Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Предлагает детям послушать звуки природы (аудиозапись).

Предлагает ответить на вопросы:

- Дети, что вы услышали?

- Как вы думаете, где можно услышать подобные звуки?

Предлагает детям отправиться на прогулку в осенний лес:

- Для того, чтобы оказаться в лесу, скажем все вместе волшебные

слова: «Влево, вправо повернись, на лесной полянке очутись».

Внимательно слушают.

Отвечают на вопросы.

Повторяют волшебные слова.

Организационно-поисковый

Беседует с детьми:

- Ой, ребята, посмотрите на какой красивой полянке мы

очутились.

- Какая сказочная, осенняя, лесная полянка возле леса.

- Дети, мы попали с вами в осенний лес.

- А какие признаки осени вы знаете?

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое,если дождик льётся,

Это время года осенью зовется.

Обращает внимание детей на Бельчонка ТИКО (приложение 1), который притаился под «кустиком».

От имени Бельчонка рассказывает:

- Скоро зима, а я не успел на зиму сделать запасы грибов, остались одни мухоморы, а они не съедобные и теперь буду зимой без грибов.

Предлагает помочь Бельчонку «заготовить» запасы грибов на зиму:

- Как же мы с вами можем помочь Бельчонку?

Физкульминутка.

Ножки, ножки, где вы были? (топают ногами)

За грибами в лес ходили.

Что вы, ручки, делали? (хлопают в ладоши)

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали? (закрывают и открывают глаза)

Мы искали да смотрели – (повороты туловища вправо-влево)

Все пенечки оглядели.

Предлагает подойти к столам, открыть коробки с конструктором ТИКО, рассмотреть схемы сборки грибов.

Предлагает назвать детали, которые необходимы для сборки.

Предлагает начать работу по сборке грибов (приложение 2,3).

Предлагает ответить на вопросы:

- Как называется гриб?

- Какие детали используются при сборке?

Принимают участие в беседе.

Интересуются у бельчонка: «Почему он такой грустный?»

Сочувствуют Бельчонку.

Высказывают свое мнение о предложении педагога.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Подходят к столам, рассматривают схемы.

Называют детали в соответствии со схемами.

Работают, используя схемы сборки.

Отвечают на вопросы.

Рефлексивно-коррегирующий

Бельчонок ТИКО благодарит детей за помощь.

Предлагает произнести волшебные слова:

- Влево, вправо повернись, в детском садике очутись».

Прощаются с Бельчонком ТИКО.

Произносят волшебные слова.

Бельчонок

№

Детали

Соединение деталей

1.

- 2

- 6

- 25

- 6

- 2

Половинка бельчонка (1 шт.)

Половинка бельчонка (1 шт.)

Лента, соединяющая половинки бельчонка

2.

Закрепляем ленту на одной половинке бельчонка.

3.

Защёлкиваем вторую половинку на ленте.

4.

Бельчонок готов.

Гриб

№

Детали

Соединение деталей

1.

- 8

- 4

- 2

Верхняя часть шляпки гриба (1шт.)

Нижняя часть шляпки гриба (1шт.)

Ножка гриба (1шт.)

«Травка» (1шт.)

2.

Соединяем верхнюю часть шляпки гриба в конус.

3.

Соединяем верхнюю часть шляпки гриба с нижней частью шляпки.

4.

Шляпка гриба готова.

5.

Соединяем шляпку с ножкой гриба.

6.

Гриб готов.

7.

Соединяем гриб с «травкой».

Гриб

№

Детали

Соединение деталей

1.

- 4

- 1

- 4

- 1

- 1

Развертка верхней части шляпки гриба (1шт.)

Нижняя часть шляпки гриба (1шт.)

Ножка гриба (1шт.)

«Травка» (1шт.)

2.

Соединяем верхнюю часть гриба в усеченный конус.

3.

Соединяем верхнюю часть шляпки гриба с нижней частью шляпки.

4.

Шляпка гриба готова.

5.

Соединяем шляпку с ножкой гриба.

6.

Гриб готов.

7.

Соединяем гриб с «травкой».