Развитие социально активной личности через программу кружковой деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Школа выживания юных казачат»

Автор: Труш Анжелика Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 3

Населенный пункт: Краснодарский край, Ленинградский р-н, Ленинградская

Аннотация: программа «Школа выживания юных казачат», предназначена для детей старшего дошкольного возраста, для развития социально активной личности юного казака, обладающего рядом умений и навыков, необходимых для существования при возникновении чрезвычайных ситуаций, культурой поведения в природе, ответственным отношением к окружающей среде и как следствие к своему здоровью.

Annotation: This program "School of survival of young Cossacks" is intended for older preschool children, for the development of a socially active personality of a young Cossack who has a number of skills and abilities necessary for existence in emergency situations, a culture of behavior in nature, a responsible attitude to the environment and, as a consequence, to his health.

Ключевые слова: форма взаимодействия, школа выживания, ФГОС ДО, юные казачата, чрезвычайные ситуации, культура поведения, здоровье.

Key words: form of interaction, survival school, FGOS DO, young Cossacks, emergencies, culture of behavior, health

История казачества в прошлом не являлась предметом глубокого, всестороннего анализа; лишь отдельные ее аспекты нашли отражение в научной литературе. Между тем интерес к истории казачества возрастает по мере того, как ширится возрождение казачества. Согласно решению Войскового Сбора Кубанского казачьего войска от 22 ноября 2003 г. «Об основных направлениях деятельности Кубанского казачьего войска», среди таковых были признаны военно-патриотическое воспитание, возрождение и сохранение исторических, культурных и духовных традиций кубанского казачества. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит перед нами новые задачи: при работе с детьми использовать современные формы взаимодействия и научить детей находить полезную, доступную, безопасную информацию и материалы для воспитания и развития детей.

Ознакомившись с данной проблемой, у нас возникла идея создания кружка, для детей старшего дошкольного возраста, для развития социально активной личности юного казака.

Актуальность кружка определяется его нацеленностью на воспитание юного казака, способного «выстраивать» свой жизненный путь на основе органического единства интересов личности, общества и государства. Что за казак, который не может разводить огонь, готовить пищу на костре, охотиться, спать в палатке, вести активный образ жизни без средств, обеспечивающих комфорт, и всегда иметь под рукой носимый аварийный запас (НАЗ). Цели кружка - создание целостной среды для становления и развития социально активной личности юного казака, обладающей рядом умений и навыков, необходимых для существования при возникновении чрезвычайных ситуаций, культурой поведения в природе, ответственным отношением к окружающей среде и как следствие к своему здоровью. и как следствие к своему здоровью.

Задачи:

1. Обучающие:

- формирование у казачат знаний о законах и закономерностях, действующих в живой и неживой природе;

- обучение навыкам существования в природе и в антропогенных условиях;

- дать знания о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, их влиянии на безопасность личности, общества и государства;

- мотивировать казачат следить за своим здоровьем и вести здоровый образ жизни;

2. Воспитательные:

- воспитание норм (мотивов, побуждений) поведения и деятельности, направленных
на соблюдение здорового образа жизни и улучшения состояния окружающей среды;

-формировать ответственное отношение к окружающей среде, бережное отношение к природе и окружающему миру (экологическое воспитание);

- воспитывать такие черты характера как выдержка, настойчивость, самостоятельность, трудолюбие, коллективизм, ответственность за свою жизнь и здоровье и др.;

3. Развивающие:

-развивать чувство коллективизма и взаимовыручки, ответственности, культуры поведения и бесконфликтного общения;

- развивать эмоциональную устойчивость в сложных жизненных ситуациях;

- развивать физические возможности юных казачат.

Наиболее эффективная форма организации уровня познавательной работы казачат - проектная деятельность, которая осуществляется группой.

Кружок «школы выживания юных казачат» реализуется в образовательной деятельности МБДОУ №3 станицы Ленинградской и соответствует возрастным особенностям детей 5-6 лет и 6-7 лет. Данная кружковая работа авторская. Общее число учебных часов за 2 года составляет 72 часов (1 академ час в неделю).

Кружок «Школа выживания юных казачат» учит казачат правильно одеваться, питаться в полевых условиях, чего в принципе не знают их сверстники, которые не имеют такой подготовки. Ребята, прошедшие обучение, способны действовать автономно, взаимодействуя в группе, преодолевать любые естественные препятствия, переправляться разными доступными способами, знают, как нужно выживать в условиях природных и техногенных катастроф, и так далее. Вот почему «Школа выживания юных казачат» – это действительно необходимая для подрастающего поколения практическая наука. Тем более что мы имеем дело с «компьютерным» поколением: попав в лес даже на прогулку, «комнатные» ребята просто теряются. Они беззащитны .«Школа выживания юных казачат» играет действительно очень важную роль, помогая воспитывать подрастающее поколение активным, здоровым и способным прийти на помощь в любой беде. О том, насколько все это важно, можно судить по объективным реалиям жизни. Наладив систему обучения этим навыкам с раннего возраста, в массовых масштабах, ситуацию можно в корне изменить к лучшему – чем, в частности, и занимается «Школа выживания юных казачат» .Главная ценность «Школы выживания» состоит в том, что кружок учит казачат именно практическим навыкам, которые будут необходимы на протяжении всей дальнейшей жизни. То есть тому, чего не даст ни один разнообразный вид деятельности, – практическому умению сохранить собственную жизнь и в критической ситуации спасти ближнего. «Школа выживания юных казачат» работает с детьми в любых условиях: в лесу, в поле, в горной местности, на воде. С целью обучения практическим навыкам спасения и выживания искусственно создаются ситуации техногенных катастроф, пожаров, наводнений. Казачата постигают навыки оказания первой помощи, учатся выживать в любых природных условиях, вести поисково-спасательные работы. Овладев программой кружка, ребенок узнает историю своего края, у него будет сформировано чувство любви к своей малой родине с ее далеким прошлым. Он приобретет умение бережно обращаться с животными и растениями, узнает, как собирать лекарственные травы, заваривать лечебный чай и как оказывать первую медицинскую помощь при ссадинах и порезах. Через продуктивную деятельность научится изготовлять предметы казачьего быта и приобретет практические навыки по их использованию. Юные казачата научатся понимать отношения в прошлом, станут воспринимать себя как часть общества (его членами), и это определит их обязанности перед обществом: любить и охранять свою Родину, заботиться о ней.

 

Литература:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155)

2.Виноградова Н.Ф., Жуковская Р.И., Козлова С.А.- Родной край / М.: Просвещение, 1980 г.

3. Программы духовно - нравственного воспитания и развития «Родник», авторы Карасева Е.Г., Ярина Т.А., (сборник по дошкольному образованию, Краснодар)

1. file0.docx.. 20,7 КБ

Опубликовано: 22.11.2022