Цель: формирование элементарных математических представлений, расширять активный словарь детей.

Задачи:

- Закреплять умение считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»

- Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал.

- Закреплять знания о частях суток.

- Развивать внимание и память.

- Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.

Ход занятия

 

Воспитатель: - Ой, ребята, я что то слышу. (стук в дверь)

- К нам кто то стучится. Давайте посмотрим кто это к нам в гости пришёл? В группе появляется Буратино.

Буратино: (грустный) - Здравствуй те ребята, помогите мне пожалуйста. Я слышал что вы очень сильные, ловкие и умелые и сможете мне помочь. Я сегодня утром играл с лисой и у меня был с собой золотой ключик, лисичка попросила меня с ним поиграть и спрятала его. И отдаст его мне в том случаи если я пройду 4 задания которые она мне дала.( у Буратино в руке задания) Поможете мне ребята?

Воспитатель: Ребятки, поможем Буратино пройти задания и найти золотой ключик? (ответ детей)

Воспитатель: - Тогда отправляемся на поиск ключа.

 

Задание 1

- Посмотрите, в озере плавают рыбки.

- У каждой рыбки есть своё число.

- Нам нужно выловить их по порядку, от 1 до 5.

Вот наше первое задание.

- С какой рыбки ребята мы начнём?

Ответы детей

(Воспитатель поочерёдно просит детей достать по одной рыбке. Найдите рыбку с цифрой 1, 2, 3, 4, 5)

- Молодцы! Справились, с первым заданием!

Задание 2.

Игра «Части суток» («Закончи предложение»).

Воспитатель: - Я сейчас вам прочитаю предложение не до конца, вы должны его закончить.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их.

Воспитатель: - Молодцы! Вот и второе задание пройдено. А теперь третье задание.

Задание 3.

Воспитатель: Ребятки вам нужно пройти к своим столам, перед вами лежат зайчики. Вот и задание:

- Скажите мне пожалуйста, сколько зайчиков лежит на столе?

(Ответы детей)

- Правильно, а чем зайчики любят лакомиться?

(Ответы детей)

- Правильно морковкой, давайте угостим наших зайчиков морковками. (Дети выкладывают морковки).

- Всем ли зайчатам хватило морковок?

(Ответы детей)

- Сколько у нас морковок? - А сколько зайчиков? - Что же нам сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну?

(Ответы детей)

- Правильно, нужно добавить одну морковку или убрать одного зайчика. Давайте представим, что один зайчик убежал. Что у нас получилось теперь? (Ответы детей)

Молодцы ребятки! Задание выполнено!

Воспитатель: А сейчас нам пора отдохнуть. Приглашаю вас на ковер.

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 

В понедельник
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Воспитатель: Ну что ребятки, отдохнули! Пора приступать к следующему заданию.

Задание 4.

Игра «Геометрические фигуры»

Воспитатель приносит в группу мешочек, (в котором лежат геометрические фигуры). И предлагает детям отгадать что же находится в этом мешочке.

 

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня …(круг)

 

Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? (треугольник)

 

Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат)

 

 

Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность —
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал)

Ответы детей

Воспитатель: - Правильно это геометрические фигуры. – И сейчас я Вам предлагаю поиграть со мной. – Я скажу сейчас волшебные слова, взмахну рукой, и вы превратитесь в ту геометрическую фигуру, которую я достану из мешочка.

(Дети превращаются в фигуры).

Воспитатель: – А сейчас давайте познакомимся друг с другом.

Дети по очереди называют свои признаки.

– Я красный треугольник

– Я зеленый круг и т.д.

Воспитатель: - Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием. Помогли Буратино вернуть себе золотой ключик.

Буратино: - Спасибо Вам огромное ребята, без Вас бы я не справился. Помогли вы мне пройти задания. Теперь я скорее побегу к лисе и верну свой золотой ключик. До свидания ребята.

 

 

 

 

 

 

 

Приложения: