А можем на ковре мы, шедевры создавать!

И вырастут деревья и фрукты наливные

Так мышцы рук и пальцев - мы будем развивать!

Неслучайно свою статью я начала с этих необычных строк. Эти строки были написаны специально для презентации моего педагогического опыта работы.

С этой презентацией я выступала в городском конкурсе «Учитель Здоровья», где стала - дипломантом.

Изюминкой моей презентации были именно бусы. О них и пойдет мой рассказ.

Несколько лет назад, когда я находилась в очередном поиске новых технологий, на глаза попалась книга «Бусоград». Автор Майя Ивановна Родина.

Я лично знакома с этим замечательным автором, педагогом, музыкантом и просто талантливейшим человеком. И с огромным удовольствием с головой окунулась в волшебный мир бус. Прочитала методическое пособие по интеллектуально-творческому развитию детей 2-7 лет. Посетила семинар по данной теме, лично проконсультировалась по волнующим меня вопросам и стала пробовать применять во время игр с детьми в детском саду.

«Когда дети играют, мне кажется - они создают свой фильм. Дети – это великие мультипликаторы, посмотрите насколько они многожанровы» Т.Бабушкина

Именно играют, фантазируют, размышляют, общаются……вот те ключевые слова, которые мне были нужны в выборе новой технологии. В бусах есть что-то магическое. И свое первое знакомство детей с бусами я тоже начала с волшебства. Нарядившись в наряд феи, прихватив большую красивую шкатулку с бусами я пришла к детям. Представилась Феей Бусинкой и рассказала детям о волшебном городе Бусограде. О его жителях, о его обычаях, о его уникальности. Рассказала о том, что ко мне прилетела звездочка и рассказала, что на планете земля живут люди, которые часто ссорятся, нервничают, завидуют друг другу, не верят в чудо и даже не знают, что существует другой мир. Удивительное дело, дети 6-7 лет, смотрели на меня и верили всему, что происходит. Значит, детство здесь-оно не захвачено «МАЙНКРАФТами» и другими копьютерными страшилками. Я радовалась вместе с детьми и понимала, что выбрала правильный подход и нужную технологию. Дети не могли дождаться, когда на-конец откроется шкатулка и они смогут посмотреть что же там блестит. Этот момент наступил! Детям было предложено отправиться в Бусоград и поучиться у жителей волшебного города создавать картины. Дети взяли бусы….нет , в первый раз – это трудно назвать словом «взяли» ,скорее выхватили из шкатулки и что то принялись создавать. И тут началось самое «интересное»! Из одой штуки бус картина не создавалась, все толкали друг друга, перетягивая себе тот или иной цвет бус, при этом, не спрашивая друг друга …..на этом можно было бы опустить руки. Но! Я настойчивая. Выждав несколько минут предложила детям для начала научится создавать разные предметы. Использовала упражнения «куча-мала», «Улитка», «кочка, горочка, гора» и т. Дети включились в процесс. Постепенно, освоили упражнения «Лесная дорожка», «цветочки».

Когда перешли к более сложным упражнениям, дети уже умели слышать, говорить так, чтобы их слышали. Происходили чудеса в самом деле.

Скажу сразу, что на освоение упражнений, конечно, ушло время. Но результатами я очень довольна. Мне не приходится заставлять детей, что то делать против их воли, я лишь предлагаю, ненавязчиво организовываю взаимодействие и последовательность работы. Дети научились прислушиваться к советам воспитателя и помогать друг другу. Стали лучше слышать музыку, которая является неотъемлемой частью в игре с бусами.

К бусам добавились браслеты и палочки, чтобы ещё больше разнообразить игры и упражнения. Ничего не повторялось, дети продолжали и продолжают придумывать новые картины, города, жителей городов и т.

Я стала использовать эту технологию практически перед каждым занятием.

О дидактической пользе бус можно написать очень много: это и развитие мелкой моторики, и формирование навыков пространственной ориентировки, и приобретение детьми положительного опыта коммуникации, знакомство с сенсорными эталонами. Но самое главное – это то, что дети заинтересованы, сосредоточенно выкладывают свои «шедевры», перебирая бусы своими пальчиками. Получают при этом удовольствие!

Знакомство с данной технологией открыло во мне творческие горизонты, я уже придумала несколько своих игр, оригинальные упражнения. И каждый раз «превращаясь» в Фею Бусинку я делюсь с детьми добротой, волшебством и радостью.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1.Бердыхова Я. Мама, папа, занимайтесь со мной. М.: Физкультура и спорт, 1990

2.Бодалёв А.А О взаимосвязи общения и отношения// Вопр. Психологии.1989

3.Лисина М.И Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей от рождения до семи лет. Докт.дисс. М.,1974.

4. Родина М.И Бусоград часть1. СПб.,2019.

Приложения: