Статья «Метод проектов как образовательная технология в детском саду»

Автор: Мавлютова Айсылу Юрисовна

Организация: МАДОУ Детский сад № 3

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Ключевые слова: Проект, проектная деятельность, новизна, оригинальность

Аннотация: Проектная деятельность  в детском саду  является уникальным средством сотрудничества детей и взрослых. В данной статье представлен опыт работы в МАДОУ «Детский сад 3» г. Стерлитамак. Материал может быть  полезен воспитателям  и родителям.

 

Все дошкольники- маленькие исследователи, согромныминтересом они участвуют в исследовательской работе, постоянно проявляют желание экспериментировать.Основная задача воспитателей помочь ребенку развитьстремление к экспериментированию, удовлетворять детскую потребность в поисковой деятельности.

При использовании метода проектов в работе с дошкольниками взрослому необходимо помогать  ребенка обнаруживать проблему или даже провоцировать ее возникновение, вызвать к ней интерес и «втягивать» детей в совместный проект.( Е. С. Евдокимова)[1, с. 34];.

Анализируя деятельностьнашего ДОУ, мы пришли к выводу, что необходимо организовывать проектную деятельность. Но, что нужно сделать для того, чтобы как развивать интерес к исследованиям у детей дошкольного возраста?

Проектная деятельность-это комплексный, реализующий самодеятельность, сотрудничество детей и взрослых, учитывающий возрастные, индивидуальные особенности детей, взаимосвязь педагогического процесса с окружающей средой и что самое важное, это надёжный инструмент для саморазвития ребёнка (И.В.Штанько) [2, с. 9];.

В результате использования проектного метода повышается детская самостоятельность, активность, любознательностьразвивается творческое мышление.  Дети стараются находить выход из трудной ситуации. Чаще в  нашем  детском саду в работе с детьми и используются такие виды проектов: групповые, индивидуальные, творческие, исследовательские.Начиная с раннего возраста, используются ролево-игровые и творческие проекты, что положительно влияет на специфику проектной деятельности с дошкольниками.

С внедрением ФГОС, в нашем детском саду была внедрена в практику и технология проектной деятельности, что позволило изменить стиль работы с детьми и родителями. В нашем ДОУ  в работе с детьми и используются такие виды проектов:- групповые, индивидуальные, творческие, исследовательские.

Но чаще мы разрабатываем экологическо-нравственные проекты. Почему большое внимание уделяется  экологическим проектам? дошкольникипознают мир своими эмоциями.Экологическо-нравственныепроектыочень интересны детям.

Хочется отметить значимые виды проектов, которые были проведены  внашем ДОУ с детьми дошкольного возраста:Проект «Подарим бумаге вторую жизнь»,«Первоцветы нашей местности», «Что такое облака?». Цель данных проектов – формирование представления у детей о бережном отношении к объектам живой природы,какие цветы мы называем первоцветами, выяснить, какие первоцветы растут в нашей местности, почему нужно охранять первоцветы?С этими проектами мы участвовали в городском конкурсе проектных работ «Юный исследователь» для детей дошкольного возраста и заняли третье призовое место и первое место во Всероссийском дистанционном конкурсе проектов дошкольного образования и детей дошкольного возраста «Двенадцать месяцев». Также участвовали в городской экологической акции «Первоцвет», посвященной Году семьи,  в номинации «Лучшая исследовательская работа», и заняли третье место. Приняли активное участие в городской экологической акции «Первоцвет», посвященной Году театра в номинации «Лучшая фотография», и заняли третье призовое место. Наш  детский сад №3 ежегодно принимает активное участие во всех экологических акциях, которые проводит Детский экологический центр нашего города.

Проект «Лаборатория неживой природы». Цель проекта: формирование представления у детей  необходимости бережного отношения  к неживой природе.

Для приобщения дошкольников к здоровому образу жизни, для формирования знаний об охране здоровья,  в нашем ДОУ мы разрабатываем  такие проекты, как «Пейте дети молоко, будете здоровы» (среднесрочный, групповой, исследовательский). Цель проекта: приобщить  детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни, выявить полезные свойства молока, необходимые для развития детского организма.

С этими исследовательскими проектами мы также участвовали в городском конкурсе проектных работ «Юный исследователь» для детей дошкольного возраста и заняли второе призовое место. Приняли участие в Российской научно-практической конференции ХХ Ломоносовские чтения в МАОУ «Гимназия №1» среди школьников и заняли второе призовое место, во Всероссийском дистанционном конкурсе проектов дошкольного образования и детей дошкольного возраста «Двенадцать месяцев», где заняли первое место.

Семья в жизни каждого человека имеет очень важное значение. С помощью таких проектов, как «Моя семья», «Добро и доброта» мы воспитываем у детей положительные качества характера, способствуем сплочению коллектива, мотивируем воспитанников на совершение добрых поступков и дел во благо других людей.

Работу над проектами проводим в тесном взаимодействии сродителями воспитанников.Родители участвуют в изготовлении рисунков, поделок, кормушек для птиц, экологических листовок, которые используются  для оформления различных тематических выставок в нашем детском садике.

В каждой группе мы оформили и оборудовали «центр экспериментирования».Воспитатели вместе со своими воспитанниками с удовольствием  проводят различные эксперименты.

Все проекты, занятия, опыты проводятся во время  совместной и самостоятельной деятельности детей. Проекты разрабатываются небольшими группами, благодаря этомуу детей формируются навыки самопроверки, взаимопомощи, познавательное общение.

В настоящее время в нашем  ДОУ проектно – исследовательская деятельность очень значима и эффективна.  В будущеммы планируем улучшить качество наших проектов. Проектная  деятельность помогает нашим воспитанникам самим проводить исследования и эксперименты,  тем самым поддерживая их любознательность и интерес к проблеме, а также применять полученные знания в той или иной сфере деятельности.

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1.ВераксаН., Веракса А Проектная деятельность дошкольников М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014-112с

2. Виноградова Н. , Панкова Е. Образовательные проекты в детском саду  Москва:Айрис пресс,2008-208с

3. Евдокимова Е. С.Технология проектирования в ДОУ М:Творческий центр СФЕРА, 2008-63с

4.Касьянова, А. Н. Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология / А. Н. Касьянова. — Текст: непосредственный, электронный // Инновационные педагогические технологии : материалы IV Междунар. науч. конф- Казань : Бук, 2016. — С. 210-213. — URL:

https://moluch.ru/conf/ped/archive/190/10387/(:дата обращения: 20.04.2020).

5.Сагадеева А.А. Метод проектов в ДОУ как инновационная технология: материалы международной научной конференции- Челябинск:  октябрь 2011,-С 94-96.

6.Штанько И. В. Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология Автор: Касьянова Анна Николаевна Проектная деятельность с детьми старшегодошкольного  возраста.  Управление дошкольнымобразовательным учреждением- 2004.-№4,С 56.

7.Шурухина, А. И. Проектная деятельность в детском саду / А. И. Шурухина. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2017. — № 15.2 (149.2). — С. 212-215. — URL: https://moluch.ru/archive/149/41768/ (дата обращения: 27.04.2020)

1. file0.docx.. 29,3 КБ

Опубликовано: 24.11.2022