День

недели

Совместная и самостоятельная деятельность.

Понедельник

«Что такое живопись?»

Игровое упражнение «Расскажи о том, о чем бы ты написал картину»

Цель – развитие умения передавать свой рассказ с помощью жестов, рисую с помощью воображения целостную картину.

Дидактическая игра «Теплые и холодные цвета».

Цель – развитие умения детей отличать теплые цвета от холодных, верно располагать их по группам. Развитие внимания, памяти, логического мышления.

Презентация «Какая бывает живопись».

Цель – кратко познакомить детей с видами живописи. Вызвать интерес, желание узнать об этом побольше из других источников.

Вторник

«Натюрморт»

Беседа – «Что такое натюрморт?»

Цель – Познакомить детей с характерными особенностями натюрморта как жанра живописи. Дать представления о том, какие предметы изображаются в натюрморте. Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композиций.

ИЗО: Лепка, как способ знакомства с натюрмортом: «Грибы в корзинке».

Цель - продолжать знакомить детей с натюрмортом и оформлять композицию из разных лесных грибов и объединять их единым содержанием. Развивать умение детей лепить грибы (передавая основные его части – шляпку и ножку) и корзинку.

Рассматривание репродукций художников, рисовавших натюрморты.

Цель –обобщить и закрепить знания детей о натюрморте, художниках. Развивать внимание, мышление, память.

Среда

«Пейзаж»

Беседа – «Что такое пейзаж?»

Цель – познакомить детей с жанром живописи – пейзажем; Развивать умение замечать средства художественной выразительности: колорит, композицию, чувствовать настроение, переданное художником в картине. Научить детей видеть в картине средства выразительности: цвет и форму предметов, особенности композиции; подвести детей к пониманию того, что цветом, художник может выразить свое настроение и «настроение» природы.

Пазл «Собери пейзаж».

Цель – развивать умение детей составлять целостную картину из отдельных частей. Развитие мышления, памяти, внимания.

Четверг

«Портрет»

Беседа «Что такое портрет?»

Цель – знакомство детей с одним из жанров живописи (портретом); закреплять знания о профессии «художник»; формировать у детей положительный эмоциональный отклик к произведениям изобразительного искусства; воспитывать уважение к труду художника; обогащать словарь детей («портретист»). ИЗО «Рисуем автопортрет» (Цель - развитие у воспитанников практических умений изображения людей в жанре портретной живописи. Закрепить знания детей о портретной живописи, ее особенностях, о том, что художник в портрете передает не только внешнее сходство, но и внутренний мир человека его характер, настроение. Показать детям приемы рисования автопортрета.

Дидактическая настольная игра «Собери портрет».

Цель - содействовать закреплению знаний детей о составных частях лица и их месторасположении; способствовать закреплению знаний детей о половых и возрастных отличительных особенностях лица; формирование знаний о жанре портрета, его отличительными особенностями от других видов изобразительного искусства; воспитывать художественное восприятие детьми произведений изобразительного искусства; содействовать закреплению знаний детей о мимике лица.

Пятница

«Вспомнить всё!»

Дидактическая игра «Узнай и назови вид живописи»

Цель – закрепить знания о жанрах живописи (портрет, натюрморт, пейзаж), их отличительных и составных особенностях; уметь находить определенный жанр среди других жанров и обосновывать свой выбор.

Игра «Доскажи словечко» с прослушиванием песни Г.Гладкова «Песня о картинах»

Цель – развитие умения внимательно слушать слова песни, досказывать необходимые слова; уметь различать разные виды жанров живописи. Развитие памяти, мышления.