Совместная познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ

Автор: Васильева Людмила Николаевна

Организация: МДОБУ «Детский сад №2 с.Киргиз-Мияки»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с.Киргиз-Мияки

Экспериментирование осуществляется во всех сферах деятельности: прием пищи, занятия, игры, прогулка, сон, умывание.

В своей работе с детьми нами используется разнообразные формы, методы и средства учебно - воспитательной работы, активизирующие развитие познавательно - исследовательской поисковой деятельности дошкольников: в организованной образовательной деятельности: проектная деятельность, занятие - путешествия, занятия в форме дидактических игр; в повседневной деятельности: наблюдение, целевые прогулки, экскурсии; дидактические и сюжетно - ролевые игры, практические упражнения; опыты с предметами и их свойствами, совместное творчество детей и родителей, мини - выставки, презентации.

Мы в работу часто включаем проектную деятельность. Именно проектная деятельность наиболее эффективна для развития познавательно - исследовательской деятельности. В младшей группе при знакомстве с домашними животными мы создали проект «Домашние животные». При ознакомлении дошкольников с правилами движения был создан проект «Знатоки дорожных правил». Во время этих проектов дети принимали активное участие в опытах и наблюдениях, сравнивали результаты, делали выводы.

Одно из направлений детской экспериментальной деятельности, которое мы активно используем - опыты. Они проводятся, как на занятиях, так и свободной деятельности. Благодаря опытам дети сравнивают, сопоставляют, делают выводы, высказывают свои суждения и умозаключения. Большую радость, удивление и даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших открытий, которое вызывает у детей чувство удовлетворения от проделанной работы.

Регулярно организуем поисково - исследовательскую деятельность детей: экспериментирование с песком, камешками, водой, воздухом, предметами, наблюдение за погодой. Проводим опыты со снегом, рисование на снегу, опыты с солнцем. Дети с огромным удовольствием исследуют материалы.

В группе есть уголок экспериментирования, который наполнен различным оборудованием, где дети могут самостоятельно воспроизводить простые и более сложные опыты.

Наш опыт показывает, что экспериментальная деятельность притягивает к себе не только дошкольников, но и их родителей. С этой целью мы проводим родительские собрания, консультации, беседы; оформляем папки - передвижки, выпускаются памятки. Через различные виды наглядной агитации убеждаем родителей в необходимости повседневного внимания к детским радостям и огорчениям, поощряя стремления ребенка узнать новое, самостоятельно выяснить непонятное, вникнуть в суть предметов и явлений. Разрабатываются советы родителям: например «Как помочь маленькому исследователю»; «Как проводить исследования с детьми»; предлагаются картотеки элементарых опытов и экспериментов, которые можно провести дома. Мы стараемся привлекать родителей воспитанников к созданию познавательно - развивающей среды в группе (родители помогают в оборудовании уголков экспериментирования, пополнении необходимыми материалами).

Родители - это союзники воспитателя в образовании и развитии детей. Задачи воспитателей - помочь родителям осознать, что они способны изменить жизнь своего ребёнка к лучшему.

Уже давно известно, что совместная познавательная деятельность детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребёнка.

Наши родители с удовольствием участвуют в воспитательно - образовательном процессе, видят ценность любой работы нашего детского сада. Мы часто привлекаем родителей к проведению опытов и экспериментов с детьми в группе. Дети совместно с родителями осуществляют экспериментальную деятельность. В результате наши воспитанники получают большое удовольствие от совместной экспериментальной деятельности с родителями.

Современные дошкольники - пытливые исследователи окружающего мира, они готовы к усвоению различного вида опытов, экспериментов, воспринимают их с большим интересом и эмоциональным откликом.

 

Список литературы:

1. Паршукова И. Л. Проведение исследовательских занятий в детском саду.
2. Пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации. Сост. Н. В. Нищева - СПб., «Детство - пресс», 2006.
3. Иванова А. И. Детское экспериментирование как метод обучения. Управление ДОУ, №4 2004 г.

1. file0.doc.. 30,5 КБ
2. file1_0d5dfa78-3000-4110-b.. 23,1 МБ

Опубликовано: 22.11.2022