Конспект интегрированной НОД по «Художественно - эстетическому развитию» по теме: «Ярмарка талантов» (лепка из глины) для детей подготовительной к школе группы комбинированной направленности

Автор: Уварова Ирина Леонидовна

Организация: МКДОУ Детский сад № 16

Населенный пункт: Иркутская область, г. Зима

Автор: Растриженко Алена Александровна

Организация: МКДОУ Детский сад № 16

Населенный пункт: Иркутская область, г.Зима

Цель: создание условий для формирования у детей интереса к русскому народному творчеству через продуктивную и музыкальную деятельность

Задачи:

• Коррекционно-обучающие: Учить сглаживать неровности поделки, передавая пластичность игрушки. Закреплять умение детей лепить из целого комка глины, передовая форму, строение и пропорциональное соотношение отдельных частей предмета.
• Коррекционно-развивающие: Развивать умение лепить народную игрушку, передавая её характерные особенности, развивать самостоятельность и творчество при выборе замысла работы.

· Коррекционно-воспитательные: Воспитывать любовь и интерес к русской старине, к народной игрушке, фольклорным традициям, чувство коллективизма и взаимовыручки.

Предварительная работа: Знакомство и рассматривание народных глиняных игрушек, беседы о народных глиняных игрушках (дымковской, филимоновской), рассматривание альбомов и иллюстраций о народных игрушках (дымковской, филимоновской), лепка дымковских игрушек (уточка, петушок, козлик, олешка), знакомство с росписью этих игрушек, роспись силуэтов дымковских птиц, лошадок, барышень, роспись филимоновских лошадок; создание узоров.

Материал: зал украшенный для ярмарки глиняной игрушки: образцы глиняных игрушек, образцы росписи, Д/игра «Разрезные картинки «Дымковские игрушки»» см. приложение, русские народные костюмы, костюм Дымковской Барыни, музыкальные инструменты.

Ход: Музыкальный зал украшен расписанными силуэтами русских народных игрушек (дымковской, филимоновской). Посередине зала расположены столы с русскими народными глиняными игрушками («Ярмарка игрушек»).  Звучит русская народная музыка.

(Мастер-умелец глиняной игрушки встречает детей)

Мастер: здравствуйте ребята! Я мастер – умелец глиняной игрушки приглашаю вас в город русской народной глиняной игрушки. У нас сегодня праздничная ярмарка глиняных игрушек.

Скоморох: (вдруг слышатся слова-зазывалки, к детям обращается скоморохсм. приложение).

Мастер: Слышите?! Вот так, под весёлую музыку и такое весёлое приглашение созывали торговцы людей на ярмарку.

(Воспитатель и дети подходят к столам с игрушками «Филимоновскими»).

Посмотрите, ребята вы узнали эти игрушки? Как они называются? (Ответы детей)

Мастер: правильно, это Филимоноская игрушка, её сразу можно узнать по длинной и вытянутой шеи, маленькой голове у животных. Филимоноская игрушка расписана яркими узорами из полос.

А ребята-продавцы нам исполнят весёлые частушки!

(дети исполняют частушки и играют на народных музыкальных инструментах. См.приложение)

(Мастер и дети благодарят ребят).

Скоморох: (скоморох зазывает ребят к следующему столу) см. приложение

Слышите весёлую музыку? (включается русская народная музыка)

Скоморох: приглашает ребят на игру

ТАНЕЦ-ИГРА «ШЁЛ КОЗЁЛ ПО ЛЕСУ»

(после игры скоморох зазывает ребят к следующему столу)

Скоморох:     Проходи, честной народ! Всех нас барыня зовет!

(мастер и дети проходят к следующему столу)

Барыня (ребёнок в костюме): (сидит в уголке, в зале, за столом дымковского промысла) см. приложение

– Давайте знакомиться! Может вы меня узнали? Молодцы! Приехала я к вам в гости. А как вас зовут (Дети называют свои имена). Вот мы с вами и познакомились.

(Достает большую плетеную корзину с разрезными картинками). В этой маленькой корзинке, чего только нет, разные игрушки...

 – Ой, а что это с ними случилось, неужели разбились! Что же делать? (ответы и предложения детей) Вы мне поможете?! - (дети, разбившись на пары, по желанию собирают картинки)

Мастер: Ребята, вы узнали, какие игрушки изображены на картинках? (Дымковские игрушки) - Кого они изображают? - Из какого материала делают Дымковскую игрушку? (Дети отвечают: из глины)

Мастер: А хотите ли вы, доброе дело сделать, слепить игрушку для малых деток? (дети отвечают)

Мастер: я приглашаю вас к себе в мастерскую (дети проходят в изостудию)

- Ой, мастерская закрыта. Чтобы войти в нее, надо ответить на вопросы.

- Почему игрушка называется Дымковской? - Для чего игрушку белят? - Из каких элементов состоит дымковский узор?

Мастер: (мастер хвалит ребят за правильные ответы) (предлагает детям присесть на ковре)

Мастер: Рассмотрим и сравним игрушку коня и козлика. Скажите, что общего у коня и козлика? (сильное, крепкое туловище, длинные ноги, прищипнуты уши). А, чем отличаются? (у коня есть прищипнутая грива, длинный хвост из скрученных колбасок, а у козлика короткий хвостик, есть бородка и длинные рога). Обратить внимание детей на гладкость поверхности игрушки, на пластичность формы.

Мастер: Подумайте, кого бы вы хотели слепить: коня или козлика. (Предлагает детям одеть фартуки и занять рабочие места).

Пальчиковая гимнастика: «Моя лошадка». См. приложение

Мастер: Вспомнить, как лепить коня или козлика вам поможет схема. (по ходу работы детей напоминать о способах соединения деталей, о необходимости смачивать водой место соединения, о необходимости сглаживать поверхности игрушки). (Дети приступают к самостоятельной работе)

Мастер: (по завершению работы предложить рассмотреть их)

- Посмотри, как наши мастера справились с работой.

- Все ли игрушки ладные?

- Чья работа больше всего нравится?

-Почему?

 - Какая игрушка самая аккуратная?

 - А кто придумал и слепил что-то своё?

(дети рассматривают работы, сравнивают их с подлинниками)

Мастер: я думаю, что малышам понравятся ваши игрушки! А я хочу вам подарить вам краски, чтобы вы потом расписать свои игрушки! (мастер дарит, дети благодарят его).

1. file0.docx.. 21,3 КБ
2. file1.pdf.. 139,7 КБ

Опубликовано: 23.11.2022