Конспект открытого занятия по математике с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича в подготовительной группе №1 «Колокольчик» на тему: «Сказочная математика в Фиолетовом лесу»

Автор: Логинова Инна Сергеевна

Организация: МКДОУ Детский сад № 242 «Елочка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Автор: Гревцева Татьяна Николаевна

Организация: МКДОУ Детский сад № 242 «Елочка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: Создание условий для закрепления математических представлений у детей подготовительного возраста посредством использования развивающих игр В. В. Воскобовича.

 Задачи:

 - закреплять прямой и обратный счёт в пределах 10 с количеством предметов;

- сравнивать множество предметов, употребляя слова больше, меньше, равно;

- закреплять название дней недели по порядку;

- закреплять знание геометрических фигур и умение ориентироваться в пространстве;

- продолжать развивать конструктивные навыки;

- развивать внимание, память, логическое мышление.

Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный.

Предварительная работа:

- игра «Дни недели, стройтесь»;

- игра «Умные цифры»;

- игра «Отгадай соседа числа»;

Оборудование:

- письмо с заданиями;

- карточки с цифрами и предметами от 1 до 10;

- картинки на сравнение множеств предметов;

- игровизор;

- «Чудо крестики» №1-2-3 и «Чудо соты»;

- простые карандаши

 

Ход НОД

Воспитатель:

- Ребята, здравствуйте. Я очень рада видеть вас. Давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбку. Отлично! У всех прекрасное настроение, и мы с вами попробуем пронести его через всё занятие.

Дети садятся за столы.

Воспитатель:

- Как вы думаете, что необычного у нас с вами сегодня произошло в Фиолетовом Лесу?

Дети обращают внимание на дерево, на котором висит почтовый ящик.

Воспитатель:

- Думаю, что его нужно открыть и посмотреть, что там.

Воспитатель достаёт из почтового ящика письмо и зачитывает:   

«Здравствуйте, ребята, мы - жители страны "Волшебной математики", и приглашаем вас в гости к нам в страну. В письме у вас карточки с заданиями. Чтобы к нам попасть, нужно выполнить все наши задания Удачи!».

Воспитатель:

- Ребята, вы готовы выполнить все задания, чтобы попасть в страну волшебной математики?

Ответы детей

Ребята, а что такое математика?

Ответы детей

Задание 1 "Умные цифры"

Работа будет выполняться на карточках с нарисованными на них предметами. Дети считают предметы и ставят карточку с цифрой, соответствующей количеству предметов.

 

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, справились с заданием.

Посмотрите, на столе у вас есть ещё карточки.

Задание 2» Сравнение множеств"

Дети сравнивают множества предметов на карточках и отвечают на вопросы воспитателя: «Скажите, каких фигур меньше, больше, насколько или поровну?».

Воспитатель:

- Мы немножечко устали и теперь тихонько встали

Физкультминутка «Математическая»

 

 

Сколько облаков на небе,

Столько раз подпрыгнем вместе.          

Сколько ёлочек зелёных,

Столько сделаем наклонов.

Приседаем столько раз,

Сколько бабочек у нас.

А притопнем столько раз,

Сколько деревцев у нас.

А прихлопнем столько раз,

Сколько мальчиков у нас.

 

Задание 3

Воспитатель обращает внимание детей, что в фиолетовом лесу растёт семь дубов и три сосны.

Читает задачу.

Вот семь дубков и три сосны.

Как зелены они, стройны!

Деревьев сколько тут? Узнайте

И хорошенько посчитайте

Воспитатель просит назвать арифметическое действие, с помощью которого они будут решать задачу.

Дети решают задачу, используя картинки с изображением деревьев, отвечают на вопросы и объясняют, как они её решили.

 

Задание 4 "Ориентировка на коврографе"

 

Воспитатель:

-А сейчас я с вами хочу поиграть в игру "Футбол". Что изображено у нас на коврографе?

Ответы детей

Верно, геометрические фигуры. Представьте, что коврограф - это футбольное поле, на котором четверо ворот. Мяч в середине. Какая фигура находится в левом верхнем углу? В левом нижнем углу?  В правом нижнем углу? В правом верхнем углу? В центре?

Ответы детей

Правильно! Какие молодцы! Задание усложняется. Предлагает нам страна "Волшебная математика" решить графический диктант.

Работа на игровизорах

 

Воспитатель:

И с этим заданием вы справились!

Предлагаю поиграть в подвижную игру «Дни недели, стройтесь!"

- Я буду загадывать загадки о днях недели, и кто из детей первый отгадает, тот берёт цифру и встаёт в строй, например, если цифра «1», значит, это будет понедельник. Карточки будут перемешаны для сложности задания. Будьте внимательны дети!

 

Первый день большой недели, Трудовой день, не бездельник, Как зовётся.... (понедельник)	Прокричал усатый дворник: " День второй в неделе... (вторник)
Третий день не ерунда, как зовётся он... (среда)	День четвёртый лень отверг, как зовётся он.... (четверг)
Пятый день- опрятница и зовётся... (пятница)	День шестой- конец работы, как зовётся он... (суббота)
а седьмой день- всем веселья, как зовётся... (воскресенье)

 

Ребята выстраиваются по порядку дней недели и проверяют правильность ответов.

Задание 5

Воспитатель:

Ребята, вы справились с заданиями, но прежде, чем отправиться в гости к жителям страны "Волшебная математика", мы приготовим им подарок. Я слышала, что у них есть большой заповедник птиц, но нет птиц.

Давайте подарим им птиц, которых мы сделаем из "Чудо крестиков"1,2,3 и «Чудо сот»

 

Детей в Фиолетовом лесу встречают сделанные из фетра жители "Сказочной математики". Они благодарят детей, спрашивают, что им больше всего понравилось и запомнилось в сегодняшнем путешествии и дарят подарок "Волшебные восьмёрки".

Дети получают подарок, благодарят и прощаются с гостями и жителями "Волшебной математики".

 

 

 

Опубликовано: 06.12.2022