.

Задачи:

-Уточнить и расширить представления детей о животных фермы.

-Обогащать словарь, развивать связную речь, интерес к художественному слову.

-Развитие осознанности и произвольности в выполнении основных правил безопасного поведения в природе.

Воспитывать интерес и любовь к природе, заботливое отношение к животным и птицам фермы.

Данное пособие размером 21*29.7 см. состоит из 4 развивающих страничек с пришитыми и съемными элементами на липучках.

Используя в работе с детьми данную книгу из фетра, можно провести различные беседы, вспомнить или разучить стихи по данной теме, разгадать загадки, выполнить интересные задания и поиграть в различные игры:

 

Игры: «Кто здесь спрятался?», «Отгадай и покажи», «Путаница», «Посчитай», «Подбери признак»,

«Составь и расскажи» проводятся по аналогии с выше описанным пособием «Лес».

 

 

Игра «Кто как кричит?»

 

Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.

Возраст: с 2-7 лет

 

Ход: Воспитатель по своему выбору выбирает домашних животных, живущих на ферме, предлагает рассмотреть их детям и озвучить, кто как кричит.

 

Усложнение: воспитатель, показав животного произносит как оно должно кричать, дети должны повторить, чтобы запутать детей можно озвучивать как кричит животное неправильно, а дети должны это заметить и исправить воспитателя.

 

Игра «Четвертый лишний»

 

Цель: Развитие мышления и внимания дошкольников. Развивать умение детей классифицировать предметы по одному признаку.

Возраст: 3-7 лет

 

Ход: ребенку предлагается посмотреть на четырёх животных. Он должен выделить среди них три животных, которые классифицируются по одному признаку, а одного лишнего, который не подходит под единую классификацию. Ребенок должен объяснить свой выбор.

 

Игра «Назови ласково»

 

Цель: формировать у детей умение называть ласково животных, предметы; обогащать словарный запас детей.

Возраст: с 3-7 лет.

Ход: Воспитатель, показав животного или предмет в книге, предлагает желающим попробовать ласково назвать его.

 

 

Фетробук «Космос»

Для детей с 2-7 лет

Цель пособия: создать познавательный интерес детей для накопления представлений о мире космоса.

 

Задачи:

 

- расширять представления о космическом пространстве, о планетах и их спутниках, о деятельности человека в космосе.

- развивать произвольное внимание, память, мышление, воображение, мелкую моторику.

- совершенствовать уровень накопленных практических навыков;

- активизировать речь детей;

- пополнять словарный запас;

 

Данное пособие размером 21*29.7 см. состоит из 4 развивающих страничек с пришитыми и съемными элементами на липучках.

Используя в работе с детьми данную книгу из фетра, можно провести различные беседы, вспомнить или разучить стихи по данной теме, разгадать загадки, выполнить интересные задания и поиграть в различные игры:

 

 

Игра «Разложи планеты»

 

Возраст: с 3-7 лет

Задачи:

-расширять знания детей о космосе, о строении Солнечной системы;

-развивать навыки ориентировки и пространственные представления;

-называть по памяти планеты Солнечной системы;

-упражнять в счете планет;

-развивать у детей коммуникативные навыки.

 

Ход игры:

Дети выкладывают планеты на схему солнечной системы при помощи стихотворения.

«Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним – Нептун.

Он восьмым идет по счету

А за ним уже потом

И девятая планета

Под названием Плутон»

 

Игра «Путаница»

 

Возраст: с 3-7 лет

Задачи: развивать внимание, память, мышление, связную речь, мелкую моторику.

Ход игры:

Воспитатель заранее добавляет на страничке книги лишние элементы и предлагает ребенку определить, что здесь не так.

 

 

Игра «Какой планеты не стало?

 

Возраст: с 3-7 лет

Цель: развивать внимание, память, связную речь.

Ход игры:

Педагог или ребенок убирает с поля одну планету и просит угадать и назвать другого ребенка какой планеты не стало.

 

 

 

Игра «Отгадай и покажи»

 

Возраст: с 2-7 лет

Цель: развивать внимание, мышление детей.

 

Ход игры:

Педагог зачитывает загадки, а ребенок должен отгадать и показать в книжке нужный предмет.

 

На корабле воздушном,

Космическом, послушном

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на … ракете.

 

***

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

И называется … земля

 

***

Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звезд калейдоскоп

Астрономы в … телескоп

 

 

***

Океан бездонный,

Океан бескрайний,

Безвоздушный, темный,

И необычайный,

В нем живут Вселенные,

Звезды и кометы,

Есть и обитаемые,

Может быть, планеты. Космос.

 

 

***

Сверкая огромным хвостом в темноте

Несется среди ярких звезд в пустоте,

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной - … комета.

 

 

***

Самый первый в Космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень

Наш космонавт …. Гагарин.

 

 

***

Почти что со скоростью света

Осколок летит от планеты,

К Земле направляясь, летит и летит

Небесный космический … метеорит.

 

 

***

Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе не заснет … Луна.

 

 

***

Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлет всем подряд,

И как одинокий путник

Летит по орбите … спутник.

 

 

Игра «Ракета и космонавт»

 

Возраст: с 3-7 лет

Цель: совершенствование грамматического строя речи, употребление в речи предлогов НА, С, В, ИЗ.

 

Ход игры: взрослый объясняет ребёнку, что ракета будет совершать разные действия, а он будет рассказывать, где находится ракета. Сначала взрослый выполняет различные действия с ракетой, а ребёнок комментирует действия, выделяя голосом предлоги, затем сам ребёнок совершает действия и комментирует их, выделяя предлоги. (Вариант: когда ребёнок совершает действия с ракетой и космонавтом, взрослый при этом называет неправильно предлоги, а ребёнок должен исправить. Получается шуточная игра.)

 

Игра «Подбери признак»

 

Возраст: с 3-7 лет

Цель: Актуализация словаря. Формировать умение подбирать слова, отвечающие на вопросы: «Какая? Какое? Какой? Какие?»

Согласование существительного с прилагательным.

 

Ход игры: педагог предлагает внимательно посмотреть на картинку и ответить на вопрос:

 

космонавт (какой?) — ....

ракета (какая?) - ….

Небо (какое?) - ….

И тд.

 

 

Игра «Лабиринт»

Возраст: с 3-7 лет

Цель:

обогащение сенсорного опыта детей.

Задачи:

- Закреплять умение детей ориентироваться на плоскости.

- Способствовать развитию мелкой моторики, координации движений.

- Закреплять у детей восприятие цвета, форм предметов.

- Развивать понимание речи. Учить детей согласовывать существительные и местоимения с глаголами, использовать в речи предлоги (в, на, за, под. около, над, у).

 

Ход игры: ребенок по заданию педагога выполняет действия с лабиринтом и комментирует свои действия.

 

 

Игра «Какой формы?»

 

Возраст: с 2-7 лет.

Цель: закреплять с детьми знания геометрических фигур и умение соотносить предметы с геометрическими формами. Закреплять у детей восприятие цвета.

 

Ход игры:

Педагог показывает в книге летающий аппарат, в котором летят иноземные жители. Открыв его, ребенок видит пришельцев разного цвета и форм. Педагог предлагает соединить геометрические фигуры с иноземцами имеющих такие же формы.

 

 

Фетробук «Жители Севера и Антарктиды»

Для детей с 2-7 лет

Цель пособия: формирование и систематизация представлений детей дошкольного возраста об обитателях крайнего Севера и Антарктиды.

Задачи:

-Уточнить и расширить представления детей о животном мире крайнего севера и Антарктиды.

-Обогащать словарь, развивать связную речь, интерес к художественному слову.

-Развитие осознанности и произвольности в выполнении основных правил безопасного поведения в природе.

Воспитывать интерес и любовь к природе, заботливое отношение к животным, птицам.

Данное пособие размером 21*29.7 см. состоит из 4 развивающих страничек с пришитыми и съемными элементами на липучках.

Используя в работе с детьми данную книгу из фетра, можно провести различные беседы, разучить стихи по данной теме, разгадать загадки, выполнить интересные задания и поиграть в различные игры: «Кто здесь спрятался?», «Отгадай и покажи», «Путаница», «Посчитай» и др. (по аналогии с выше описанными пособиями).

1. file1_119bb269-b74c-4496-8.. 25,1 МБ

Опубликовано: 31.10.2022