Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности по познавательному и художественно-эстетическому развитию в младшем дошкольном возрасте «Скоро Новый год»

Автор: Мохначева Светлана Сергеевна

Организация: ГБОУ Школа № 1158

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Семенченко Юлия Васильевна

Организация: ГБОУ Школа № 1158

Населенный пункт: г. Москва

Цель: Формирование элементарных математических представлений в младшем дошкольном возрасте, совершенствование полученных знаний и умений на практике.

Задачи:

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах и их свойствах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
• Учить устанавливать равенство между неравными по количеству группами предметов путем добавления одного предмета к меньшей по количеству группе или убавления одного предмета из большей группы.
• Закрепить умение детей моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
• Закрепить умение различать количество предметов, используя такие слова, как «много», «ни одного», один».
• Упражнять детей в самостоятельном использовании технических умений, навыков в выполнении аппликации.
• Развивать творческий интерес, познавательную активность, внимание.

Материал и оборудование: ноутбук, мышь, колонки, аудиозапись телефонного звонка, песня «Зимняя пляска», плоскостные геометрические фигуры на каждого ребенка (2 прямоугольника, 1 квадрат, 2 круга), объемные геометрические фигуры (конус, цилиндр, шар, куб), заготовка елки из цветной бумаги, 3 красных круга, 3 синих квадрата, 1 желтая звезда из цветной бумаги, тарелка, клеенка, клей карандаш, влажная салфетка на каждого ребенка, телефон.

Предварительная работа: отгадывание загадок, знакомство с геометрическими фигурами, практическая работа детей с элементами конструирования из геометрических фигур, художественно-эстетическая деятельность: аппликация елки из геометрических фигур.

Методы и приемы: Создание игровой ситуации, направленной на определение проблемы и формирование мотивации к ее решению, физкультминутка.

 

Методика организации и проведения

непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель с детьми заходит в музыкальный зал, стилизованный под зимний лес.

Приветствие

Воспитатель: Ребята, смотрите мы с вами попали в лес, ой, а мы здесь с не одни, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте, поздороваемся с нашими гостями.

Воспитатель: Здравствуй, уважаемые гости!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая кругом красота, а какое же сейчас время года? (Зима). Почему вы так решили? (На улице, холодно, идет снег, дни стали короче и т.д.).

Создание игровой ситуации

Звонит телефон. Воспитатель долго его ищет, не может найти, звонок прерывается. Воспитатель находит телефон и включает пропущенное сообщение:

«Ребята, здравствуйте, звонит вам заяц. Совсем скоро будет Новый год! Я с другими зверями хотел нарядить елку, но у нас беда, все елки погрызли мыши. Помогите, пожалуйста, передайте нам в лес новые елки».

Воспитатель: Ребята, поможем зайцу и другим зверям? (Ответы детей). Тем более что мы с вами совсем недавно делали елки на аппликации, помните? (Ответы детей).

Только нам надо решить, на чем мы можем отправить елку в лес? (Ответы детей).

Действительно, хорошая идея, давайте с вами подготовим грузовую машину. Проходите за столы. Обратите внимание, машина будет у нас непростая, давайте посмотрим на фигуры, которые лежат перед вами, как они называются? (Геометрические фигуры).

Правильно, а скажите мне, пожалуйста, какие это фигуры объемные или плоские?

Почему вы так решили? (Ответы детей).

Молодцы, верно, это плоские геометрические фигуры, так как мы их можем приложить к поверхности.

Ребята, какие именно геометрические фигуры лежат перед вами? (Круг, квадрат, прямоугольник).

Сколько прямоугольников, кругов, квадратов? (Ответы детей).

Хорошо, молодцы, скажите, пожалуйста, чем круг отличается от квадрата? (У круга нет углов или у квадрата есть углы).

Давайте вспомним, сколько вершин у квадрата, сколько сторон, сколько углов? (Ответы детей).

Ребята, вы молодцы, теперь давайте построим из геометрических фигур грузовую машину.

Самостоятельная работа детей, индивидуальная работа в случае, если конструирование машины вызывает у ребенка сложности.

Молодцы, хорошо справились с работой, наши машины готовы. Но чтобы они смогли завестись, необходимо вспомнить, почему объемные геометрические фигуры так называются. (Ответы детей).

Хорошо, давайте теперь назовем их? Воспитатель показывает объемные геометрические фигуры по очереди, дети их называют. (Конус, шар, куб, цилиндр).

Молодцы, ребята, правильно назвали объемные геометрические фигуры, теперь машины готовы для погрузки елок.

Ой, ребята, что-то я замерзла. Вы не замерзли? (Замерзли). Тогда скорее пойдемте греться!

Физкультминутка

Песня «Зимняя пляска». Слова О. Высотской, музыка М. Старокадомского.

Вот она елочка наша

Воспитатель: Ребята, вы согрелись? (Да).

Очень хорошо, но, чтобы отправить елки в лес к зверям, необходимо их нарядить, ведь совсем скоро Новый год. Проходите на свои места за столы, будем украшать наши елки.

Елки из 3 треугольников и 1 квадрата подготовлены детьми в рамках предварительной работы.

Воспитатель: Ребята, перед вами на тарелке лежат елочные игрушки. Возьмите, пожалуйста, клей и украсьте свои елки.

Только сначала напомните мне, пожалуйста, из каких геометрических фигур состоят ваши елки. (Три треугольника зеленого цвета и 1 квадрат коричневого цвета).

Молодцы, можете приступать к работе.

Самостоятельная работа детей, индивидуальная работа в случае, если процесс выполнения аппликации вызывает у ребенка сложности.

Ребята, все закончили, молодцы, отложите клей в сторону.

Скажите, мне пожалуйста, сколько у вас красных игрушек? (Три).

Какой они формы? (Круглые).

Сколько у вас синих игрушек? (Две).

Какой они формы? (Квадратные).

Посмотрите, красных новогодних игрушек и синих игрушек на елке у вас одинаковое количество? (Нет).

Ребята, что нужно сделать, чтобы красных и синих игрушек стало поровну? (Добавить синий квадрат или убрать красный круг).

Молодцы, давайте добавим еще одну игрушку квадратной формы. Воспитатель раздает синий квадрат каждому ребенку.

Посмотрите на свою елку, как думаете, что можно еще добавить? (Звезду). Правильно.

Ребята, посмотрите, а у вас есть на тарелке звезда? (Нет).

Верно. Сколько у вас звезд? (Ни одной).

Ребята, а меня есть звезды? (Да).

Скажите, пожалуйста, сколько их у меня? (Много).

Правильно. Сейчас я вам их раздам. Воспитатель раздает детям заготовку звезды.

Полина сколько у тебя стало звезд? (Одна).

Лева у тебя сколько звезд? (Одна).

Ребята, а сколько теперь у меня звезд? (Ни одной).

Молодцы. Скажите мне, пожалуйста, какого цвета я вам раздала звезды? (Желтого).

Хорошо, а мы с вами можем сосчитать, сколько вершин у звезды? (Да, пять). Молодцы, можете наклеивать свои звезды.

Ребята, какие красивые елки у вас получились для зверей. Сейчас мы с вами пойдем в группу и отправим наши елки для зверей на машинах в лес.

Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы, ребята, сегодня мы с вами помогли лесным зверям.

Вам понравилось наше занятие?

Что мы сегодня с вами делали?

Что вам больше всего понравилось?

Давайте, поблагодарим наших гостей, что они к нам пришли и попрощаемся с ними. (Спасибо. До свидания).

 

Список используемой литературы

1. Водопьянов Е.Н. Формирование начальных геометрических понятий у дошкольников // Дошк. воспитание, 2000, № 3.
2. Житомирский, В.Г. Путешествие по стране Геометрия – М.: Педагогика, 1994.
3. Помораева И. А. Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. – М.: Мозаика, 2022.
4. Смоленцева, А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. М.: Просвещение, 1987.

Опубликовано: 10.01.2023