Оборудование: магниты на каждого ребенка, железная пластина, деревянный кубик, пластмассовая ложечка, лист картона, отрезок ткани, деревянная доска «цветочная полянка», насекомые: божья коровка, гусеница, бабочка, паук, муха, жук.

 

Варианты игр.

 

Игра «Что умеет магнит»

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов. Знакомство с понятием "магнит".

Ребята, у вас на столах, в тарелочках, находятся предметы из разных материалов: железа, дерева, пластмассы, бумаги, ткани. Возьмите магнит и с помощью него разделите ваши предметы на две группы: в первой группе у вас будут предметы, которые притягиваются магнитом, а во второй группе - предметы, которые не притягиваются магнитом. ( Каждый ребёнок, под присмотром воспитателя, испытывает «силу» магнита и своим магнитом проверяет, притягивается предмет к магниту или нет).

Из чего сделаны предметы, которые притягиваются магнитом? (Из железа)

Из чего сделаны предметы, которые не притягиваются магнитом? (Из дерева, из пластмассы и т. д.)

Соревнование: Кто быстрее соберет магнетические предметы. Одна команда собирает руками, другая магнитом.

Вывод: металлические предметы притягиваются к магниту, а неметаллические - нет.

 

Игра «Украшаем полянку»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве. Активизировать словарный запас по теме «Цветы», закрепить названия цветов: одуванчик и мак, какого они цвета. Закрепить названия насекомых. Развивать умение ориентироваться в пространстве и определять направление движения объектов с помощью фигурок насекомых (на, над, под, из-под). Развивать слуховое и зрительное внимание и память, мелкую моторику, речевую активность детей.

А теперь, ребята, посмотрим как магнит действует через дерево.

На нашу полянку с цветами прилетела божья коровка. Куда она прилетела? (Божья коровка прилетела на полянку) Куда присела божья коровка?

(Божья коровка присела на желтый цветочек). Как называется желтый цветок? (Желтый цветок называется одуванчик).

Помогите бабочке перелететь на еще один цветок, который находится на полянке. Как называется этот цветочек? (Цветок называется мак). Каким он цветом? (Цветочек красный) Посадите божью коровку на красный цветок. Где сидит божья коровка? (Божья коровка сидит на красном цветке.) Убираем божью коровку. Откуда улетела божья коровка? (Божья коровка улетела с красного цветка). А вот приполз паук и сел под красным цветком. Под каким цветком сидит паук? (Паук сидит под красным цветком.) Убираем паука. Откуда уполз паук? (Паук уполз из-под красного цветка.) Аналогично дети выполняют одноступенчатую инструкцию с другими насекомыми и проговаривают выполненное действие, употребляя в речи предлоги. Посади муху на желтый цветок, а жука на красный цветок. Где сидит бабочка? (Муха сидит на желтом цветке, а бабочка сидит на красном.) Посади гусеницу под красный цветок, а божью коровку под желтый. Где находятся гусеница и божья коровка? (Гусеница находится под красным цветком, а божья коровка под желтым.) Аналогично выполняются задания с другими насекомыми.

 

Игра «Кто же спрятался?»

Цель: Упражнять в образовании существительных в родительном падеже. Развивать память, связную речь, внимание, мышление.

На полянке разместились: жук, божья коровка, гусеница. Дети закрывают глаза руками. Убираю божью коровку. Кого не стало? (Не стало божьей коровки.). Где она была? (Она была под одуванчиком).

 

Игра «Поиграем в паре»

Цель: Формировать умения составлять простые предложения. Развивать умение работать в паре, воспитывать навык сотрудничества, взаимопомощи.

Дети делятся на пары, самостоятельно прикрепляют двух насекомых и составляют предложение.

Например: Бабочка сидит на желтом цветке, а жук под желтым цветком.

 

Игра «Назови насекомое»

Цель: Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

Воспитатель называет насекомое (муха), и прикрепляет на доску, ребенок называет другое насекомое (комар) и т.д.

Воспитатель говорит: летающее насекомое (бабочка) прикрепляет на доску следующий отвечает божья коровка и т.д.

Воспитатель называет: прыгающее насекомое (кузнечик) и игра продолжается.

 

Игра «Найди по описанию»

Цель: Закреплять знания детей о насекомых.

Воспитатель читает слова, а дети должны подумать, какие из них подходят комару и прикрепить это насекомое на доску (шмелю, пчеле, таракану, мухе, бабочке, муравью, божьей коровке и т.д. ).

Примерный словарь описания: муравейник, зеленый, порхает, «чемпион по прыжкам», пестрокрылая, большие глаза, рыжеусый, полосатый, рой, нектар, пыльца, гусеница, мед, увертливая, трудолюбивая, красная спинка, пассика, надоедливая, улей, мохнатый, звенит, река, стрекочет, паутина, квартира, вредитель, «летающий цветок», соты, жужжит, хвоинки защитная окраска, отпугивающая окраска.

 

 

Литература

1.Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетина В.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников М.: ТЦ Сфера 2018

2.Большая книга экспериментов для дошкольников/ Под ред. Антонеллы Мейяни; Пер. с ит. Э.И. Мотылевой. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.

3.Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Том 7 – Москва, 1994.

4.О.С.Лиференко. Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ. Ознакомление дошкольников с магнитом.

5. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет», Мартынова Е. А., Сучкова И. М., 2011 г.

6.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение. 1999 г.

7.Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа [Текст] - М.: ЦГЛ, 2004. - 112 с.

 

Дополнительный видеоматериал см. https://cloud.mail.ru/public/8VaM/yzHUmE8c9