Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи (чтению художественной литературы) с детьми подготовительной группы «Знакомство с рассказом М.Пришвина «Золотой луг»

Автор: Юлия Николаевна Веревкина

Организация: МАДОУ «Детский сад №11»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный

Задачи:

- познакомить детей с писателем М. Пришвиным и его рассказом «Золотой луг»,

- расширять и уточнять знания детей о цветах (одуванчике),

- активизировать словарь детей,

-познакомить с понятиями: промысел, идти в пяту, фукать; упражнять в подборе определений, в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе,

- развивать умение видеть красоту природных явлений, эмоционально откликаться на них

- воспитывать бережное отношение к природе

 

Оборудование: портрет М. Пришвина, книга М. Пришвина с рассказом «Золотой луг», фото или картинки с изображением одуванчиков ( желтых и белых), кусочки бумаги для дыхательного упражнения, листы бумаги разного цвета и размера (белого цвета и тонированные зеленые), гуашь, кисточки на каждого ребенка

 

Ход деятельности:

Если снег повсюду тает,

День становится длинней.

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей.

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит к нам пришла… (весна).

Ребята, какое время года сейчас за окном? Вы ждали весну? Вот она и пришла. А какие месяцы весна с собой привела? Назовите по порядку весенние месяцы?»

 

Дидактическая игра «Подбери признаки весны»

На столе разложены картинки с изображением признаков разных времен года.

- Попробуйте отобрать картинки, относящиеся к весне, и назвать признаки весны, которые на них изображены.

Примерные ответы детей:

Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой.

День стал длиннее.

Начал таять снег, появились первые проталины.

Потекли ручьи.

На реках начался ледоход.

Возвращаются с юга перелётные птицы.

На деревьях набухли почки, начали распускаться листья.

Земля покрывается травкой.

Появились насекомые.

Появляются первые весенние цветы.

 

Дидактическая игра «Подбери слово»

- Подберите определения к слову «цветы». Цветы бывают какие? Верно, цветы могут быть душистыми, ароматными, нежными, хрупкими, маленькими, крупными.

Цветы, которые растут в поле, это полевые цветы.

Как называются цветы, которые растут в комнате (комнатные)

растут в саду (садовые)

растут на лугу (луговые)

Что это за коробка? Как вы думаете, что в ней? Хотите отгадать?

Игра " Да - нет" Дети задают наводящие вопросы, а воспитатель отвечает на них да или нет.

 

Открывайте, проверим, правильно ли вы отгадали.

Дети открывают коробку (в коробке картинка одуванчика)

- Одуванчик удивительный цветок! Как вы думаете, чем же он замечателен?

Воспитатель показывает две картинки. На первой изображен

• одуванчик, а на второй белый. Чем они отличаются?

Примерные ответы детей;

-Одуванчики отличаются цветом.

-На одной картинке цветок цветет , а на другой уже отцвел.

- Конечно, одуванчик может быть жёлтым, белым, пушистым, лёгким.

С чем вы можете сравнить одуванчик? (примерные ответы детей -Одуванчик похож на парашютик, на снежок, на пушинку, на солнышко)

 

-А сейчас я расскажу вам об удивительном человеке. Больше всего он любил детей и природу.

Взгляните на его портрет. Это Михаил Михайлович Пришвин. Он написал замечательный рассказ об одуванчиках, которые растут на лугу.

Рассказ называется « Золотой луг».

Располагайтесь поудобнее и слушайте

 

Воспитатель читает рассказ М.Пришвина «Золотой луг»

 

- Ребята, встретились ли вам в рассказе незнакомые слова? Подумайте, что они могут обозначать?

Промысел, как вы думаете, что это слово может обозначать? (Ответы детей)

Промысел-это добывание чего-нибудь.

Слово «в пяту», как вы думаете, что оно может обозначать? (Ответы детей.)

Слово «в пяту» обозначает идти друг за другом, сзади.

Что такое забава? Слово «забава» означает игра, развлечение.

Слово «фукну» означает дунуть. Знакома ли вам такая игра с одуванчиками? А давайте тоже фукнем.

 

Дыхательная гимнастика:

У вас на столах стоят тарелочки с мелко нарезанными кусочками бумаги. Сдуньте бумагу со стола.

 

Мы поиграли с бумагой, а теперь наведем порядок на рабочем месте - соберём бумагу в коробочку.

А скажите, всегда ли можно в такую игру-забаву с одуванчиками играть?

Примерные ответы:

Нет. Одуванчики цветут только весной

Физкультминутка «На лугу растут цветы»

 

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

 

Ребята, я вам прочитаю рассказ ещё раз, а вы внимательно слушайте, чтобы лучше запомнить рассказ.

 

Беседа по прочитанному:

- Почему рассказ называется «Золотой луг»? ( Рассказ называется «Золотой луг», потому что весь луг был жёлтый.)

- Почему он был весь жёлтый, золотой? (Луг был желтый, потому что на нём росло много одуванчиков.)

- Куда обычно ходили братья? (Братья ходили на промысел.)

- Каким промыслом могли заниматься ребята в лесу, что могли они там добывать?

(Ребята могли собирать грибы, ягоды, колоть дрова ):

- Ребята, а что значит «в пяту»? Что имел в виду автор? (Значит шёл за братом, след в след.)

- Какая забава была у мальчиков? (Дуть созревшими одуванчиком в лицо друг другу.)

- Что значит «созревают одуванчики»? (Когда жёлтые лепестки сменяют белые пушинки.)

- Как автор называет одуванчики? (Неинтересные цветы.)

- А что значит неинтересные цветы? (Простые, обычные, без всякой тайны, без особой красоты.)

- Куда утром пошёл один из братьев? (На рыбалку.)

- Что он заметил? (Луг был не золотой, а зелёный.)

 

- На какую особенность он обратил внимание? (Одуванчики умеют закрывать и раскрывать свои лепестки.)

-С чем сравнивает Михаил Пришвин лепестки одуванчика? (С пальчиками на ладонях.)

- Какое открытие сделал мальчик? (На ночь одуванчики закрываются, а с восходом солнца снова распускаются.)

- А вы можете показать, как это одуванчик открывал и закрывал лепестки?

- Почему одуванчик стал для ребят интересным цветком? (Потому что спать ложились одуванчики вместе с детьми и вместе с ними вставали.)

 

Вспомните, с каким произведением и какого автора вы сегодня познакомились? Что вас особенно поразило, заставило задуматься? Какое же открытие вы для себя сделали?

Одуванчики вовсе не неинтересные цветы, у них есть своя загадка, своя тайна, надо только её увидеть, приглядеться. Мир удивителен и богат чудесами. Но чтобы это понять, надо не просто смотреть вокруг, но и уметь увидеть это.

 

А теперь я предлагаю вам нарисовать «Золотой луг» (самостоятельная деятельность детей) .

 

 

Список использованной литературы:

1.Пришвин М.М. «Золотой луг»-М; Детская литература, 2013-С16.

2.https://stihomaniya.ru

 

 

 

1. file0.docx.. 21,3 КБ

Опубликовано: 07.12.2022