Зимующие птицы

Автор: Сычева Елена Васильевна

Организация: МКДОУ № 22

Населенный пункт: Челябинская область, г. Аша

Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цель: систематизация знаний детей о птицах

Задачи:

образовательные:

- закрепить знания о жизни и повадках птиц;

-  развивающие задачи:

- активизировать познавательную сферу: память, внимание, восприятие, речь, воображение; умение работать подгруппами; 

воспитательные задачи:

- воспитывать чувство доброты, внимательное отношение к живой природе, птицам

Словарная работа: закрепление обобщающих слов: оперение, насекомоядные, зерноядные, травоядные, хищные, водоплавающие птицы

Предварительная работа: беседа о птицах, экскурсия к грачевнику, чтение произведений о птицах, рассматривание картин с данной тематикой, д/и «Летает – не летает», «Кто где живет», «Продолжи, найди причину»

Оборудование и материалы: АРМ или мультимедиа; презентация к конспекту занятия на тему «Птицы наши друзья»».

Ход занятия:

Организационно – мотивационный этап

Воспитатель приветствует детей, устанавливает зрительный и эмоциональный контакт

Утреннее приветствие

К нашей встрече все готовы?

Мне узнать об этом надо!

Я вам строчку начинаю,

И ответ ваш ожидаю…

Если «Это очень ХОРОШО!» - говорим и хлопаем руками,

Если «Это очень ПЛОХО!» - говорим и топаем ногами.

-  Собрались сегодня вместе…

- Мы очень рады нашей встрече?

- Продолжим заниматься,

- Будем плакать и стесняться,

- Будем знаний набираться,

-  Будем спать весь день и драться

- Много нового узнаем,

 - Всех детей мы отвлекаем, 

- Про игру не забываем,

-  Никогда не унываем,

- А теперь все скажем вместе: «Заниматься интересно!»

«Мозговой штурм»

В обруче (на ограниченной площади) разбросаны веточки- палочки

- Воспитатель: Посмотрите, что же это вокруг? (Ответы – палочки, веточки, мусор.)

-  Может быть вы и правы…

 А что же нам сделать сейчас с ними? (Ответы - собрать, выкинуть…).

- Хорошо, давай сначала их соберем, а потом вместе подумаем, что же делать дальше. (Дети собирают веточки в корзинку)

- Воспитатель: Ребята, как вы думаете кому могут пригодиться эти веточки и для чего? (Ответы - поиграть, составить рисунок из палочек, порисовать на дорожке, выстроить дорожку, ручеек и перепрыгивать через них…).

- Какие вы молодцы, хорошо придумали. – А сейчас послушайте загадку и отгадайте – кому ещё могут пригодиться эти веточки.

Загадка.

Рук нет, а строить умеет (птица).

(Если дети не смогут отгадать загадать другую загадку:

 Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв

И два крыла...

Прилетит - плохи дела!

А кого паук боится?

Угадали? Это... (птица))

- Воспитатель: Ребята, догадались, кому нужнее всего эти веточки и для чего? (Ответы - птицам для строительства гнезд-домиков, чтобы вырастить птенцов) Слайд №1

 -Воспитатель: Правильно, молодцы! И сегодня наша встреча посвящается нашим друзьям –птицам.

 

Основной этап:

- Воспитатель: Ребята, а каких птиц вы знаете?

- А на какие большие группы делятся птицы, по способу зимования?

- Правильно, зимующие и перелётные.Слайд №2

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам собрать портреты птиц из разрезных картинок.

 

Дидактическая игра «Сложи портрет птицы»

Дети выполняют задание из разрезных картинок.

- Воспитатель: Портреты каких птиц у вас получились?

- Расскажите, какие это птицы по среде обитания?

(водоплавающие, домашние, птицы леса, жарких стран, птицы нашего двора)

- Ребята, а что общего у всех птиц, и чем они отличаются?

- Правильно, у всех птиц тело покрыто перьями, но оперение разного цвета и зависит от среды обитания, маскировка, чтобы быть незаметными. Слайд № 3

- У всех птиц есть клюв, но он у всех разный и зависит от корма (насекомоядные, зерноядные, травоядные, хищные). Слайд № 4

-   У всех птиц есть два крыла, но они разные и зависят от повадок птиц.    Слайд № 5

- У всех птиц есть две ноги, но они разные и завися от среды обитания, чтобы приспособиться к условиям жизни.   Слайд № 6

- У всех птиц птенцы появляются из яиц, но яйца бывают разного размера и цвета. Слайд № 7

- У всех птиц есть свой дом, но он может быть расположен и в траве, и у реки, и в воде, и на обрыве. Домик может быть разной формы и зависит от вида птиц. Слайд № 8

 

Динамическая пауза «Скачет шустренькая птица»

Скачет шустренькая птица,

Ей на месте не сидится,

Прыг - скок, прыг- скок,

Завертелась как волчок

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки на плетень,

Тири-тири

Тень-тень-тень!

- Воспитатель: Молодцы, немного отдохнули.

 - Сейчас давайте уточним наши знания о птицах.

 

Игра «Назови правильно»

1.Назовите птицу лесного доктора (дятел)

2.У какой птицы глаза голубые? (у галки)

3. Назовите самую крупную птицу в мире (страус)

4. Назовите самую маленькую птицу в мире (колибри)

5.Какая птица лучше всех слышит (сова)

6. Какая птица спит в снегу (тетерев)

7. Кукую птицу называют ночной (сова, филин)

8. Какая птица выводит птенцов зимой (клест)

9.Какая птица ползет по стволу дерева вниз головой (поползень)

10. У какой птицы клюв мешком (у пеликана)

11. Какая птица летает быстрее всех (стриж)

12.Какая птица не умеет летать (страус)

 

Подведение итога

- Воспитатель: Ну что ж, все ребята молодцы, порадовали меня своими ответами. Показали, что много знаете о птицах – ваши ответы были очень интересными.

- Что вам запомнилось больше всего? Что вы расскажете родителям, когда придете домой?

- Мне понравилось, как вы все сегодня работали, если и вам понравилось сегодняшнее занятие, выберите смайлик с улыбкой, если вам было трудно, у вас что-то не получилось выберите грустный смайлик.

1. file1.ppt.zip.. 2,3 МБ

Опубликовано: 08.12.2022