Направления профессионально- личностного саморазвития

Содержание работы

Изучение и анализ научно – методической литературы

1.Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов для занятий с детьми 3 – 7 лет. – М.: Мозаика-синтез, 2012.

2.Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. – М., 1997.

3.Журова Л.Е., Варенцова Н.С. и др. Обучение дошкольников грамоте / Под ред. Н.В. Дуровой. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1994.

4.Смолянская В.С. Картотека игр по обучению дошкольников грамоте и чтению. – Мозырь: Содействие, 2010

5. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – Воронеж, 1997.

6.Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения по развитию речи. – М.: АЙРИС ПРЕСС, 2006. Комарова Т. С. Зарубежные педагоги о детском изобразительном

Интернет ресурсы:

• Методическая разработка «Освоение навыков звуко – буквенного анализа слова у детей старшего дошкольного возраста», Куликова Л.Р, г. Ульяновск

https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=11090

• Игры для обучения звуковому анализу слов для дошкольников.

https://zen.yandex.ru/media/id/5ce53401a77c0800b350dc9a/igry-dlia-obucheniia-zvukovomu-analizu-slov-dlia-doshkolnikov-5e46fa0de9c3ad18fb31ab00

Проектирование траектории профессионального саморазвития: повышение педагогической и психологической компетенции и творческого потенциала

Разработка программно- методического обеспечения образовательного процесса

1. Разработка конспекта по обучению грамоте детей старшей группы.
2. Разработка дидактических игр и упражнений по грамоте для детей старшей группы.
3. Оформление картотеки дидактических игр на формирование и развитие фонематического слуха детей старшего дошкольного возраста
4. Создание игр – презентаций

• «Определяем звуки»
• «Звуковая дорожка»
• «Определи место звука в слове»
• «Чем отличаются слова?

Изучение опыта специалистов (воспитателей) ДОУ по данному вопросу

Интернет ресурсы

• Опыт "Формирование навыков звуко - буквенного анализа слова посредством развивающих игр у детей старшего дошкольного возраста" Арманшина Т.С.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/03/02/formirovanie-navykov-zvuko-bukvennogo-analiza-slova-posredstvom

• Обучение старших дошкольников звуковому анализу слов посредством дидактических игр и упражнений Коваленко Н. А.СИМФЕРОПОЛЬ

https://infourok.ru/obuchenie-starshih-doshkolnikov-zvukovomu-analizu-slov-posredstvom-didakticheskih-igr-i-uprazhneniy-3399474.html

Формирования опыта по теме, внедрение в практику

1. Подбор дидактических игр и упражнений.
2. Организация работы по грамоте в совместной деятельности воспитателя с детьми:

• Выполнение пальчиковой и артикуляционной гимнастики;
• Заучивание и повторение знакомых чистоговорок, скороговорок;
• Разгадывание ребусов;
• Игры-тренажеры с использование ИКТ:

- «Посели слова в домик»

- «Звуковые дорожки»

- «Определяем звуки»

- «Засели теремок»

- «Борбоскины»

• Ознакомление со звуковым строением слова:

- Моделирование структуры слова в виде картинки-

схемы его звукового состава;

- Игра «Живые звуки»;

- Игра «Найди домик для звука»;

- Фонетическая зарядка;

- Игра «Назови слова с заданным звуком»;

- Игра «Поймай звук»;

- Игра «Кто заметил»;

- Игра «Найди общий звук».

• Ознакомление со слоговым строением слова:

- Речевая игра «Живые слоги»

- Слоговая ромашка»;

- Игра «Соедини картинку со слоговой схемой»

- «Переставь слоги или звуки»

- «Прохлопай слово»

- «Назови заданный слог в слове»

- «Слова заблудились»

- «Вагончики»

1. Участие в конкурсе «Лучшее дидактическое пособие по обучению грамоте дошкольников»

Организация взаимодействия с семьей

1.Анкетирование родителей: «Обучение грамоте детей в детском саду».

3. Консультация с показом презентации «Игры на развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста

4.Конкурс с родителями «Любимые дидактические игры по грамоте своими руками»

5.Разработка «Памятки для родителей»:

• «Играем – фонематический слух развиваем»
• «В какие игры полезно играть»
• «Тренируем язычок»

6.Стендовая информация в родительском уголке в печатном виде

7. Семинар-практикум "Обучение грамоте старших дошкольников посредством игр и упражнений"

Обогащение образовательного процесса

(предметно-развивающей среды)

1. Изготовление дидактических игр:

«Логопедическое лото»

«Прочитай слово по первым звукам»

«Четвертый лишний» (автоматизация звука «л»)

«Верни предмет» (автоматизация звуков)

«Звуковые часы»

«Назови первый и последний звук слова»

«Звукобуквенная лента».

1. Пополнение речевого центра альбомами:

• Комарова Л.А. «Автоматизация звуков в игровых

упражнениях»

• Лазаренко О.И. «Логопедический альбом для автоматизации звуков»
• Н. Нищева. Тетрадь-тренажер для формирования

навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего

дошкольного возраста

1. Приобретение настольно–печатных игр

«Звуковые дорожки»

«Звуковая Гусеница»

«Театр веселого язычка»

«Веселый паровозик"

«Волшебные бусы»

«Звукоград»

«Подбери слово к схеме»

«Сложи слово»

Трансляция опыта педагога

Демонстрация опыта в интернет- сообществе, публикация материалов

1.Публикация в журнале «Педагогический альманах»

Конспект занятия по грамоте для детей старших групп Квест - игра «В поисках ключей Лесовичка - затейника»

https://www.pedalmanac.ru/104634

2.Участие во всероссийской олимпиаде «Новое Древо». Тема: «Звуковая культура речи»

Представление результатов работы по теме самообразования

1. Открытый показ занятия по грамоте «Квест – игра «В поисках ключей Лесовичка - затейника» для педагогов МБДОУ «Детский сад № 47».

Мастер-класс с педагогами « Как сделать игры с триггерами по обучению грамоте детей»