Рисование «Избушка на курьих ножках»
Автор: Евсина Екатерина Сергеевна
Организация: ГБОУ СОШ СП «Детский сад Созвездие»
Населенный пункт: Самарская область, пгт. Петра-Дубрава
Задачи:
1) Развитие у детей наблюдательности, познавательной активности: расширять представления детей о героях мультфильмов, на примере добрая и злая Баба-Яга;
2) Развитие у детй представлений об изобразительном искусстве на примере просмотра фрагментов разных мультфильмов про Бабу-Ягу, обратить внимание детей на то, что отрицательного героя и его жилище художники-мультипликаторы рисуют темными, холодными, не яркими (блеклыми) красками, а положительного героя и его жилище рисуют яркими, светлыми, теплыми красками;
3) Развитие у детей первичных навыков работы с художественным материалом: закреплять навыки владения гуашью, правильно держать кисть, умения рисовать квадратные стены, треугольную крышу, горизонтальные и вертикальные линии;
4) Развитие у детей эстетического восприятия : учить детей использовать выразительность холодных и теплых красок для достижения замысла, показав злой или добрый нрав Бабы-Яги.
Художественные материалы: гуашь из 11 цветов: белая, красная, оранжевая, желтая, зелёная, жёлто-зелёная, коричневая, голубая, синяя, фиолетовая, серая; листы для рисования А4 с теплым и холодным фоном; непроливайки, салфетки и кисточки на каждого ребенка.
Оборудование: компьютер, проектор, экран; набор бумажных квадратов (10 см х 10 см) и равносторонних треугольников (сторона 10 см), состоящих из 7 цветов: желтый, оранжевый, белый, красный, зелёный, чёрный, фиолетовый.
Зрительные материалы: фрагмент мультфильма А.С.Пушкина "Лукоморье", фотографии Избушки на курьих ножках для доброй и злой Бабы-Яги.
Предварительная работа: чтение детям сказок "Баба-Яга", "Гуси-Лебеди", "Царевна-Лягушка", просмотр фрагментов мультфильмов, заготовка листов бумаги для рисования с теплым и холодным фоном, поросить родителей принести красиво иллюстрированнные книги со сказками про Бабу-Ягу, сконструировать дома из различных материалов избушку на курьих ножках, чтобы организовать выставку. Чтение детям загадки про Бабу-Ягу:
"В глухом лесу в своей избушке
Совсем одна живет старушка.
Метлой она не пол метёт,
Метла -старушкин самолёт!"
Развитие игрового действия:
Воспитатель предлагает детям посмотреть выставку "Избушка на курьих ножках", которую организовали их родители. Здесь избушки сконструированы из веток и палочек и созданные из картонных коробок и цветной бумаги.
- Ребята, кто живёт в такой странной избушке на курьих ножках?
(Ответ: Баба-Яга).
- А какая Баба-Яга?
(Ответ: Злая, старая, нелюдимая).
-Ребята, давайте посмотрим фрагмент из мультфильма "Лукоморье" и послушаем как описывает избушку А.С.Пушкин:
"Там на неведомых дорожках.
Следы невиданных зверей;
Избушка там на куриих ножках.
Стоит без окон, без дверей..."
- Но Баба-Яга бывает и добрая. В некоторых сказках она помогает главному герою.
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру "Угадай-ка". На экране показывают разные картинки с изображением избушки на курьих ножках, дети пробуют отгадать какая Баба-Яга здесь живёт , добрая или злая и объясняют почему так решили (дети отмечают, что избушки злой Бабы-Яги темные, тревожные, художники используют холодные краски, а доброй нарядные, светлые, используются тёплые краски)
Далее воспитатель предлагает детям пройти к столу, на котором лежат бумажные квадраты и треугольники 7 цветов: желтые, оранжевые, белые, красные, зелёные, чёрные, фиолетовые и просит ребят построить дома для доброй Бабы-Яги и злой ( можно разделить на группы девочки и мальчики). После проанализировать, что дома доброй Бабы-Яги светлые, а злой тёмные.
- Какие сочетания цветов квадратов и треугольников вы использовали для (Ответ: красный с чёрным, фиолетовый с чёрным, фиолетовый с красным.)
- Какие сочетания цветов квадратов и треугольников вы использовали для домика доброй Бабы-Яги?
(Ответ: жёлтый с оранжевым, жёлтый с зелёным, белый с зелёным, белый с оранжевым.)
- Молодцы, вы сами догадались, что через сочетание разных цветов можно показать характер и настроение Бабы-Яги. Давайте поиграем в игру "Избушка на курьих ножках" (физкультминутка).
Воспитатель предлагает детям представить, что они избушки на курьих ножках.
- Избушка, избушка, встань к лесу передом, а ко мне задом. ( дети отворачиваются от воспитателя)
- Избушка, избушка, встань к лесу задом, а ко мне передом. ( дети поворачиваются к воспитателю лицом)
- Избушка, избушка, подними правую куриную лапу. ( дети поднимают правую ногу)
- Избушка, избушка, подними левую куриную лапу. ( дети поднимают левую ногу)
- Избушка, избушка, открой дверь. ( дети разводят руками в стороны)
- Избушка, избушка, присядь, отдохни. ( дети садятся на корточки)
- Избушка, избушка, дым пусти из трубы. ( дети двумя руками трясут над головой)
- Избушка, избушка, встань к лесу передом, а ко мне задом. ( дети отворачиваются от воспитателя)
- Избушка, избушка, встань к лесу задом, а ко мне передом. ( дети поворачиваются к воспитателю лицом)
После физкультминутки дети садятся на свои рабочие места. на столах перед ними лежат гуашь разных цветов, кисточки, непроливайки, салфетки, листы для рисования с разным фоном. Воспитатели просят их выбрать тот лист, на котором они будут рисовать, выбрать краски, которыми можно нарисовать избушку для доброй Бабы-Яги и которыми для злой. Дети выбирают для какой Бабы-Яги (доброй или злой) они будут рисовать избушку.
Воспитатель на доске показывает приёмы изображения стены и двери, крыши и трубы, из которой идёт дым, комментируя свои действия, если избушка не повернулась спиной, то можно нарисовать дверь, внизу квадрата рисуется 2 ноги с тремя пальцами. Но избушка не простая, а деревянная, поэтому рисуются брёвнышки, проводя горизонтальные линии. По желанию ребёнок может нарисовать на небе звёзды, солнце или луну, облака (волнистыми линиями) .
В процессе практической работы воспитатель напоминает детям этапы рисования, даёт дельные советы, оказывает индивидуальную помощь. Он не рисует за ребёнка, который затрудняется, а на отдельном листе ещё раз показывает ему приёмы рисования.
По завершению рисунка, работы ставятся на мольберты. Воспитатель спрашивает каждого ребёнка, как он назвал картину. В заключении педагог говорит, что благодаря разным цветам: тёмным или светлым, холодным или тёплым, ярким или тусклым, грустным или весёлым маленькие художники выразили своё отношение к сказочному персонажу.
Список используемой литературы: Копцева Т.А., методичка "5-й модуль. Я люблю смотреть мультфильмы".