Месяц

Название технологии

Название игры

Цель

Содержание

Материал

Сентябрь

«Сложи узор»

«Что поспело в саду?»

Учить собирать узор из 10 кубиков игры, ориентируясь на упрощенную схему (масштаб кубиков1:1) Развивать внимание, комбинаторные способности. Закрепить знания об овощах и фруктах.

Воспитатель задает детям вопросы: «Какое сейчас время года?». Чем заняты люди? Что растет на огороде? В саду? Затем предлагает детям превратиться в садоводов и собрать урожай яблок. Дети собирают изображение яблока по схеме. Вопросы: Сколько кубиков понадобилось? Сколько желтых кубиков? Сколько двухцветных?

Комплект кубиков «Сложи узор»

Схема «Яблоко»

(масштаб кубиков 1:1, с четко прорисованными гранями).

«Палочки Кюизенера»

Д/и «Цветные автомобили»

Учить определять числовое

значение палочек Кюизенера. Учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно

Педагог предлагает детям выбрать фиолетовую, черную, бордовую и синюю палочки. Это цветные автомобили. В каждом автомобиле едут пассажиры. (белая палочка).Детям предлагается узнать сколько пассажиров поместится в каждом из автомобилей. После выполнения задания, дети определяют, какое число обозначает та или иная палочка. Затем выкладывают соответствующую цифру около каждой палочки.

Палочки Кюизенера, цифры1-10.

«Танграм»

Игра «Волшебники»

Учить детей составлять новые геометрические фигуры из имеющихся, по образцу и словесной инструкции.

Воспитатель предлагает детям превратиться в волшебников и превратить одни геометрические фигуры в другие. Задания:

Составь большой и маленький квадрат из треугольников.

Составь треугольник: из двух больших треугольников, двух маленьких.

Составь четырехугольник из ромба и двух маленьких треугольников. (если дети затрудняются, используется образец)

Головоломка «Танграм», образцы фигур.

«Математический планшет»

Знакомство с математическим планшетом.

Способствовать первоначальному освоению системы координат.

Развивать мелкую моторику рук. Развивать внимание любознательность.

Познакомить детей с игрой, показать как пользоваться планшетом, как одевать и снимать резиночки; обьяснить правила безопасности. Рассмотреть буквы и цифры на планшете.

Математический планшет

Месяц

Название технологии

Цель

Содержание

Материал

Октябрь

«Сложи узор»

« Полечу я на ракете»

Учить составлять узор из всего набора кубиков, по упрощенной схеме. Закреплять умение комбинировать цветные грани.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие, Название транспорта дети должны угадать.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост —

И поднимается до звезд. (ракета)

Дети строят ракету из кубиков, ориентируясь на схему. Вопросы:

Сколько кубиков с красными гранями использовали для строительства? Сколько белых? Двухцветных? Далее с детьми проводится игра «Что я увидел в космосе»

Комплект Кубиков «Сложи узор»

Схема «Ракета»

(масштаб кубиков 1:1, с четко прорисованными гранями

«Палочки Кюизенера»

Игра «Запомни»

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Закреплять знания детей о свойствах палочек Кюизенера.

Дети сидят за столами, у каждого набор палочек. Педагог показывает детям карточку со схемой. Дети внимательно смотрят несколько секунд, запоминают схему расположения палочек. Затем карточку убирают и дети выкладывают на столах схему расположения по памяти.

Палочки Кюизенера, карточки-схемы.

«Танграм»

Игра «Кошечка»

Учить составлять фигуру животного по расчлененному образцу. Развивать внимание, мелкую моторику рук.

Воспитатель проводит с детьми короткую беседу о домашних животных. Дети рассказывают о своих домашних питомцах. После беседы, дети собирают изображение кошки по образцу. Вопросы: Из каких фигур составлено туловище? Голова? Какую фигуру использовали для хвоста?

Головоломка «Танграм».

Схема «Кошка»

«Математический планшет»

Игра «Волшебный фигуры»

Учить детей строить геометрические фигуры с помощью резинок. Видоизменять их. Развивать внимание, логическое мышление. Развивать меркую моторику.

Воспитатель загадывает загадки про геометрические фигуры (квадрат прямоугольник) Предлагает построить квадрат с помощью цветных резинок. Затем с помощью одной резинки дети делят квадрат пополам. Какие фигуры получились? Сколько их? Чем квадрат отличается от прямоугольника?

Математический планшет

Месяц

Название технологии

Цель

Содержание

Материал

Ноябрь

«Сложи узор»

« Совушка»

Упражнять в умении составлять узор из всего набора кубиков, по схеме (масштаб 1:1) Закреплять умение комбинировать цветные грани.

Развивать способность к анализу и синтезу.

К детям в гости приходит Винни-Пух . Он собрался на День Рождения к Сове. Винни-Пух хочет подарить Сове необычный портрет из кубиков «Сложи узор»,но сам он составлять изображения из кубиков не умеет, поэтому просит детей помочь.

Дети выкладывают изображение по схеме. Затем анализируют его.

Комплект кубиков «Сложи узор»

Схема «Сова»

(масштаб кубиков 1:1, с частично прорисованными гранями

«Палочки Кюизенера»

Игра «Слоненок»

Развивать умение детей создавать образ слоненка, конструируя его из заданных палочек; сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения (длиннее – короче, равные по длине); ориентироваться в пространстве. Развивать воображение.

.

Педагог загадывает загадку о слоненке. Затем дети по словесной инструкции строят слоненка.

Задания

– Поставьте столбиком красную палочку. Какое число она обозначает? (Четыре.)

– Розовую палочку положите справа от красной вверху. Какое число обозначает розовый цвет? (Два.)

– Под розовой положите три желтые палочки одну под другой. Какое число обозначает желтый цвет? (Пять.)

– Справа рядом с желтой наверху положите белую.

– Под желтой нижней палочкой слева от края положите одну под другой две розовые палочки. Теперь то же самое сделайте с правой стороны. С левой стороны под красной полоской положите белую. Получился слоненок.

– В какую сторону идет слоненок?

– Сделайте так, чтобы он шел вправо.

– Какие палочки надо переложить, чтобы выполнить это задание?

– Сколько длинных палочек вы использовали?

– Сколько коротких?

.

Палочки Кюизенера.

«Танграм»

Игра «Медведь»

Учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру силуэт, ориентируясь на образец.

Воспитатель загадывает загадку:

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь).

(Выставляет на мольберт образец.)

Воспитатель: « Посмотрите внимательно на изображение медведя и расскажите как он составлен. Из каких геометрических фигур составлены туловище, голова, ноги медведя? (дети называют фигуру и их величину). Затем дети собирают фигуру медведя за столами.

«Математический планшет»

Игра: «Столбики»

Совершенствовать умение сравнивать несколько предметов по высоте; отражать результаты сравнения в речи, используя прилагательные выше и ниже.

Воспитатель предлагает детям с помощью 3 резинок разного цвета сделать столбики разной высоты. Вопросы: сколько всего столбиков? Который по счету столбик самый высокий? Низкий? Какого цвета первый столбик? Какой столбик выше красного?(зеленый, желтый). Какой столбик ниже желтого?

Математический планшет

Месяц

Название технологии

Цель

Содержание

Материал

Декабрь

«Сложи узор»

Игра « Вкусные конфеты» Учить составлять узор из 8 кубиков, по усложненной схеме (масштаб 1:4). Изменять цвет изображения, комбинируя цветовые грани на кубиках.

Развивать внимание, логическое мышление.

К детям на новогодний праздник пришли смешарики: Крош, Нюша, Лосяш, Совунья. Воспитатель предлагает угостить их вкусными конфетами. Дети составляют изображение конфет, но есть условие - обертки конфет, должны быть разного цвета.

Игрушки Смешарики, кубики «Сложи узор», схема «Конфета» (масштаб 1:4 с четко прорисованными гранями)

«Палочки Кюизенера»

Игра «Магазин игрушек»

Упражнять в счете в пределах 10. Закреплять умение определять числовое значение палочек Кюизенера в пределах 10. Развивать внимание память мышление.

Детям предлагается поиграть в магазин.

« Товаром» могут быть игрушки, картинки, поделки. Выбирают продавца. Дети вместе с воспитателем расставляют товар, определяют цены. Покупатель выбирает покупку и расплачивается палочками Кюизенера. Например: игрушка «Робот» стоит 7 рублей. Ребенок может расплатиться черной палочкой.

Палочки Кюизенера, игрушки, картинки

«Танграм»

«Животные жарких стран»

(верблюд).

Учить составлять изображение верблюда, ориентируясь на расчлененный образец. Анализировать способ расположения частей. Закрепить знания о животных жарких стран.

Воспитатель показывает презентацию «Животные жарких стран» Затем предлагает собрать из набора игры «Танграм» верблюда. Дети рассматривают образец и вместе с воспитателем анализируют способ расположения частей. После собирают верблюда по образцу.

Головоломка «Танграм»

Презентация «Животные жарких стран»

Схема

«Верблюд»

«Математический планшет»

Игра «Снежинка»

Познакомить детей со схемой ; формировать умение воспроизводить картинки по уже готовой схеме; развивать фантазию.

Воспитатель проводит короткую беседу о Новом годе. Предлагает построить с помощью схемы красивую снежинку.

Математический планшет

Месяц

Название технологии

Цель

Содержание

Материал

Январь

«Сложи узор»

«Цирковые собачки»

Учить составлять узор из 11 кубиков, по усложненной схеме (масштаб 1:4). Изменять цвет изображения, комбинируя цветовые грани на кубиках.

Развивать воображение внимание, речь.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Здесь жонглеры, акробаты,

Здесь и клоуны-котята.

Через голову - кувырк,

Значит, к нам приехал (цирк)

Воспитатель предлагает побывать в цирке и превратится в дрессировщиков. А выступать на арене будут цирковые собачки. Их дети сделают из игры «Сложи узор». Собачки волшебные по сигналу дрессировщика могут менять окраску. После выполнения задания, дети придумывают, что умеют делать их собачки. Дают кличку животному.

«Сложи узор», схема

« Собачка» (масштаб 1:4 с четко прорисованными гранями)

«Палочки Кюизенера»

Д/и «Сделай фигуру»

Закреплять умение детей составлять геометрические фигуры из палочек; названия геометрических фигур (треугольник, ромб, прямоугольник, трапеция, четырехугольник); различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: сколько, который по счету?

Вопросы и задания Педагог предлагает детям отсчитать три красные палочки и сделать из них треугольник. Из четырех красных сделать прямоугольник, из четырех голубых-ромб.

Из остальных палочек сделать трапецию.

– Сколько всего фигур?

– Который по счету прямоугольник?

– Как можно назвать одним словом ромб, трапецию, прямоугольник?

– Назовите четвертую фигуру. Назовите первую фигуру.

– Какое число обозначает голубой цвет?

– Из каких палочек состоит трапеция? Какие они по длине?

Палочки Кюизенера,

5 голубых, 9 красных, 1 желтая.

«Танграм»

«Животные жарких стран»

(Лев, зебра)

Учить детей составлять фигуру животного на выбор, ориентируясь на образец. Самостоятельно анализировать способ расположения частей. Развивать внимание, речь, комбинаторные способности.

Воспитатель спрашивает детей, каких животных жарких стран они знают? Затем предлагает на выбор, составить изображения льва или зебры. Дети выбирают схему и составляют изображение самостоятельно, ориентируясь на образец.

Головоломка «Танграм»

Схема «Зебра», «Лев».

«Математический планшет»

Знакомство с понятием «Угол»

Познакомить детей с понятием «угол»; видами углов (прямой, тупой, острый). Учить изображать углы с помощью планшета. Развивать внимание, память, речь.

Воспитатель знакомит детей с разными видами углов. Затем читает загадки. Дети должны составить отгадку.

Я смотрю на этот дом

И углы я вижу в нем

Угол ровный не кривой

Называется прямой.

По болоту цапля ходит

Острым клювом корм находит

Клюв, как угол, но какой,

Острый он, но не прямой

С горки быстро мы скатились,

Дружно мы в сугроб свалились,

У подножия я стою, и на гору я смотрю

Угол больше чем прямой, называется тупой.

Математический планшет

Месяц

Название технологии

Цель

Содержание

Материал

Февраль

«Сложи узор»

« В лесу родилась елочка»

Учить составлять изображение ели по силуэтному образцу (масштаб 1:1). Развивать логическое мышление, речь.

Закреплять знания о хвойных деревьях. Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитатель спрашивает детей: «Какие виды хвойных деревьев они знают?»

Затем предлагает отгадать детям загадку

Она зимой нарядится

В гирлянды и шары,

Припрятала подарки

Она для детворы

Не зря поётся в песенке,

Что родилась в лесу,

Но я куплю из пластика –

Красавицу спасу. (ель).

После каждого новогоднего праздника, елей в лесу становится меньше, поэтому нужно обязательно высаживать новые деревья. Дети высаживают молодые ели в лесу (составляют изображение ели, по силуэтному образцу).

«Сложи узор», схема «Ель» (масштаб 1:1 силуэтный образец)

«Палочки Кюизенера»

Игра «Город чисел»

Учить детей составлять число из единиц; учить понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно, формировать навык самоконтроля.

Педагог говорит детям, что в городе чисел есть дома с 2,3,4,5,6 этажами. Дети расселяют единицы в домики и выстраивают из домиков улицу, число жильцов - единиц соответствует № дома. Домики числа вырастают каждый раз на один этаж..

Палочки Кюизенера

«Танграм»

«Самолеты»

Продолжать учить детей составлять силуэт предмета, ориентируясь на образец. Самостоятельно анализировать способ расположения частей. Развивать внимание, логическое мышление.

Воспитатель загадывает загадку:

Очень, длинный и могучий

Он летит, пронзая тучи.

Громко в облаках ревёт

Пассажиров он везёт. (Самолет)

Детям предлагается превратиться в летчиков-конструкторов и построить разные виды самолетов. Перед детьми несколько схем изображения самолета. Дети выбирают схему и составляют самолет.

«Танграм»

Схемы «Самолет»

«Математический планшет»

«Посудная лавка»

Закреплять умение самостоятельно выкладывать схематичный рисунок изображения предмета. Расширять знания детей о посуде, классификации посуды. Развивать умение работать по схеме.

Воспитатель загадывает загадки о посуде. Затем предлагает детям выложить любой предмет посуды и украсить его с помощью геометрических фигур.

Затем дети рассказывают какой предмет посуды они сделали, как украсили. Какая это посуда? (чайная,столовая)

Математический планшет

Месяц

Название технологии

Название игры

Цель

Содержание

Материал

Март

«Сложи узор»

«Модные туфли для мамы»

Учить составлять узор из всего набора кубиков, по усложненной схеме. Учить создавать новые комбинаций из имеющихся кубиков. Развивать мыслительные операции (анализ, синтез). Развивать эстетическое восприятие.

Скоро 8 марта. Что подарить маме? (ответы детей). Наши мамы-красавицы и модницы. Давайте подарим им новые красивые туфли. (Дети выкладывают изображение туфли по образцу. Анализируют его.) Попробуйте изменить форму каблука, сделать его тоньше. Как вы это сделали? Поменяйте цвет туфель.

«Сложи узор», схема туфли (масштаб 1:27 с четко прорисованными гранями

«Палочки Кюизенера»

Д/и «Конструирование плотов на реке"

Развивать представления о ширине («широкий», «узкий») и т.д., сравнивать предметы по ширине, подбирать плоты по размеру.

Педагог предлагает построить плоты, на которых можно проплыть под мостом. Дети приходят к выводу, о том что проемы у моста разные («узкий», «пошире», «широкий»).

Палочки Кюизенера, изображения реки на листах

«Танграм»

Составление изображений по сказке «Кот, петух и лиса».

Формировать умение составлять изображение, ориентируясь на образец.

Развивать память, речь, комбинаторные способности, логическое мышление. Воспитывать усидчивость, умение работать сообща.

Воспитатель задает вопросы: Какие русские народные сказки вы знаете? (выкладывает на мольберт схемы кота, лисы, петуха) Отгадайте, в какой сказке говорится об этих животных? («Кот, петух и лиса). Давайте соберем этих животных из головоломки игры «Танграм» Работать мы будем по командам. Дети делятся на группы по 3 человека. Каждый собирает 1 персонаж. Затем, дети инсценируют сказку).

Головоломка

«Танграм»

Схемы «Кот»,

«Петух», «Лиса»

«Математический планшет»

«Цветы для любимой мамы»

Закреплять умение выполнять схематичный сюжет на предложенную тему. Развивать мелкую моторику, внимание, воображение.

Воспитатель проводит короткую беседу о празднике 8 марта. Спрашивает, что можно подарить маме и бабушке.

Затем предлагает построить по схеме красивый букет цветов. Затем дети рассказываю какие цветы они подарят.

Математический планшет

Месяц

Название технологии

Цель

Содержание

Материал

Апрель

«Сложи узор»

Игра «Перелетные птицы»

Развивать умение выкладывать узоры по схемам, умение находить зависимости и закономерности

Развивать внимание, память, речь. Закрепить знания о перелетных птицах.

Пришла весна. Из южных стран вернулись перелетные птицы. Каких птиц вы знаете? На лесное озеро прилетели дикие утки, гуси и лебеди. Дети выбирают, какую птицу они хотят составить из кубиков. Затем анализируют изображение (Количество кубиков одного цвета, двухцветных. Сколько цветов кубиков присутствует в изображении?)

«Сложи узор», схема «Лебедь», «Утка», «Гусь»(масштаб 1:27 с частично прорисованными гранями

«Палочки Кюизенера»

Д/и «Чёт-Нечет»

Учить увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу; учить называть «соседей данного числа»; познакомить с четными и нечетными числами, устанавливать логические связи.

На одних столах лежат «четные палочки», на других - «нечётные». Предлагается построить из палочек лесенки равной высоты так, чтобы разница между ступеньками была одинаковой. Появляются 2 разные лесенки; с помощью белой палочки определяется разница между смежными ступеньками. Обе лесенки читаются в числах.

Палочки Кюизенера

«Танграм»

Игра «Пляшущие человечки»

Развивать умение выкладывать изображения по расчлененным образцам. Самостоятельно анализировать способ расположения частей.

Воспитатель показывает детям видео -танец, который они танцевали на утреннике в честь 8 марта. Затем предлагает выложить из головоломки изображения пляшущих человечков. После выполнения задания дети анализируют образцы. Вопросы: Из каких фигур составлено туловище, голова, руки? Покажите позу танцующего человека?

Головоломка

«Танграм»

Схемы танцующего человека.

«Математический планшет»

Иллюстрируем сказку В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок»

Продолжать знакомить детей с жанром сказок.

Продолжать формировать умение иллюстрировать

знакомые сказки на планшете с помощью резиночек

и фигур. Совершенствовать умение рассказывать

знакомые сказки. Развивать воображение,

мелкую моторику.

Воспитатель читает детям сказку «Цыпленок и утенок». Предлагает детям «нарисовать» с помощью планшета героев этой сказки.

Математический планшет.

Месяц

Название технологии

Название игры

Цель

Содержание

Материал

Май

«Сложи узор»

Игра « Дедушкины медали»

Учить составлять узор из всего набора кубиков, по силуэтному образцу. Учить мысленно представлять расположение кубиков

• логическое и образное мышление. Расширять знания детей о ВОВ.

Воспитатель читает стихотворение В. Турова. «Дедушкин портрет».

Вопросы: О ком говорится в стихотворении? Что вы знаете о празднике 9 мая? За подвиги солдат награждали орденами и медалями. И мы сегодня сделаем ордена для ветеранов. Дети составляют изображение ордена по силуэтному образцу.

«Сложи узор», схема

« Медаль» (масштаб 1:1 силуэтный образец)

«Палочки Кюизенера»

Игра «Как ещё растут дома из чисел»

Учить составлять число из 2 меньших чисел.

Развивать глазомер. Учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Педагог говорит детям, что в городе чисел появились новые дома. 2, 3,4,5. На каждом этаже живут по 2 цветные палочки. Детям предлагается заселить домики. Затем педагог спрашивает из каких 2-х меньших чисел состоит каждый домик.

Палочки Кюизенера. Плоскостные крыши с цифрами 2,3.4,5

«Танграм»

«Чайник»

Учить выкладывать изображение предмета по силуэтному образцу. Учить мысленно расчленять фигуру на части. Развивать логическое мышление.

К детям в гости приходит смешарик Нюша. Она собралась пить чай с друзьями, но случайно разбила фарфоровый чайник. Детям предлагается помочь Нюше и сделать новый чайник. Воспитатель показывает силуэтный образец и вместе с детьми анализирует его ( предположительное расположение частей.) Затем дети составляют изображение, путем наложения на образец.

Изображение Нюши, головоломка «Танграм» силуэтный образец «Чайник»

Математический планшет

«Рисуем цифры»

Формировать умение выкладывать цифры, используя резиночки, зарисовывать придуманные изображения с планшета в тетрадь. Развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику.

Воспитатель загадывает загадки о цифрах. Предлагает выложить любую цифру по схеме.

Математический

Планшет.