Мастер класс. Лэпбук

Автор: Надршина Райля Равиловна

Организация: МАДОУ Детский сад №74

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Стерлитамак

Среди наиболее значимых проблем, стоящих перед современным образованием в настоящий период, важно развитие объективного отношения к родному краю у детей дошкольного возраста. Особенно важно оно в период дошкольного детства, в котором закладывается фундамент для дальнейшего развития духовных, моральных качеств ребенка, в том числе ценностного отношения к малой родине. Важная роль в заложении основ патриотического воспитания принадлежит дошкольному учреждению. Особая задача состоит в том, чтобы заложить у дошкольников основы любви и уважения к родному дому и семье, к родной природе, к истории и культуре малой родины, созданной трудами родных и близких ребенку людей.

«Лэпбук» (lapbook) - сравнительно новое средство обучения, пришедшее в российское образование из Соединенных штатов Америки. В дословном переводе с английского «лэпбук» значит «наколенная книга» (lap - колени, book - книга).

Согласно мнению и практическому опыту авторов статей и публикаций, размещенных на разных сайтах в сети Интернет и в периодической печати, лэпбук представляет собой тематическую папку, с размещенными в ней материалами на исследуемую тему. Такая папка содержит различные мини-книжки-раскладушки с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями для игры. Лепбук - это превосходный способ ознакомления и обобщения информации по определенной теме с детьми дошкольного возраста, повторение пройденного программного и альтернативного материала. При создании лэпбука ребенок играя, научается самостоятельно собирать и систематизировать познавательную информацию. Работа с лэпбуком может осуществляться по-разному в зависимости от образовательных задач.

Приобщение дошкольников к истории, обычаям и традициям родного края средствами технологии лэпбук ставит перед собой следующие задачи:

1. Сформировать у дошкольников уважительное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, Родине, природе родного края.

2. Воспитывать любовь, уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей, толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

3. Воспитывать детское самосознание через знакомство с русской культурой, фольклором, национальными игрушками, праздниками, творениями художников, архитекторов, композиторов, значимыми событиями в истории страны, в том числе с государственными символами, которые являются частью культуры и истории страны.

4. Воспитывать у дошкольников умение активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместной деятельности.

5. Развивать познавательную активность и познавательный интерес, самостоятельность, инициативность в процессе сбора и организации информации.

6. Способствовать развитию мыслительных процессов (анализа, синтеза, логического мышления, расширению и обогащению словарного запаса).

7. Содействовать лучшему пониманию и запоминанию изучаемого материала и применению полученного опыта в новых жизненных ситуациях.

8. Приобщить детей и родителей к совместному творчеству.

В лэпбук входят разнообразные игры, загадки, задания, аппликация, самодельные пазлы, книжки-самоделки и многое другое.

Сам процесс изготовления лэпбука невероятно захватывающий и состоит из нескольких этапов:

1. Определиться с темой будущего лэпбука.

Тема для папки может быть совершенно любой, как и ее сложность. При её выборе можно опираться на тематические недели, которые прописаны в комплексно-тематическом планировании дошкольного учреждения, а также круг интересов и предпочтений детей. Практически в любом детском саду проходят такие тематические недели, как «Я и моя семья», «Люди вокруг нас», «Я – гражданин», «Мы такие разные», «Мой город», «Моя страна», «День защитника Отечества», «Знакомство с народной культурой и традициями», «Башкортостан – мой край родной» и др., в рамках которых решаются задачи по приобщению дошкольников к национальной культуре.

И так тема нашего лепбука «Мой город».

Основа лэпбука — картонная папка для составления личного дела. Её нужно обклеить цветной бумагой, предварительно удалив верёвочки. Приём края папки остаются нетронутыми — так смотрится интереснее. Мы берем не две папки, а четыре, чтобы поместилось много информации про родной город.

 

2. Распланировать, какую именно информацию по выбранной теме будет содержать тематическая папка – составить план.

Лэпбук – это не просто книжка с картинками, это учебное пособие. Поэтому необходимо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему, а для этого нужен план того, что планируется в этой папке рассказать. Дети старшего дошкольного возраста, знакомые с данной технологией, содержание папки могут выбирать самостоятельно.

3. Создать основу тематической папки, выбрав один из трёх вариантов: базовый, базовый с добавлением 1-2 расширений и сдвоенный базовый.

4. Нарисовать макет лэпбука на листе бумаги.

5. Продумать, какой вид будут иметь кармашки (под темы) и как будет организована в них информация (можно скачать с интернета и подогнать размер под конверты).

6. Изготовить кармашки, используя шаблоны и собственную фантазию.

7. Разместить на основу кармашки в соответствии с макетом.

Следует оформить титульный лист. Снизу наклеивается картинка, а сверху надпись «Мой город».

В лепбуке интересными элементами являются разукрашенные конверты и конвертики, наполненные множеством информаций (карточки все цветные и ламинированные, удобные в использовании).

Конечно же, лэпбук — это не просто красивая поделка. Это пособие, которое систематизирует информацию по теме «Родной город» так, что она легко воспринимается детьми. На основе такой рукотворной книги воспитатель может выстраивать занятия по теме малой родины, например, рассказывать о его истории, памятных местах, знаменитых людях края.

Кроме того, это универсальное пособие для индивидуальной работы (дошкольник может просто рассматривать его в свободное время), материал для многих дидактических игр. Примеры можно привести следующие:

1. «Найди герб своего города». Ребёнку предлагаются гербы нескольких российских городов (в средней группе их будет 3–4, в старшем же дошкольном возрасте — гораздо больше, причём многие будут похожи на герб родного края).
2. «Раньше и сейчас». Из набора фотографий дошкольник должен составить пары: найти по два фото каждой достопримечательности. Игра помогает ребёнку уяснить и закрепить понятие времени.
3. Пазлы. Дошкольнику предлагаются разрезные картинки, из которых он собирает символы города (герб, флаг), его карту (например, нужно соединить районы), фотографии памятных мест. Конечно же, в средней группе число элементов будет небольшим (шесть-восемь), в старшем возрасте их становится намного больше и мн.др.

 

Просматривая данный лэпбук, дети могут составить мини-рассказы о городе, найти загаданное место города по описанию, окунуться в историю города, вспомнить профессии людей, которые трудятся в нашем городе и пр.

Для ребенка лэпбук — это игрушка, в которой собрано много интерактивных вещей: различных скрытых интересных элементов (дидактических игр, загадок, стихотворений, раскрасок, картинок, фотографий), которые раскрывают себя при взаимодействии. Получается эффект киндер-сюрприза, который чрезвычайно нравится детям.

Наблюдение за воспитанниками показало, что в результате применения технологии «лэпбук» дети стали активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, проявлять интерес к участию в совместной деятельности, значительно вырос познавательный интерес, любознательность, самостоятельность и инициативность в решении поставленных задач. Дети стали проявлять большой интерес к истории своей семьи, прошлому и настоящему родного города, истории своей страны, культуре и традициям русского народа. Изучаемый материал успешно используется детьми в повседневной жизни. Можно говорить о том, что в результате создания лэпбуков с краеведческой направленностью интерес у родителей и детей повышается интерес к национальным ценностям и традициям башкирского народа.

Лэпбук «Мой город» можно использовать не только в детском саду, но и дома. Ведь такое пособие вполне могут сделать родители. Главное — иметь желание и немного фантазии.

 

Список литературы:

1. Микяева Н.А. Нравственно-патриотическое и духовное воспитание / Н.А. Микяева. – М.: Сфера, 2013. – 144 с.
2. Пантелеева Н.Г. Знакомим детей с малой родиной. Методическое пособие / Н.Г. Пантелеева. – М.: Сфера, 2016. – 128 с.
3. Алешина Н. В., Знакомим дошкольников с родным городом - М., 2007
4. Алешина Н. В., Патриотическое воспитание дошкольников - М., 2008
5. История города Стерлитамака [Электронный ресурс]: Стерлитамак / История города Стерлитамака – 2001. –– 10.11.2010
6. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф., Патриотическое воспитание детей 4 - 6 лет - М., 2007
7. Сидоренко, Ю. Кто назвал город Стерлитамаком? – Стерлитамакский рабочий. – 1996.– 7 мая. – С.3.

 

1. file0.doc.. 5,5 МБ

Опубликовано: 07.12.2022